人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Story Time-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：900bb).zip

一年级起点小学英语三年级下册 Unit 3 After School Activities Story Time A bomb game dance draw pictures fly a kite make a model plane make a snowman play chess play football play sports read books ride a bike swim sing a song Sing a song What are you going to do after school? Im going to Sing a song Draw picturesPlay sports Play basketball Play football Dance Play chess Read books Where is he? He is in the _. What are they going to do after school? What is Jack going to do after school? I think Jack is going to_. Lets watch the story. What am I going to do? What are you going to do after school? Im going to play ping-pong. Im going to get my bat. What are you going to do after school? Im going to draw pictures. Me too. Im going to get my coloured pens. Are you going to play football? Yes. Oh, Im going to get my football now. Are you going to dance? Yes. Great! Im going to get my dancing shoes. Are you going to play chess with me? Ok. What am I going to do? Lets watch the story. What are you going to do after school? Im going to play ping-pong. Im going to get my bat. What are you going to do after school? Im going to draw pictures. Me too. Im going to get my coloured pens. Are you going to play football? Yes. Oh, Im going to get my football now. Are you going to dance? Yes. Great! Im going to get my dancing shoes. Are you going to play chess with me? Ok. What am I going to do? What does Jack say? OK! Im going to. Im going to get . Im going to. Im going to get . If you are Jack, are you going to do so many activities? What are you going to do after school? E.g. I like playing ping-pong. Im going to play ping-pong after school. Ill play ping- pong with my friends. I like _. (page 24) Im going to _after school. Ill _with my friends. What is Jack going to do after school? Hes going to _. Task 1 Read the story Task 2 Read the story again and put these sentences in order . ( )Jack is going to get his bat. ( )Jack is going to play chess with a boy. ( )Jack is going to get his dancing shoes. ( )Jack is going to play football and hes going to get his football now. ( ) Jack is going to get his coloured pens. 1 2 3 4 5 Task 3 Act out this story （分角色表演小故事） You can change the order of the story and change some plots. （表演过程中可根据需要适当修改故事顺序和 情节。） Summary 1. get my bat, coloured pens, dancing shoes; play ping-pong 2. We must rationally arrange our after school activities and time. Choose what you like and insist on.我们要懂得合理安排自己的课后活动和时间 ，选择你喜欢的并能持之以恒。 Homework 1. Choose another task and try it. （尝试挑战更高星级的任务） 2. Make a new story. 3. Do a survey. 一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科、年级、课题：小学英语 三年级 Unit 3 After School Activities Story Time 3，课时数：1 课时 4，学情分析与课前准备： 学情分析学情分析 Analysis of students 1. 三年级学生在本单元 Lesson 1 中已经学会一些课后活动的词组，在 Lesson 2 中学 会本单元句型“What are you going to do after school?” “Im going to.”，对课后活动 的询问等基本掌握。 2. 三年级学生处于英语学习的转折阶段。学生多活泼好动，喜欢直观形象思维，对 游戏、竞赛、影像等特别感兴趣。学生有着极强的求知欲和表现欲。对英语的学习热 情较高，可塑性较强，记忆力较好，但多为瞬时记忆，善于模仿，模仿能力强。 课前准备课前准备 Preparations： 多媒体课件、教科书、教学图片、挂图大书，学生任务单、星星粘贴等。 二、教学目标二、教学目标 Teaching aims 1、知识目标：、知识目标： （1）能听说认读单词和词组：play ping-pong, bat, colored pens, dancing shoes （2）能听懂，会说： Are you going to play football/ dance/ play chess with me? 2、能力目标：、能力目标： （1）能够通过预测故事、读故事、就故事展开讨论等活动，体会阅读的乐趣。 （2）能够借助图片和教师的指导，运用略读、寻读、猜测词义等阅读方法读懂故事， 完成阅读任务。 （3）能够在理解的基础上，尝试运用所学语言复述故事，或与同伴改编并表演故事。 3、情感态度目标：、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，增强学生的学 习兴趣，体会小故事的主题。 4、学习策略目标：、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和多媒体中 使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为，提倡小组合作，共同完成学习 任务。 三、三、教材分析教材分析 本课内容是以 PEP 小学英语（一年级起点）三年级下册第三单元 Story Time 为依 据来设计，是一堂英语故事课，主要学习如何询问和表达课后活动的计划，复习句型 “What are you going to do after school? Im going to .”，学习“Are you going to.?” “What am I going to do ?”及几个关于活动的短语，并在教学中对听说读写能力和综合 语言运用能力加以提升。 重点重点 Teaching key points： 1.借助图片，在教师的指导下通过略读、寻读、猜测词义等阅读活动读懂故事。 2.就故事内容进行预测和讨论。 3. Bat, play ping-pong, dancing shoes, colored pens 难点难点 Teaching difficulties： 1.运用本单元所学语言复述故事或改编成对话并进行表演。 2.对 “get sth.”的正确理解，对“Are you going to .?”的准确运用。 四、教学策略四、教学策略 Teaching m going to get my. 我们要懂得如何安排自己的课后活动和课后时间。 生梳理教学内 容。 Step 6: Homework Choose another activity you havent done and finish it. You can try them all. 让学生尝试不 同活动，增强 故事课教学效 果。 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思： 本教学设计采用多媒体课件与英语学科整合的教学理念，并使用任务型活动方式， 为学生提供了良好的英语学习环境和适当的资源，让学生在教学过程中自主学习，合 作参与，并进行语言实践。这一课后我有以下几点认识： 1、注重生活化的教学设计，让学生参与体验，以学生为主体的活动安排。一开始 利用 TPR 活动和歌曲复习本单元课后活动短语和重点句型，增强了学生的学习兴趣。 课堂设计以谈论课后活动为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的学生活动：从 而培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。 2、利用多媒体教学具有多样性、直观性和情境性的特点，它能有效地吸引学生的注 意力，激发学生的学习兴趣和发挥学生主体的作用。在本课教学中，通过计算机演示、 等多种教学形式，让学生认识不同的课后活动，并学会根据猜测询问他人课外活动的 计划、安排等。 3、根据现有教材内容进行适当拓展。教学大纲中只是要求学生在本课时里学会询问 他人课后活动的句型，读懂小故事。但在设计中，我在完成课本内容的基础上再给学 生进行适当的拓展，利用任务型活动，让学生在表演小故事时适当延伸，复习已学词 汇；让学生更深层次地学习如何询问他人课后活动情况，学会安排自己的时间。根据 星级不同的活动，带动学生参与活动的积极性。 4、独特的作业形式。根据学生兴趣及认知特点，从学生的实际出发，让学生根据自 身学习需求，适当选择作业形式。