二年级环境教育教案.doc
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- 年级 环境 教育 教案 下载 _各科综合_小学
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1、小学二年级上册环境教育教案小学二年级上册环境教育教案 第一课第一课 校园里的花草树木校园里的花草树木 教学目标: 1.通过学习使学生认识到花草树木可以美化校园。 2.了解花草树木对人类带来的好处。 3.认识校园内的花草树木。 教学过程: 一、 谈话导入:我们的校园像花园, 看我们的校园多美丽, 看到 那 么多花草树木,你们喜欢吗?今天这节课让我们一起认一认校园的花 草树木吧。 二、校园观察:(出示校园图片)。带学生到校园中去观察。要求, 边观察,边记录。 三、交流观察结果。 师生交流: 花卉的种类非常丰富,按其生态习性可分: 1.草本花卉 如:一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等; 2.木本花卉 如
2、:腊梅、云杉、雪松、牡丹等; 3.藤本花卉 如:常春藤、金银花等; 按栽培方式不同可分:露地、 室内等。 按其观赏部位不同可分: 如郁金香、月季、鹤望兰等观果 花卉 如佛手、石榴、金橘等 观茎枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光 棍树等 在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。 四、结识花木 学生根据自己知道的花木名称,进入校园与具体的花木一一对 号。(我会连) 五、实践作业: 植树节快到了,调查一下,学校里面还可以种植什么花草 树木 呢? 第二课第二课 结识新朋友结识新朋友 -认养身边或学校的一棵花认养身边或学校的一棵花( (树树) ) 教学目标: 通过结识新朋友的形式,提高学生对植物的兴趣。
3、教学过程 一、导入谈话: 小朋友,我们想不想与身边的花木做朋友呢?要与它们做朋友的 话,我们应该怎么做呢?想不想用我们的行动来结识一位花木朋友? 二、新课 1.什么是认养?(认养,就是在平时的生活中能做到照顾它、关心 它, 能让它在自己的照顾下健康地成长。 ) 让我们自由认养校园中(或 自己身边)的树木、花草,并填写自己准备的认养牌。(学生自由设计 认养牌。) (供参考: 姓名小朋友,在我们校园环境中(或身边),有许 多花草树木伴 随着你的成长,更有些花木与我们的生活息息相关, 而值得我们去认识。 2.让我们以学习的心情,一起认养他们吧! 请记住你的礼貌,不 要伤害他们喔!因为它是我的朋友哟!
4、) 自己为什么要认养这棵植物? 说说植物的特点,看谁说的好! 怎样照顾好这棵花(草):平时利用时间 要多给它浇水,妥善照顾自己认养的植物。 3.还要注意自己植物的生长状况,以便自己能更好地管理。 4.注意认养过程中的问题。(自己解决不了的问题要及时与父母 或老师联系) 第三课第三课 我种一盆花我种一盆花 教学目标: 通过种植活动,进一步提高学生对植物的兴趣。 教学过程: 一、歌曲导入: 现在请同学们仔细听(播放歌曲 小雨沙 这首歌曲多好听呀!春天 小雨沙沙地下,种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗, 你们高兴吗? 二、交流自己的种子。 同学们,春季人们在种花、种树、种庄 稼。在我们的生
5、活中 有许多人喜欢种植活动,哪位同学愿意把你从 家里拿来的植物 介绍给大家?请你介绍的时候说清植物的名字、 是谁 种的,好 三、学习种植方法。 1.这两盆是蚕豆苗,它们是用蚕豆籽培育出来的。你们观 察一 下,他们有什么不同? 2.同学们说对了,一盆蚕豆苗是用土种出来的,一盆蚕豆 是用 水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种 植的方 法是不是很多呀? 3.你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就 来学习 用土种蚕豆好不好? 4.我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种 蚕豆 的方法贴在黑板上。 出示要贴的字(挖土、植入、盖土、浇水) 四、学生实践。 1.现在,两人一
6、组合作种蚕豆,请注意:两人要分好工, 互相帮 助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手,老师帮 你解决。 放音乐种子发芽 ,教师巡视指导学生种植。 2.展示学生的种植成果。 五、实践作业:回家种一盆花(一棵树) 第四课第四课 文具与环保文具与环保 教学目标: 让学生进一步了解文具的重要性, 从而珍惜文具,不要浪费。教 学过程: 一、故事引入:前不久,10 岁的小童在一家商店收获了 一套文 具,色香俱全的荧光笔、柔软鲜艳的橡皮擦让小童爱不 释手,每天 拿在手上把玩。很快,小童的父母发现小童老喊鼻 子、眼角、耳朵、 嗓子发痒,还常打喷嚏、流鼻涕,晚上还出 现憋气和咳嗽症状,到 医院一检查-黏膜过
7、敏,才知道原来 都是漂亮文具惹的祸。 二、参观文具店,学会选文具 三、介绍自己喜爱的文具。 分类而言,就有纸制品类、笔类、 办公用品类。 “大家经常用的铅笔是用什么材料制造的?用什么办 法可以 寻找到答案? 了解一些文具制作的原材料及制作过程,写好 参观日记 四、出示同学们丢弃,而没有用完的笔和本子。教育学生 爱惜 文具为了我们的地球母亲,小学生应从身边的小事做起,爱惜文具, 人人做好环保。同学们反思自己行为,认识到自己确实有浪费 文具 的现象。 五、实践活动 统计一下,一学期我们需要多少文具? 第五课第五课 口香糖影响环境口香糖影响环境 教学目标: 结合生活实际,养成环保的好习惯。 教学过程
8、: 一、谈话导入 我每次经过路口,看到一些地面的洁白 大理石上,都粘着带有 唾液的口香糖残物,在车站的候车亭 也有,这些东西在城市里很恶 心,我真希望城市里再也不要 有口香糖出售。 ” “把口香糖给禁了”这 个提议,支持者有,反对者也有。 被随意吐掉的口香糖,是这个城 市中的不和谐音符, 对口香 糖应该采取怎样的态度?让我们来讨论一 下吧。 二、尝一尝。 请每一位同学咀嚼一块口香糖,想一想我们今天为什么在小 想 一想。同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论, 如何处理这些残胶? 做 一做。 1.将口香糖残胶粘到地上,踩实,再想办法将它拿起, 是不是 不太容易? 2.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上
