人教精通版三下Unit 4 Do you like candy -Lesson 24-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90a10).doc

1、人教精通版三年级下册（三年级起点） UnitUnit 4 4DoDo youyou likelike candy?candy? LessonLesson 2424funfun storystory 教学设计教学设计 一、目标确立的依据一、目标确立的依据 1、课程标准相关要求 能演唱简单的英文歌曲或歌谣。 能在教师的帮助下和图片的提示下听懂和读懂简单的小故事。 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 乐于模仿，敢于开口。 2、教材和学情分析 本课为 read and act 故事课，语篇以对话呈现。本课以逐图环游 形式，帮助学生理解小故事，使学生在语境中听说

2、认读并且熟练运用 目标语言 I like.和 Do you like.?以及回答 Yes，I do./No, I dont.学生能够有感情朗读并表演故事。本节故事课重在发展学生 观察和思维能力，激发学生学习兴趣。 三年级学生通过半年的学习，具备了一定的听说认读能力，并且 在前几课的学习基础上，重点句的掌握较扎实 。其次，他们的年龄 特点是活泼好动，模仿能力强，乐于表现，对英语学习兴趣浓厚。 二、二、学习目标学习目标 1.借助 PPT 课件，图片，复习本单元所学食物水果等名称及重点句 型：Do you like ?; I like 和 I dont like 2.借助课文图片，视频动画，能听懂并

3、且理解故事。 3.通过小组合作，有感情且流利地朗读并表演文本，并且体会到尊重 他人的重要性。 三、评价设计三、评价设计 1.单词快闪，人机对话检测目标 1 的达成。 2.分角色朗读，表演文本检测目标 2 的达成。 3.小组朗读和小组表演检测目标 3 的达成。 教学过程：教学过程： 一、热身（一、热身（Warm-upWarm-up） 1.Greeting: Good morning,boys and girls. How are you? Pleased to meeet you. Which class are you in? 2. Sing a song “Do you like grape

4、s?”（学生起立，边做动作边 唱） 二、呈现（二、呈现（PresentationPresentation） 1.1. Lead-in:Lead-in: talk about your Childrens Day: How did you spend your Childrens Day?（学生可以用汉语描述 刚刚过去的儿童节） Watch the video about others Childrens Day. (On Childrens Day,someone went to the theme park.it is so interesting.Its a good choice to

5、go to the zoo to see differentanimals,suchaspandas,giraffes,tigersandso on.Someone went to the supermarket with parents.someone liked to sing and dance.someone liked to draw pictures.it is such a long picture.Of course,delicious food is necessary.)（学生观 看的同时教师解说） 2.Cat has a party on Childrens Day.th

6、ere are many delicious food in the party.look,what,what are they?（单词快闪，抚恤食 物，水果，饮料单词） 3.In the party，She invited some animal friends to join in. Please guess :WhomWhom doesdoes CatCat invite?(invite?(小猫邀请了谁？小猫邀请了谁？) )学生猜测 不同的动物，教师最后出示故事中的主人公图片：Grandpa elephant,little elephant and Monkey.并且设置故事的悬念并且设

7、置故事的悬念：At first,Cat is very happy.But why is she angry at last?What happens? 图片环游：图片环游： PicturePicture 1:1: WhenWhen doesdoes itit happen?happen?（发生在什么时间？）（发生在什么时间？）通过观察 图片，让学生说出故事发生的时间,地点和人物。 过渡：播放敲门声和小猫的声音：Hi,welcome! PicturePicture 2 2：WhatWhat doesdoes littlelittle elephantelephant taketake？（小象带

8、了什么？（小象带了什么？） 通过观察图片，引导学生说出 Heres some fruit for you.并且通 过两人合作操练该句型。 pairpair work:work: If you are invited,what will you take? （如果你被邀请了，你会送给小猫什么？） Heresa/an_for you. Heres some _for you. PicturePicture 3 3：Guess:WhatGuess:What doesdoes CatCat like?like?（小猫喜欢什么？）（小猫喜欢什么？） 教师通过示范引导学生用 Do you like .?来

9、提问,并且通过人机对 话活跃课堂气氛。最后播放音频，验证学生猜测。并且让学生模仿小 猫，对语音语调进行指导。 （此环节要板书 Cat likes.） PicturePicture 4:What4:What dodo grandpagrandpa andand littlelittle elephantelephant like?like? （爷爷（爷爷 和小象喜欢什么？）和小象喜欢什么？） 直接通过听课文的录音片段，总结出：grandpa likes.little elephant likes.（此环节要板书） PicturePicture 5:What5:What doesdoes Monk

10、eyMonkey likelike？（猴子喜欢什么？）？（猴子喜欢什么？）通过让学 生听录音总结并且模仿猴子的声音，同时对语音语调进行指导。 （此 环节要板书 Monkey likes.） 并且提醒孩子们故事的冲突点：Monkey is very happy.Cat is angry,why?学生可以用汉语回答。 Summary：look at the basket.its empty and theres nothing on the table.so,Cat is very angry. 三操练（三操练（PracticePractice）. 1.letlets s watchwatch：W

11、atch the video and answer the questions:Is Monkey right?（猴子做的对吗？） （整体感知故事） letlets s thinkthink：Monkeyshould say. （猴子应该说什么？） 2.lets follow .（跟读课文） 3.group work 1:lets read. read correctly and fluently.发音准确且流利。 read correctly , fluentlyand emotionally.发音 准确，流利且有感情。 4.groupwork 2:lets act. loudly and

12、correctly.声音洪亮，语音语调准确. loudly,correctly,fluently,emotionallyand naturally.声音洪亮，语音语调准确，流利且有感情，表演自然。 四、四、拓展（拓展（productionproduction） 1.letsretell the story.（根据板书教师引导）Grandpa elephant and little elephant take some fruit to Cats home.Cat likesiceapples,grapesandmangoes.Grandpalikes coffee.Littleelephant

13、likesicecream.Monkeylikes apples,bananas,cakes,doughtnuts,hamburgers and so on. At first,cat is very.but,at last,she is angry. 2.What can you learn from the story?你从故事当中能学到什么？ 学生各抒己见。 五作业（五作业（homeworkhomework） 1.1.RetellRetell thethe storystory forfor youryour friendsfriends. .（ 复述故事复述故事） 2.2. DrawDrawpicturespictures ，GiveGive thethe endingending forfor thethe story.story.（给故事（给故事 画一个结尾图）画一个结尾图） 六六. .板书设计板书设计 Lesson 24 Fun storylikeslikes 七七. .教学反思：第一次尝试通过逐图环游的形式讲授故事表演课，教教学反思：第一次尝试通过逐图环游的形式讲授故事表演课，教 学目标达成学目标达成， 教学环节流畅教学环节流畅， 课堂气氛活跃课堂气氛活跃。 本课的过渡语再连贯些本课的过渡语再连贯些， 再精练和自然些就更好了。再精练和自然些就更好了。