人教精通版三下Unit 5 It's a parrot.-Lesson 25-教案、教学设计--(配套课件编号：76d60).doc

1、小学英语三年级下册 Lesson 25 教学设计 一、学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象 思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教 学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意， 努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开 口 说 英 语 、 特 别 是 给 差 生 创 造 机 会 ， 让 他 们 尝 试 成 功 的 喜 悦。 二、教学目标： 1、知识目标： 1)学习字母 Kk,Ll 和单词 kangaroo,

2、lion。要求听懂， 会说， 能认读。 2）学习句式 Whatsthis?Alion.并能在情景中熟练地运用。 3）能听懂指令性语句： ShowmetheletterKandkangaroo.Actlikeakangaroo.并能 形象地表演出来。 2、能力目标： 结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。 3、情感目标： 1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力； 2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。 3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。 三、教学重点： 1、Tolearnthenewletters：KkandLl 2、Tolearnthen

3、ewwords:kangarooandlion 四、教学难点： 学习句型：Whatsthis?Alion. 五、教学方法： 愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法 六、学习方法： 以小组合作为主，主动探究掌握知识。 七、教具准备： 图片，单词卡片，小粘贴，课件。 八、教学过程： Step1Warm-up T:Letssingasong.IcansaymyABC.Ok? S:Ok.学生跟着音乐唱字母歌。 设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。调动学生 学习的积极性，激起学生的兴趣，把学生的注意力集中到英语课中来，让他们很 快进入学习状态。 T:Todaywe

4、lllearnanewlesson( 师 板 书 ： Unit5It saparrot.Lesson25) Step2.Presentation 1)Tolearntheletters:K、kandL、l T:Lets playagame.ShowmethebigletterK.Ok?S:Ok.(学生 利用卡片来练习字母巩固新知。) 设计意图：游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。 2)Tolearnthewords:kangarooandlion T:What sthis?( 同 时 课 件 显 示 熊 猫 的 一 部 分 )S:Panda.T:Apanda.( 这 时师

5、 与生 反复 练习 ： What sthis?Apanda.)（设计意图：利用课件，可以更加形象的让学生猜 出单词，并用英语说出。设置一定的信息差 Whatsthis?铺垫下一步教 学。 ） T:Lookatthepicture.（图片展示猫的尾巴，师问生 What sthis?）S:Acat.(师及时表扬学生，之后师生练习，小组练 习。) 师利用课件展示袋鼠，再次用英语询问：Whatsthis? S：袋鼠 T:DoyouwanttoknowitsEnglishname?S:Yes. T:Akangaroo.（CAI 显示,同时板书单词。师生互动并结合图片练习新 知。 ） （师将单词以 Cha

6、nt 形式展示：K,K,kangaroo.Let schant,ok?） S:Ok.(小组展示，新知运用) 设计意图：适时加入 chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又巧妙的设计了教学 内容。 课件展示放大的袋鼠同时： T: Look,Akangaroo.Itsbig!（再展示小袋鼠）S：It ssmall! 同样方法教学 lion T：Whatsthis?(课件出示狮子的尾巴.)S：狮子 T：Alion.Itsbig.(师板书单词，让学生读出来，并用 chant 展示： L,L,lion.小组练习） 小组练习：K,K,kangaroo,L,L,lion.(师生互动练习字母 和单词)小组练习新

7、知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小组，奖 励他们粘贴。 3)Tolearnthedialogue T:TodayGaoWeiandhismotherareinthezoo.Whatare theysaying?Doyouwanttoknow? S:Yes. T:Nowpleaselistentotherecording. (Studentslistentotherecordingonce,thenstudentsread afterit) Step3Practice 1)T:Nowpleasepracticethedialogueingroups.(Students workingr

8、oups) T:Whowantstoactthedialogue?(Studentsactthedialogu e.) 小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。 (设计意图：在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准，跟读 有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。) 2)T:NowLetplayagame,ok?S:Ok. T:Whatsthis?(师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应 的问题。) S:Akangaroo/Alion.T:Actlikeakangaroo.S:（请 一名学生到台前表演）（小组竞赛） （设计意图：学生在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛再次活跃起来。他们以敏捷 的思维，流利的口语互打擂台。通过竞赛，学生们感受到了竞争的激烈，体验到 了合作成功的喜悦，从而更加增强了学好英语的自信心。 ） Homework: 1.FinishtheexercisebookofLesson25 2.抄写单词和句子。 3.熟读并背诵本课对话。