人教精通版三下Unit 5 It's a parrot.-Lesson 25-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b007e).docx

1、U Unit5nit5 lessonlesson 2 25 5 一、教学目标 知识与技能目标: 对字母 Kk、Ll 做到正确认读、书写。 kangaroo、lion,做到听、说、认读,仿写。 能用 Whats this?Its.进行交流询问不认识的东西。 过程与方法目标: 让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够运 用 Whats this ?等句型行交际。 情感与态度目标: 在本课中重点培养学生善于倾听、乐于观察、爱护动物的习惯。 二、学情分析： 通过近一年的英语学习,学生们的学习积极性很高,对英语的学习有了一定的基础。 他们生活 泼好动,观察事物很

2、认真,并且对小动物都很有爱心,容易被老师出示的图片深深吸引。他们 敢于表达自己的想法,敢于大胆猜想,这些是高年级的学生所不及的。 在教学活动中运用做游戏、比赛等教学方法，通过 play a chain game, ask and answer 等活动，开展教学。 三、教学用品： 多媒体教学设备、图片、礼物、贴画等。 四、教学重难点： 1、书写单词字母要注意规范性。 2、学生能在真实的语言环境中通过运用 Whats this ?等句型行交际。 教学准备：动物卡片ppt 五、教学流程 步骤 设计 意图 活动 选择 教师 行为 学生 行为 备课 修改 热身 复习 营造学习英 语气氛， 为下 一环节做

3、好 知识铺垫和 情感储备 1.Greetings. 2.Showa picture of our school have a partywith animals. 3. Sing the song together:Old Macdonald s hadafarm4. 设计相互问候活动，出示 代表校园特色的图片，引 出主题：和小动物联欢。 共唱欢快的歌曲，听音猜 动物， 引起学生的好奇心， 诱使学生在感情上和行为 上积极参与课堂活动。利 用生动的画面，引导学生 进行复习操练， 引出新知， 体现本课的评价方式，并 Listenand answer 师生 问好， 引入 话题， 然后 引导 学生 讨

4、论 Namegroups withsome animals. 激发学生学习热情。 新知 呈现 分模块进行 教学， 突破词 汇， 完成新知 输入 1. There are so manyanimals inour classroom, ask studentto introducethe toyanimals withthe structures: This is myLook at my I have a Ask and answer: What s this/ that? It sa/an 2. Teach:Whats that?Its a Askandanswer . 3.Have a r

5、ace betweentwo groups.One ask,and another answer. （assessment） 4. Show some picturesof animals home.（dogs home, bee s home, bird s home, people s home） 根据已有的教学环境，充 分利用资源，让学生介绍 自己知道的或不知道的动 物，一方面复习旧知，另 一方面为学习新知做铺 垫，并感知动物和我们住 在同一个地球上，我们要 和谐共处。) (小组竞赛， 一方面培养学生的小组合 作意识及发散思维，另一 方面在真实情境中灵活运 用所学语言。) (展示不同动物

6、的家，拓展 学生的视野，展示学生自 己的家，培养学生热爱动 物、热爱家庭的思想感 情。) Talklisten watch answer sing 语言 操练 让学生经历 “机械-半机 械-有意义” 操练的整个 过程， 完成新 知输出， 从而 1. Listen to the tape and follow to read. 2. Make a new dialogueand 教师询问学生小鸟去哪 了，告诉学生小鸟来到了 我们的身边，来到了我们 的书里，将本课课文自然 引入。随后进行课文的学 习。包括：初步感知、模 Listenand read 使新知成为 认知结构的 一部分。 show it

7、. 3. Show some pictures.（zoo） Letthe studentstalk about. 仿、朗读、分角色读和创 编新对话。 知识 拓展 在真实的语 境中， 通过语 言的创造性 运用， 逐渐形 成综合运用 语言的能力。 搜集一些漂亮 的动物图片， 用英语展示给 家人、同伴或 老师。或询问 她们，做一回 “小老师” ( 通 过兴趣作业中 搜索图片的任 务活动，让学 生掌握搜索信 息的能力。激 发学生兴趣的 同时，也提高 了部分学生的 信息素养。) Listenand sing 板书 设计 Lesson 25 Kangaroolion Whats this? Itsa . 教学 反思 在教学过程中，在机械操练的过程中也要重视培养学生的创新思维能力。