人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Let’s Check-ppt课件-(含教案)--(编号：e0c63).zip

Unit 4 My familyUnit 4 My family Lets checkLets check cousin aunt uncle mother sister father grandfather grandmother mommy brother daddy grandpa grandma Who is she ? She is my mother. She is 55 years old. She is tall and young. She has long hair. She is my cousin. Who is she ? She is a little fat. She has long curly hair. 1、What does she look like? Thank you!Thank you! 学情分析： 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模 仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思 维不强。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目 的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初 步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他 们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记 忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神， 增强世界意识，为进一步学习打下基础。 教学目标： 1. 能通过真实的自然的情景会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用 人称代词 he 和 she。 2. 能听懂、会说句型“Whos that man? Hes my father. ” 并能在所创 设的情景中自然会话，要求发音准确，语调自然。 教学重难点： (一) 重点：能运用本单元功能句询问和像他人介绍自己的家庭成员。掌握本单 元重点单词。 (2) 难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用本课所学内容进行对话， 并做到语调自然，发音准确。 2. 利用多媒体，通过小组两人扮演检查目标 2 的达成情况。 教学过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Free talk. 2、Sing an English song. 3、课件闪现家庭成员名称，生快速回答。 二、呈现新课 （Presentation） 1. 教师出示课件一张全家福照片展示给学生，引出本单元 主题。Look, this is the family photo. 教师板书课题：My family 2. 利用图片进行提问，引出 whos=who is；hes=he is. 3. 教师手指着本班的一个男生说 Whos that boy? 引导学生说：Hes . 教师从本班一位男生的手里拿出事先让同学们准备好的全家福，指着照片上的 男同学 问：Whos that boy? 学生回答：Hes . 4. 老师再出示吴一凡的头饰，让学生扮演，班上女生问，Whos that boy? 男生回答 Hes . 5. 教师出示本年级的一位男教师的照片。教师新授 Whos that man? 提问， 鼓励学生用 Hes my teacher.回答。 6. 每个孩子都喜欢美味的食物，出示厨师的图片，教师 Whos that man? 引 出 Hes my father.。 7. 利用游戏：警察捉小偷的游戏教新学的知识点 Whos that man? Hes my father.。 8. 观看动画，再次增加孩子的记忆力。 9. 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 趣味操练 （Practice） 1. 让学生在三人小组内分角色表演对话。（学生可以看着课件 中的原文） (1) 学生拿出自己课前准备的全家福照片，教师指着一位学生的全家福照片中 的一位家庭成员，问：Whos that man/boy? Hes . (2) 小组内合作。 就自己的全家福照片进行对话，如：Whos that man? Hes my father. 2. 教学 partB 部分内容。 课件出示 Maryy 妈妈和阿姨的照片，根据课文描述，正确找到她的妈妈和阿姨。 小结 （Summary） 我们今天学习了： 作业设计 （Homework） 1、完成本课练习册。2. 熟读课文。 七、板书设计： Unit2 My family