二年级环境教育教案.doc

1、小学二年级上册环境教育教案小学二年级上册环境教育教案 第一课第一课 校园里的花草树木校园里的花草树木 教学目标: 1.通过学习使学生认识到花草树木可以美化校园。 2.了解花草树木对人类带来的好处。 3.认识校园内的花草树木。 教学过程: 一、 谈话导入:我们的校园像花园， 看我们的校园多美丽， 看到 那 么多花草树木，你们喜欢吗?今天这节课让我们一起认一认校园的花 草树木吧。 二、校园观察:(出示校园图片)。带学生到校园中去观察。要求， 边观察，边记录。 三、交流观察结果。 师生交流: 花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分: 1.草本花卉 如:一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等; 2.木本花卉 如

2、:腊梅、云杉、雪松、牡丹等; 3.藤本花卉 如:常春藤、金银花等; 按栽培方式不同可分:露地、 室内等。 按其观赏部位不同可分: 如郁金香、月季、鹤望兰等观果 花卉 如佛手、石榴、金橘等 观茎枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光 棍树等 在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。 四、结识花木 学生根据自己知道的花木名称，进入校园与具体的花木一一对 号。(我会连) 五、实践作业: 植树节快到了，调查一下，学校里面还可以种植什么花草 树木 呢? 第二课第二课 结识新朋友结识新朋友 -认养身边或学校的一棵花认养身边或学校的一棵花( (树树) ) 教学目标: 通过结识新朋友的形式，提高学生对植物的兴趣。

3、教学过程 一、导入谈话: 小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢?要与它们做朋友的 话，我们应该怎么做呢?想不想用我们的行动来结识一位花木朋友? 二、新课 1.什么是认养?(认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心 它， 能让它在自己的照顾下健康地成长。 ) 让我们自由认养校园中(或 自己身边)的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。(学生自由设计 认养牌。) (供参考: 姓名小朋友，在我们校园环境中(或身边)，有许 多花草树木伴 随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关， 而值得我们去认识。 2.让我们以学习的心情，一起认养他们吧! 请记住你的礼貌，不 要伤害他们喔!因为它是我的朋友哟!

4、) 自己为什么要认养这棵植物? 说说植物的特点,看谁说的好! 怎样照顾好这棵花(草):平时利用时间 要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。 3.还要注意自己植物的生长状况，以便自己能更好地管理。 4.注意认养过程中的问题。(自己解决不了的问题要及时与父母 或老师联系) 第三课第三课 我种一盆花我种一盆花 教学目标: 通过种植活动，进一步提高学生对植物的兴趣。 教学过程: 一、歌曲导入: 现在请同学们仔细听(播放歌曲 小雨沙 这首歌曲多好听呀!春天 小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗， 你们高兴吗? 二、交流自己的种子。 同学们，春季人们在种花、种树、种庄 稼。在我们的生

5、活中 有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从 家里拿来的植物 介绍给大家?请你介绍的时候说清植物的名字、 是谁 种的，好 三、学习种植方法。 1.这两盆是蚕豆苗，它们是用蚕豆籽培育出来的。你们观 察一 下，他们有什么不同? 2.同学们说对了，一盆蚕豆苗是用土种出来的，一盆蚕豆 是用 水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种 植的方 法是不是很多呀? 3.你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就 来学习 用土种蚕豆好不好? 4.我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种 蚕豆 的方法贴在黑板上。 出示要贴的字(挖土、植入、盖土、浇水) 四、学生实践。 1.现在，两人一

6、组合作种蚕豆，请注意:两人要分好工， 互相帮 助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮 你解决。 放音乐种子发芽 ，教师巡视指导学生种植。 2.展示学生的种植成果。 五、实践作业:回家种一盆花(一棵树) 第四课第四课 文具与环保文具与环保 教学目标: 让学生进一步了解文具的重要性， 从而珍惜文具，不要浪费。教 学过程: 一、故事引入:前不久，10 岁的小童在一家商店收获了 一套文 具，色香俱全的荧光笔、柔软鲜艳的橡皮擦让小童爱不 释手，每天 拿在手上把玩。很快，小童的父母发现小童老喊鼻 子、眼角、耳朵、 嗓子发痒，还常打喷嚏、流鼻涕，晚上还出 现憋气和咳嗽症状，到 医院一检查-黏膜过