9、,压实后,哪个容易取 下?用尺子量一量残胶被压实后的大小(测量直径, 高年级的同学还 可以算一下面 3.在教室里、楼道里、公共产所进行观察和清点,看一看各地方 有多少快口香糖残胶? 4.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水里、食用一周,你 会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”, 说明口香糖残胶在自然中难以除 去。请与同时埋入的废纸和塑料 进行对比、记录。 三、议一议。 1.为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖的? 2.自己家里是否有这么多的口香糖残胶?为什么? 3.口香糖在自然界是否容易被消化?解释为什么一旦 粘在地上 会很长时间不会消除? 4.如果我们学校的同学每天每人都往地上丢一块
10、,又在我们平 时的学习生活中是否还有类似的问题?我们如何小事情看到环境保护 的重要性,自己在今后将如何努力 改变一些习以为常的不良习惯? 四、实践作业。 回家把今天的学习内容讲给爸爸妈妈或者哥哥姐姐听,让 他们 都知道口香糖污染坏境。 第六课第六课 设计校园环境警示牌设计校园环境警示牌 教学目标: 通过亲自设计,提高学生的环保意识。 教学过程: 一、导入:环境是生物和人类生存的基础,在我们的校园中有许 多关于环境的警示标牌,这节课让我们一起来认识这 些警示牌,并 且来设计几个警示牌。 二、看一看:认真观察校园的地形,建筑、道路、设施的分布, 以及路口的情况,认识校园中的警示牌 三、画一画:充分
11、发挥自己的想象力,设计爱护环境的警示语, 要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果. 四、涂一涂:设计不同形式的警示牌,涂上自己喜欢的颜色,将 警示语或警示语配画写、画在上面。 五、比一比:同学们分组(每组 67 人)交流自己的设计, 评出组 内的上成方案。可设单项(警示语,绘画,色彩,警示牌形状等)评比 和综合评比。同时探讨警示牌形状,色彩等与环境的关系,或和谐类 型,但要有一个界定,即不论哪种都不能破坏环境中的美。各组选举 的优秀方案,在班内交流。 小学二年级下册环境教育教案小学二年级下册环境教育教案 第一课垃 圾 一、活动目的: 1通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2通过
12、写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。 3通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备: 1让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人 们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备: 1教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好) 。 2录象带。 3地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程: 一、计算导入: (算一算) “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题 目考考大家,怎么样? 1出示题目: 某市约有 180000 户家庭, 如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾, 那么
13、 1 天之内,这个市会有多少垃圾呢? 如果以 30 天计算,每个月又会产生多少垃圾呢? 如果一年以 365 天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢? 2学生计算,教师板书。 日180000 千克180 吨 月5400000 千克5400 吨 年65700000 千克65700 吨 3 “看了上面的数据,你有什么话想说吗?” 4 “我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个 是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及某市大大小小 的 27000 家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么 多的垃圾,那么全世界呢?” 5出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
14、“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是 个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?” 二、观看录象 : (看一看) “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来,就让我们从 录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况! ” 1学生观看录象。 2 “看了刚才的录象,你有什么想说的吗?” 3 “某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布 在大街小巷, 影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出 出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?” 三、研究方案: (写一写) 1学生研究,教师巡回指导。 2全班交流,教师提要求。 交流建议: (1)其他小组
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