人教精通版三下Unit 4 Do you like candy -Lesson 19-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f0427).doc

1、1 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 UnitUnit4 4 DoDo youyou likelike candy?candy? LessonLesson 1919 一、单元分析一、单元分析 Unit analysis： 本单元主要学习有关食物、水果的相关词汇及句型，以及 26 个英文字 母 Aa-Jj 的书写。本课是本教材中第四单元第一课，是对话课。以询问学 生喜欢或不喜欢的活动为学习目标，对学生已学的其他课时安排及活动进 行巩固与拓展。 二、学情分析二、学情分析 Student analysis 三年级的学生活泼、好动，记忆力

2、、观察能力、模仿能力都较强，此 时应激发和培养他们的学习兴趣，使他们形成初步用英语进行简单日常交 流的能力。本课中学生能用 I like和 I dont like What about you?这些语 言进行简单交流。对于句型：I like.在一年级也接触过，有了这铺垫，多数 学生应对本单元的语言点能够很好的理解并运用.也不排除部分学生由于 缺乏对英语学习的兴趣和好的基础，还存在不足。在授课过程中需倍加关 注并注重基础的强化。为了激发学生的学习兴趣,体会语言运用的乐趣,根 据小学的年龄特点创设情境，设计表演,说唱,歌曲等活动,在愉快的行动中 输入语言,让他们在做中学,唱词中学,表演中学,培养他

3、们运用英语进行简 单交流的能力。 三、教学目标三、教学目标 Teaching objective 认知目标认知目标 Knowledge： 1、能听,说，读,写字母 Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来。 2、能听说，认读 apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵 活运用。 能力目标能力目标 Abilities：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演， 小组学习， 合作学习等一系列方法， 能够运用 like bananas .What about you ?I dont like bananas ,I like mangoes.等句型行交际。 情感

4、态度价值观情感态度价值观 Mora education：在本课中重点培养学生乐于观察周 2 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物，告诉他们多吃水果有益健康。 策略目标策略目标 MathodsMathods： 鼓励和引导学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动 交际，分享交流。通过 chants，songs，games 等多样化的教学活动，激发 学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力。 四、教学重点四、教学重点 Key point： 1、能在情景中理解,会说 I like./I d

5、ont like.What about you?等句子, 并能够在真实的语言环境中初步运用。 2、 能够听说认读下列单词 apple, mango, banana, bread,并能结合功能句 在真实情境中使用这些单词进行情景对话。 五、教学难点五、教学难点 Difficulties： 1、功能句 I like./I dont like.What about you?的灵活运用。 2、单词 mango, bread 的正确发音和认读，水果单词的复数形式。 六六、教学方法教学方法 Teaching mathods：情景教学法，合作学习法，游戏法。 七、学法指导七、学法指导 Learning ma

6、thods：引导 八八、教学准备教学准备 Aids：水果图片、实物，教学卡片，PPT，stickers, 动物 头饰、 熊出没动物图片若干 九、教学过程九、教学过程Teaching process： Step1: Warming up 热身热身 1.Sing a song“Apple tree”齐唱歌曲 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat. 【设计意图设计意图】课前通过唱英语歌曲将学生的视线转移到英语课堂上来，让 学生快速融入英

7、语学习氛围，歌曲和水果有关，也很切题。 2Lets say 快速起立，说出单词 Ss: pear, apple, milk, pizza, orange, banana, hot dog, hamburger 3 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 【设计意图设计意图】调动学生积极性，活跃课堂气氛，复习旧知，并为后面的导 入做准。 Step2. Presentation 新知呈现新知呈现 1、播放 PPT，呈现熊出没动物熊大、熊二在森林里找食物的画面， 将全班分成两组：熊大 GROUP 和熊二 GROUP。 (熊大和熊二来到森林里找

8、吃的，让我们一起去帮助他们吧！) 录音： Xionger:Xiongda, Im hungry! Xiongda:OK! Lets look for something to eat! 【设计意图】【设计意图】创设情境，引起学生的好奇心， 以动画片人物为主线，为呈现新知作铺垫。 2、播放 PPT，熊大开着车在森林里找食物,引出单词 Apple. 播放 PPT 进行 Apple 教学与拓展。 Appleread applebig apple 【设计意图】【设计意图】全面参与，培养学生观察能力，引出本课词汇。由字到词， 层层递进，适当拓展。 3、Practice 单复数及功能句练习 Apple a

9、pples A: I like apples. What about you? B: Me, too. 4 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 【设计意图【设计意图】通过 apple/apples 单复数练习，为功能句的使用做铺垫。通过 开火车的方式巩固练习功能句。 4、Mora education An apple a day, keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。 【设计意图】【设计意图】及时渗透德育教育，提醒孩子多吃苹果。 5、PPT 出示 mango man+go= mangomangoe

10、sI like mangoes. Yummy,yummy,yummy. 【设计意图】【设计意图】通过创设情景由熊大熊二引出第二个新授单词 mango，同时 带出其复数形式，并放到功能句中加以运用，体现了词不离句的原则。 6、Group work: Make a new song.(四人一组创编新歌) 两只老虎曲调: I like mangoes, I like mangoes. What about you? What about you? I like apples, I like apples. Yummy, yummy, yummy Yummy, yummy, yummy 【设计意图】【

