小学语文部编版五年级下册《重点句子》赏析.doc

1、1 五年级语文下册重点句子赏析五年级语文下册重点句子赏析 1、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不 动了。 运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表 现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。 2、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先 呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 “先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟” 是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出 榆树的高大。 3、太阳一出来，榆树的叶子就发光了

2、，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。 作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。 4、我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。跟 着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿， 而不见蚂蚱了。 这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在 园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。 5、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 运用拟人、排比修辞，

3、写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。 6、不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你! 这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。 7、在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月 亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮， 以此对比家乡的小月亮， 突出故乡月亮之美， 表达自己的思乡之情。 8、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母

4、亲 生活中的一部分，表达母亲对家乡的思念之情。 9、虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是 那么亲切，那么难忘 这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达“我”对父亲、对家乡深深的 思念之情。 10、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说 明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢 轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。 11、 鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不 敢

5、派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若， 成竹在胸。 诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨 慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑， 笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽 厚的笑）。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有 成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。 12、 武松听了，笑道“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十

6、遭，几时听说有大 2 虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道“我是好意救你，你不信，进来 看官府的榜文。”武松道“就真的有虎，我也不怕。” 武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆 的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。 13、武松想“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回， 说道“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。 武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的 英雄

7、气概。 14、原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。 般：这里是指种、样。武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的 以退为进，机智灵敏，有勇有谋。 15、一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 “恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。 这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放 风筝。 16、紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！ 反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。 17、宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高

8、，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众 人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。 通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。 18、黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。” 这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。 19、紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果 然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。 “手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松” 动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这

9、时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说 明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。 20、那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼 便不见了。 “飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风 筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看 到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中 消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状， 写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时

10、异常欢快的心情。 21、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去 的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙 的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又 累的活儿，而是在进行一项艺术创作。刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接 得天衣无缝。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。 22、刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑

11、道：“好好学本事吧！” “刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是 虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来 的，有了本事才能有自己的尊严。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。 23、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强 3 调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧 场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑 的家畜家禽。 24、牛群吃草时非常

12、专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 “专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含 蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的 安静祥和，外界对牛没有一点干扰。 25、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔 软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了 赞叹“这就是真正的荷兰”。 26、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 没有牧人的吆喝，没有食物的纷争

13、，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者 面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感 叹这草场与骏马和谐。 27、狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声 的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。 晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着 昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚 的宁静也是荷兰的一大特点。 28、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈

14、物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、 不怕牺牲的性格特征。 29、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处 优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 30、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无 名指和小指则是最优美的。 31、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根 有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。 可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。