7、敏，才知道原来 都是漂亮文具惹的祸。 二、参观文具店，学会选文具 三、介绍自己喜爱的文具。 分类而言，就有纸制品类、笔类、 办公用品类。 “大家经常用的铅笔是用什么材料制造的?用什么办 法可以 寻找到答案? 了解一些文具制作的原材料及制作过程,写好 参观日记 四、出示同学们丢弃，而没有用完的笔和本子。教育学生 爱惜 文具为了我们的地球母亲，小学生应从身边的小事做起，爱惜文具， 人人做好环保。同学们反思自己行为，认识到自己确实有浪费 文具 的现象。 五、实践活动 统计一下，一学期我们需要多少文具? 第五课第五课 口香糖影响环境口香糖影响环境 教学目标: 结合生活实际，养成环保的好习惯。 教学过程

8、: 一、谈话导入 我每次经过路口，看到一些地面的洁白 大理石上，都粘着带有 唾液的口香糖残物，在车站的候车亭 也有，这些东西在城市里很恶 心，我真希望城市里再也不要 有口香糖出售。 ” “把口香糖给禁了”这 个提议，支持者有，反对者也有。 被随意吐掉的口香糖，是这个城 市中的不和谐音符， 对口香 糖应该采取怎样的态度?让我们来讨论一 下吧。 二、尝一尝。 请每一位同学咀嚼一块口香糖，想一想我们今天为什么在小 想 一想。同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论， 如何处理这些残胶? 做 一做。 1.将口香糖残胶粘到地上，踩实，再想办法将它拿起， 是不是 不太容易? 2.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上

9、，压实后，哪个容易取 下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径， 高年级的同学还 可以算一下面 3.在教室里、楼道里、公共产所进行观察和清点，看一看各地方 有多少快口香糖残胶? 4.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水里、食用一周，你 会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”， 说明口香糖残胶在自然中难以除 去。请与同时埋入的废纸和塑料 进行对比、记录。 三、议一议。 1.为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖的？ 2.自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? 3.口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦 粘在地上 会很长时间不会消除? 4.如果我们学校的同学每天每人都往地上丢一块

10、，又在我们平 时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何小事情看到环境保护 的重要性，自己在今后将如何努力 改变一些习以为常的不良习惯? 四、实践作业。 回家把今天的学习内容讲给爸爸妈妈或者哥哥姐姐听，让 他们 都知道口香糖污染坏境。 第六课第六课 设计校园环境警示牌设计校园环境警示牌 教学目标: 通过亲自设计，提高学生的环保意识。 教学过程: 一、导入:环境是生物和人类生存的基础，在我们的校园中有许 多关于环境的警示标牌，这节课让我们一起来认识这 些警示牌，并 且来设计几个警示牌。 二、看一看:认真观察校园的地形，建筑、道路、设施的分布， 以及路口的情况，认识校园中的警示牌 三、画一画:充分

11、发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语， 要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果. 四、涂一涂:设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将 警示语或警示语配画写、画在上面。 五、比一比:同学们分组(每组 67 人)交流自己的设计， 评出组 内的上成方案。可设单项(警示语，绘画，色彩，警示牌形状等)评比 和综合评比。同时探讨警示牌形状，色彩等与环境的关系，或和谐类 型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的美。各组选举 的优秀方案，在班内交流。 小学二年级下册环境教育教案小学二年级下册环境教育教案 第一课垃 圾 一、活动目的： 1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2通过

12、写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人 们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好） 。 2录象带。 3地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题 目考考大家，怎么样？ 1出示题目： 某市约有 180000 户家庭， 如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾， 那么

13、 1 天之内，这个市会有多少垃圾呢？ 如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以 365 天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2学生计算，教师板书。 日180000 千克180 吨 月5400000 千克5400 吨 年65700000 千克65700 吨 3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4 “我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个 是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小 的 27000 家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么 多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。

14、“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是 个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象 ： （看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从 录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！ ” 1学生观看录象。 2 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3 “某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布 在大街小巷， 影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出 出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案： （写一写） 1学生研究，教师巡回指导。 2全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）其他小组

15、在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听 众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学 汇报完再发言。 （2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你 就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、 有机垃圾： 又称湿垃圾、 不可回收垃圾或餐余废弃物。 包括： 瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、 无机垃圾： 又称干垃圾、 可回收垃圾或可再生废弃物。 包括： 废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水 银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃

16、圾的国家行动 方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃 圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一 起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、 纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能 吃得下肚的环保杯碟。 他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟 和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯 四、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采 用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理 垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1学生说说自己

17、的想法。 2教师评价。 五、活动延伸： （试一试）机 动 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同 学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办 法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行 动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家 发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 六、活动小结 第二课第二课为了健康为了健康 我们周围的生活环境我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防 止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 学生活

18、动 调查某一个时段班级同学生病的人数。 一、人体健康与环境污染 1环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害 二、学校的环境污染问题 1校址与环境 2教室的空气污染 3教室的光线问题 4校园的环境卫生 三、家庭居室的环境污染问题 1厨房环境污染 2卧室环境污染 3厕所环境污染 4家庭公共场所环境污染 5家庭居室周围环境污染 四、养成良好的生活习惯 1树立保护环境的责任感 2保护环境，从我做起 3强身健体，树立理想 第三课第三课关注城市环境关注城市环境 一、

