人教精通版三下Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 8-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0032d).docx

1、基于标准的课时教案基于标准的课时教案 Unit 2 Im in Class One, Grade Three Lesson 8 教案教案 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 能按要求用简单的英语做游戏； 能交流简单的个人信息。 积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作。 2.教材和学情分析 三年级英语在小学英语中起着重要的作用，三年级学生的年龄在 九到十岁，生性活泼，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别 感兴趣。并且该年级学生有极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理 特点我课上多以表扬为主，注重学习兴趣培养，

2、鼓励他们大胆说、积 极做！为他们养成良好的学习习惯，为学生进一步学习奠定良好的基 础。 学习学习目标目标 1.借助 Superman 的情景，在教师的引导、动画的提示下，理解 lesson 8 对话大意， 在语境中理解新单词的含义， 并正确发音： four, five ,grade. 2.通过小组合作，能够在恰当的情景中运用句型：Im . Im in Class., Grade.询问他人所在班级。 评价任务评价任务 1.学生跟读、指读、等方式达到用正确的语音语调，进行简单运 用。（检测目标 1 的达成情况） 2.结合创设的情境，小组合作等方式，利用所学重点句型进行替 换练习。（检测目标 2 的

3、达成情况） 教学过程教学过程 StepStep 1:1:W Warm-uparm-up/Revision/Revision 1.与学生热情打招呼 2.通过“数字歌”复习了与本课相关的“数字”单词。 3.之后告知学生即将进行一个叫做 Who is superman（谁是超人） 的游戏，借助 PPT 引出。学生通过图片和教师的介绍，了解游戏环 节,即将进行四个闯关活动，最后的赢家可以成为超人。并将学生 分为男生和女生两大组进行形成性评价，最终看哪组先成为超人。 StepStep 2 2 Lead-inLead-in 介绍 Mike 和 Liu Yu 即将加入我们的游戏，我们一起欢迎他们。 Step

4、Step 3 3:Presentation:Presentation 初次呈现课文动画，整体感知课文。 （1）通过听录音，看动画感知由易到难回答问题: a.Which class is Mike in? 学生回答问题，教师顺势教 four 的发音和含义 b.What about Liu Yu？ 学生回答问题，教师顺势教 five, grade 的发音和含义以及操练 上述单词。 （2）学生打开书听音并且跟读 （3）教师领读 （4）同桌练习一分钟对话 （5）学生运用道具上台角色扮演，教师及时评价学生的表现。 StepStep 4 4: :PractisePractise 1.Chant,整体复习

5、1-5 的数字单词 2.学生用抽签形式认读词组，例如 Class 1, Grade 3 3.魔法门.学生通过扮演不同的动物，穿过魔法门，与其他同学 完成对话 A: Im . Im in.What about you ? B: Im in. StepStep 5:Production5:Production Work sheet.学生自主完成联线题和课文排序题。 StepStep 6:6:总结本课形成性评价总结本课形成性评价 祝贺获胜一组，鼓励另一组. StepStep 7:7: SummarySummary 及时总结本课所学内容。 StepStep 8:Homework8:Homework 1.Practice the words “four, five”.（可利用生活中的 实物，如文具，手指等） 2.Follow the tape for three times. 3.Act out the dialogue with your friends.（和你的朋友 一起表演对话） 教学反思：教学反思：