人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Let’s Spell-ppt课件-(含教案)--(编号：909e1).zip

Unit 3 After school activities Lets Spell a u o i e 短元 音 Revisi on dad mu m Presentati on a i e nam e bik e Ev e 长元音 Presentati on Rose o Presentati on cok e Presentati on n o 不 hom e 家 Presentati on a t 在 u us e 使 用 Presentati on us e hom e a t cok e n o Rose Ev e dad mu m 元+辅+e 元音读长 音。 辅+元+辅 元音读短 音。 hol e go duk e tube mul e nos e s o cub e no te hop e cu te no te Practi ce A chant Hi! My name is Cat. Hi! My name is Hen. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Presentation Goodbye song Goodbye Coco, goodbye Coco, goodbye Coco so long. See you later, see you later, see you later my dear. 1. 抄写新词汇。 2. 灵活掌握并拼读开闭音节结 构。 1 / 3 UnitUnit 3 3 AfterAfter SchoolSchool ActivitiesActivities LetsLets SpellSpell 【教学目标教学目标】 1. 能听懂、会说、会读音标、和单词 note, not, bone, pole, cod, code, nose, rope 等。 2. 能通过听音标写出对应的单词。 3. 培养学生运用知识和总结规律的学习能力。 【核心问题】 引导学生了解字母 o 在开音节中的发音规律，并尝试拼读出符合单词的发音。 【教学重难点教学重难点】 1. 能听懂、会说、会读音标、和单词 note, not, bone, pole, cod, code, nose, rope 等。 2. 能通过听音标写出对应的单词。 【教学设计教学设计】 本课是 Unit 3 After School Activities 的 Lets Spell，主要学习字母 o 在不同单 词中的发音，通过问答等方式进行教学，让学生感知字母的发音规则。 【教学过程教学过程】 一、教学导入一、教学导入 1. 师生间做一个简单的问候。 2. 复习有关课外活动的知识，描述自己的课外活动 （1）教师出示有关课外活动的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学 过的单词。 （2）请学生用简单的语言描述自己的课外活动，如：Im going to play sports after school. 二、新课呈现二、新课呈现 1. 教师询问 How many letters are there in English? 2 / 3 How many vowel letters are there in English? What are they? 学生回答。 2. 教师出示 PPT 课件，学习元音字母 Oo 和 Ee 的发音规则。 （1）教授 A 部分的六个单词 教师出示 A 部分的六张图片，让同学们猜一猜它们分别是什么。然后公布答案，让同学 们观察这六个单词的相同之处。（这六个单词都含有字母 o 和 e.） （2）播放本课 A 部分的录音，学生听（提醒他们注意每个单词中 o 和 e 的发音）。 再播放一遍，学生跟读之后，回答问题：What do the “Oo” and “Ee” sound like in these words? 教师引导学生回答 Ii sounds like . Ee 不发音。 3. 教师示范、教读音标以及 A 部分的例词，学生跟读。 4. 教师出示 B 部分的录音或课件，让同学们来听。再播放一遍，学生跟读之后，找一位 同学来回答每一组单词当中 Oo 的发音是否完全一样。教师引导学生总结，每一组第一个单词 Oo 的发音是，每一组第二个单词 Oo 的发音是. 5. 教师示范、教读音标、以及 B 部分的例词，学生跟读，提醒同学们注意发音 的不同之处。 三、基础巩固三、基础巩固 1. 以开火车的方式检查学生读所有例词，教师进行指导。 2. 教师播放本课 C 部分的录音，让学生跟读一遍之后，完成 C 部分听力练习，教师公布 答案，并让同学们注意四线三格。 四、外延拓展四、外延拓展 1. 读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。 （1）code home （ ） （2）phone photo （ ） （3）not no （ ） （4）cod code （ ） 2. 教师教读 D 部分的小短文，学生跟读，然后比赛看谁读得又快又好。 五、练习作业五、练习作业 听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。 六、板书设计六、板书设计 3 / 3 【教学反思教学反思】