19、教学目标： 1知识目标：列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。 2能力目标：能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得 出初步的结论，在全班进行交流。 3情感目标：引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做 起、从生活中的每一个细节做起。 二、教学重点：组织好调查。 三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。 四、教学过程： 引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看 出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。今天我们 再来学习一种更为复杂的人工生态系统城市生态系统。 1什么是城市生态系统？ （答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会 环境相互作用而形成的统

20、一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成 分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。 ） 2城市生态系统具有什么样的特点？ （答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。 ） 讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作 用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起 着重要的支配作用。城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消 费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。二是高度开放：城 市生态系统不论在能量上还是在物质上， 都是一个高度开放的生态系 统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性， 同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。三是易造成环境污染

21、：城市 生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。城市生态系 统的营养结构简单， 对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系 统。 3目前我国城市的污染主要有哪些？ （答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。 ） 讲述：同学们回答得很好，我国 600 多个城市中，大气质量符合 国家一级标准的还不到 1%。近十年来，我国城市大气污染始终是以 烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高， 是造成酸雨的主要原因。 下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。 （过程略） 讨论： 1 “城市环境特别是空气质量一定比乡村差” ，这种说法对吗？ （答： 这种说法不

22、对。 一般来说， 由于城市人口密集、 交通拥护、 各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力，空气清 新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。 ） 2为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什 么？ （答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。 ） 讲述：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是 我们的责任。讨论： 1你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋 对环境的危害，我们可以做些什么？ 2从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明 消费行为呢？ 3我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一 个方便的生存条件呢？ 讲述：

23、创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做： 1加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放； 2大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加 生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适 优美的生活环境，促进人们的身心健康； 3提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居 民能够自觉地保护环境、美化环境。 课后作业：“给你的家居打分” ， 按书评价内容给自己的家居打分， 根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。下节课进行汇报。 第四课第四课小区的环境小区的环境 教学目标： 1了解新小区的环境美、设施全的特点。 2感受小区工作人员的辛劳与用心。 3激发学生

24、热爱生活，关心小区环境。 教学过程： 一、导入：同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、 胜利山小区、 西山小区等， 下面请同学们说说自己的小区的情况。 （板 书课题） 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多， 那么你住在哪个小 区呢？拿出照片介绍一下吧！小组交流，全班交流。 2说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人 在小区工作？他们要考虑和做哪些事？ 2交流感想：

25、 这样设施齐全、 环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？ 小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们 的环境。 1绿地保护 2街道清扫 3垃圾拣拾 4竹篮购物 五小结。 第五课第五课城市城市“牛皮癣牛皮癣” 教学目标： 1弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2明白“牛皮癣”的危害。 （影响市容、广告骗人） 教学过程： 出示课题：城市“牛皮癣” 什么是“牛皮癣”？（课件出示） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤 病，它具有顽固性和复发性的特点。 （课件出示） 那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？

26、张贴于城市大街小巷的非法广告。 下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大 桥。 欣赏图片（ 长江大桥） 看了这两幅图片你有什么感受？ 学生谈感受 继续欣赏图片 其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可 见！看下面一组图片： （图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些 文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告） 看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一 谈！ 学生谈自己的感受。 教师总结城市“牛皮癣”的危害。 城市“牛皮癣”的危害： 1影响城市形象。 2非法广告骗人。 3清理非常困难。 每个人都希望生活在干净整洁的城市中， 面对这带

27、来巨大危害的 “牛皮癣”我们怎么办呢？ 解决办法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。 解决办法二： 作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么 办呢？请谈谈你的看法： （学生谈看法） 出示莱西美丽风景的图片 教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市 中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让 我们每一个人都行动起来，为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己 的一份力量。 教学反思： 第六课第六课一口痰的危害一口痰的危害 教学目标; （1）通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。 （2）培养学生不随地吐痰的良好习惯。 教学过程 一、以童话故事导入，激发学生的兴

28、趣。 二、组织讨论 师提问：随地吐痰有哪些危害？ 让学生讨论。 （细菌多，不卫生，有害健康，不文明） 师：你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影 院里，公园内，学校里） 师：你觉得他们的行为对吗？ 三、学习儿歌 1出示儿歌： 小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。 吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。 地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。 2读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明 的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？ 四、小组讨论，选派代表上台发言 （可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以 吐在手帕或纸巾里） 五、教师小结： 小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个 讲文明的人。 六、拓展延伸 面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？ 学生讨论交流该如何对待？ 七、教师总结： 保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从 现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变 得更加整洁美丽！