人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：80146).zip

Unit 2 My family! （第二第二课课 ） ） 和仕美 关上完小 找到朋友后，找到朋友后，两人握手并说 ： ImNice to meet you. 游戏(game)：找朋友 This is my father. father 口语：dad This is my mother. mother 口语：mum This is my brother. brother 兄，弟 This is my sister. sister 姐，妹 This is my fathers father. grandfather 口语：grandpa 祖父，爷爷 This is my fathers mother. grandmother 口语：grandma 祖母，奶奶 This is my mothers father. grandfather 口语：grandpa 外祖父，外公 This is my mothers mother. grandmother 口语：grandma 外祖母，外婆 This is my sister. This is my brother. This is my mother. This is my father. Hi, Im Mike. This is my family. Look, this is my grandmother. This is my grandfather. This is me. 读一读，勾划出与图片意思相对应的句子。读一读，勾划出与图片意思相对应的句子。 Whos that man? Whos that woman? ( ) Hes my grandfather. ( ) Hes my grandpa. ( ) Shes my grandmother. ( ) Shes my grandma. 出示你的全家福照片，为同学们介绍你的家人。出示你的全家福照片，为同学们介绍你的家人。 参考句型：参考句型： Hes my Shes my He is tall She is short 1. 熟读 Lets learn部分内容。 2. 用英读 向朋友介读 自己的家庭成读 。 Homework： Thank you! 1 三年三年级级英英语语下册下册 Unit 2 My family 课课 题题: Unit 2 My family (第二课时） 教学目教学目标标: 1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和 grandmother(grandma)。 2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。 3.培养语感，了解西方文化氛围。 教学重点教学重点: man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和 grandmother(grandma)。 教学教学难难点点: 单词的发音尤其是 grandpagrandma 的发音。 教具准教具准备备: 1. 一张 family tree 的挂图 2.准备一张全家照 教学教学过过程程: 预习预习提提纲纲： ： 1、课前先让学生复习三年级下册 Unit2 Part A lets talk 部分的内容：Whos that man(boy)? Hes my family 2、让学生准备一张全家照。 一、一、热热身复身复习习（ （warming up） ） 1、Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, teacher; T:Nice to meet you，everyone. 2 S:Nice to meet you，teacher. 2 游戏(game)：找朋友 将学过的部分字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小 写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写 字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：Im 两人握手并说：Nice to meet you. 二、新知呈二、新知呈现现(Presentation) 1、 教师出示 Mike 的照片，问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike，并把照片贴在黑板上。出示 father, mother 的图片，问学生：Whos that man(woman)?引导学生说出：Hes Mikes father (dad). Shes Mikes mother (mom).出示图片，让学生认读 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。 2. 教师出示一张 family tree 的挂图，如下: 教师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引 出所教单词 grandfather，并将 grandfather 的照片贴在相应的位置上。 要指 出 grandma 和 grandpa 更多的用于日常口语当中。领读新单词。 3 3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。 2、听教师读 lets learn，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和 grandmother(grandma)。 三、巩固三、巩固练习练习（ （Practice） ） 1、读一读，勾划出与图片意思相对应的句子。 Whos that man? Whos that woman? ( ) Hes my grandfather. ( ) Hes my grandpa. ( ) Shes my grandmother. ( ) Shes my grandma. 2、让学生在 family tree 上展示他的家庭成员情况。 How many people are there in your family? Whos that man (woman)? Shes / Hes my. 教师告诉学生 family 的组成是 father and mother I love you. I love my mother. I love my father.请学生模仿 3、学生各自拿出自己的全家福，根据 Part A 的句型，两人一组进行操练， 表现好的同学奖励贴花。 S1：This is my family。 S2：Whos that woman? S1：Shes my mother. S2: Whos that man? 4 S3：He is my father. 四、四、课课堂小堂小结结（ （Assessment） ） 1、让学生总结本节课主要学习的单词。 2、用英语向朋友介绍自己的家庭成员。 五、教后反思：五、教后反思： 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教师就像是导演，而学 生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我 们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教 师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生是否能理解。同时所 运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时思考的问题。在教学结 束后，反思学生是否用心的参与学习过程？学生的知识和潜力有没有发 展？而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这 样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课 的成功于否不在于自我设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识 的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养 自我和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。 板书设计: My family grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother 读一读，勾划出与图片意思相对应的句子。 Whos that man? Whos that woman? ( ) Hes my grandfather. ( ) Hes my grandpa. ( ) Shes my grandmother. ( ) Shes my grandma.