人教精通版三下Unit 3 This is my father.-Lesson 14-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a18a1).docx

1、1 Unit 3 This is my father. Lesson14 教学设计教学设计 一、一、 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 能根据图文说出单词或短句； 能互相致以简单的问候；能互相交流简单的个人 信息；能在教师的指导下做游戏并在游戏中进行简单交际；能做简单的角色表 演；能学唱英语儿童歌曲和歌谣。 2.教材和学情分析 第三单元学习有关家庭成员的单词和介绍他人相识的语句。本课为第三单元第 二课，学习 brother 和 sister 两个三会单词，以及巩固句型 This is. 和 How old are you? 三年级的教

2、材中已经出现并学习过这两个句型， 所以本课的重点放在了听、 说、认读 brother 和 sister 两个单词上。 三年级的学生刚接触英语，对英语学习有好奇心，他们善于模仿，乐于表演。 根据这一特点，在教学活动中，要激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯， 为今后的学习奠定基础。 二、二、 学习目标学习目标 1.借助图片，通过朗读，能听、说、认读 brother 和 sister 两个单词。 2.通过看图片、听录音，能听懂并理解对话的情景和大意；在教师和录音的帮助 提示下，能够以正确的语音语调朗读对话。 3.借助视频和实物道具，通过小组活动能够在实际情景中熟练运用句型 This is 和

3、 How old are you? 4.通过演唱歌曲，感受亲情，有关爱家人的意识。 三、评价任务三、评价任务 1.通过 Finger game，用 This is 介绍自己的家人。 （检测目标 1 的达成情况） 2.分角色朗读，表演课文对话。 （检测目标 2 的达成情况） 3.利用照片介绍自己的家庭成员；创设真实情景，创编对话。 （检测目标 3 的达成 情况） 4.演唱自编歌曲。 （检测目标 4 的达成情况） 2 四、教学过程四、教学过程 （一）热身复习 1.将全班视为一个大家庭，分为 father，mother，brother 和 baby group.进行形 成性评价。 2.通过歌曲 Th

4、e finger family 活跃课堂气氛，复习数字和家庭成员。 3.通过 Guessing game，猜测课本中的人物，复习 This is （二）新课呈现 1.整体感知会话内容，看图片，带着问题听录音并回答： Whats his name?How old is he? 2.learn new words （1）学生通过跟读 学习 brother，sister。 （2）Finger game 学生通过有趣的游戏熟练运用 brother 和 sister 两个单词。 （三）文本操练 1. Listen and read. 2. Read in roles. 3. Act in roles.

5、（四）趣味操练 1. Lets do. 通过 TPR 活动练习并巩固 This is 和家庭成员的单词。 2. Lets say. 利用真实的照片介绍自己的家人。 （五）扩展性活动 情境会话 请学生观看一段去同学家做客的视频片段，然后模拟真实情景，编创对话。 （教师 提供表演道具） A: Hi B: Hello A: This is my (father/mother /brother/sister) C: Pleased to meet you. B: Pleased to meet you, too. C: Whats your name? 3 B: My names C: How old

6、 are you? B: Im. A: Have some juice.（apple/pear/milk/water） B: Thank you. （六）总结 Lets sing 通过自编歌词和熟悉的旋律总结并巩固本课的重点内容。 How old are you? How old are you? I am ten. I am ten. This is my brother. This is my sister. Love each other. Help each other. （七）作业设计 1. Read the text.（针对目标 1、2） 2. Draw a family tree.家庭树上除了学过的家庭成员，想一想还可以画哪些家庭 成员？把他们画出来，试着说一说。 （针对目标 3） （八）板书设计 Unit3Lesson14 father mother brother baby brothersister This is