11、设计意图】小组合作学习，通过简单的歌曲旋律，以演唱的方式让学生 5 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 体验和习得语言，形成良好的语感，通过表演来进一步实践语言。 7、PPT 出示 banana I like I dont like 【设计意图】【设计意图】通过创设情景由熊大熊二引出第三个新授单词 banana，同时 带出其复数形式，并放到功能句中加以运用，体现了词不离句的原则。 8、Lets chant(practice) Bananas, bananas. I dont like bananas. I dont like ban

12、anas. No, no, no. No, no, no. 【设计意图】【设计意图】通过有韵律的 Chant 方式来巩固功能句的运用。 9、PPT 出示 bread, 小结不可数名词规律 Bread bread (不可数名词一般没有复数形式，不用在词尾加“S”) 【设计意图】【设计意图】简单直观，总结语法规律 10、Practice Xiongda:I dont like bread. Xionger:I dont like cakes 【设计意图】【设计意图】通过创设情景熊大熊二不 开心，引出难点功能句 I dont like。 11、Game. 当转盘停止，请说出不喜欢的食物。 6 感受爱

13、感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 转盘中央： (哭脸)I dont like （周围一圈都是食物） 【设计意图】【设计意图】通过转盘游戏突破难点功能句 I dont like。 Step3: Practice 练习练习 12、Pair work. A: I like I dont likeWhat about you? B: I like I dont like 【设计意图】【设计意图】通过组内合作学习，培养学生与他人协作、沟通的能力，同 时巩固重点句型。 13、Summary. Task1: I can say(电脑飞图，学生说) M

14、angoes/ I dont like pears./ bread/ I like apples./ cakes./ I dont like cakes./ 【设计意图【设计意图】 通过已经创设的情景， 熊大熊二为小动物们布置了任务， task1 用阶段性小结，巩固新授单词和句型。 14、Task2: Watch, listen and answer. 播放课文动画，然后选择回答： a.Li Yan likes_A. bananasB. apples b.Kate likes _A. applesB. mangoes 7 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁

15、市飞机场路 243 号号 【设计意图】【设计意图】初步感知课文，抓关键词。 15、Fill the blanks. 根据上文录音填空，然后朗读对话并练习： Li Yan ：I like bananas. What about you, Kate? Kate : I dont like bananas. I like mangoes. 【设计意图】【设计意图】再听再读，巩固练习，习得语言。 16、Task3: Find the rules. 找规律 Pear -banana-mango-bread-apple-pear? 【设计意图】【设计意图】巩固旧知，激趣。 Step4: Productio

16、n 拓展延伸拓展延伸 17、Group work: Challenge 选自己喜欢的动物演一演。 Hello, Im XXX. I like I dont like 【设计意图】【设计意图】拓展延伸，形成 summary。 18、德育渗透 Eat more vegetables and fruit. They are good for your health. 同学们，你 们正处在长身体的阶段可不要随便挑食哦！要多吃蔬果，有益健康。 十、板书设计十、板书设计 Board design applesAa (四线三格四线三格) I likemangoes 8 感受爱感受爱 分享爱分享爱 给予爱给予

17、爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 I dont likebananasB b (四线三格四线三格) Bread 十一、课堂小结：十一、课堂小结：Summary What have you learned? 十一、十一、课后作业课后作业 Homework 1、必选： 字母 Aa. Bb 书写在四线三个内。 2、选做： a.May day is coming. Lets make a plan. 五一快要到了， 请制定一份野餐计划， 带上自己喜欢的食物。 b.Buy food for your parents. 询问父母喜欢什么食物，买给他们。 课后反思：课后反思： 英语

18、课程标准指出，英语学习的最终目的是提高综合语言的运用能 力。本课中，老师以孩子们熟知的动画片熊出没中的主人公熊大、熊 二为主线，创设了一系列情景，通过任务型教学，让学生在情境中轻松习 得语言。培养了孩子综合语言的运用能力，持续激发学生学习英语的浓厚 兴趣，掌握了符合三年级学生应会的语言知识和语言技能。在设置教学情 境时，让学生有身临其境的感觉。老师巧妙的利用饥饿的熊大熊二在森林 寻找食物引出本课目标词汇 apple, mango, banana, bread 及功能句型 I like 和 I dont like What about you? 通过各种任务型活动让学生在真实的语境 9 感受爱感

19、受爱 分享爱分享爱 给予爱给予爱 传承爱传承爱伊宁市飞机场路伊宁市飞机场路 243 号号 中操练语言，并适时渗透德育教育，突破了重难点，达成了英语五维目标。 总体来看，本节课中值得肯定得是教学情境创设的很成功，有鲜明的 主线，有具体的突破措施，既有生成性评价也有终结性评价。在活动设计 上新颖、丰富、动静结合，有小组活动也有班级活动，照顾到了全班也体 现了对个体差异关注。整堂课，学生都在 Learning by doing（做中学） ， 参与感很强。同时，也有诸多不足。如在 Apple 的单复数操练上用时过多， 以至于后面的活动在时间上稍显紧张， 未能全面铺开。 在突破句型 I dont like时，操练不够；游戏环节的设计应该更充分一些。