人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Let’s Check-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：724cf).zip

教学设计 【教学内容】 PEP 小学英语三年级下册 Unit3 At the zoo Part A lets learn lets do 教学目教学目标标： 1.知识目标： 能够听、说、认读并灵活运用形容词：fat ,thin ,tall ,short 去形容动物。 要求学生能听懂 lets learn 部分的句 型，并能用 Look at that .去陈述所看见的动物，并运用句子 It s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。 学生能够听懂 Lets do 活动中的指令并作出正确的反应。 2. 能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。 3. 情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识 去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；激发热爱自然、热爱生 活的积极情感，培养热爱动物的良好品质。 教学重、教学重、难难点：点： 1. 重点：掌握单词 fat, thin, tall 和 short。 2. 难点：1、听懂 Lets do 部分的指令性语言，并根据做出相应的 动作。 2、正确使用形容词来描述动物的特征。 教具准教具准备备： 1 教师准备音乐视频与卡片 2 教师准备所上内容的 PPT 3 教师准备教学点数字资源 教学教学步骤步骤： Step 1: Warming up （热身进入） 1、热身问候。 2、播放并欣赏 B 部分 Lets sing 的歌谣，学生边观看边学唱。 （设计意图：通过学唱 B 部分 Lets sing 中的歌谣活跃课堂气氛， 调动学生的学习积极性，为本课的教学创造积极的条件。） 活动防水 Step 2 Revision / Leading Lets guess （通过猜谜活动，让学生复习上节课句型，一方面巩固知识，促进 知识的落实；一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动学 生的学习积极性。) 活动方式：老师说谜语，学生以小组为单位猜出答案。 T: listen to me ,boys and girls. Lets guess. The first one,“Its so big.the nose is so long.The body is fat.”Whats this ? S1:Elephant！Its an elephant. T: Good job! Number 2,“Its so small.The eyes are small.The tail is long.”Whats this? S2: Its a mouse. T: Very good! Step 2: Presentation and practice（新知呈现） 1、单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”） (1)教学点数字资源呈现四幅图，图分别为高矮不一定长颈鹿和熊 猫、胖瘦不一的熊和狗，让学生仔细观察两幅图中动物模样各不相 同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词 “fat”，“thin”，“tall”和“short”） （设计意图：通过让学生看图仔 细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立 思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时 间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位） 、2、通过数字资源点读四个新词的读音，第一遍点读学生先认真听， 第二遍点读学生跟读单词。 （设计意图：利用数字资源的点读功 能视听新词，能够让学生听到纯正的英文发音；第一遍学生只听不 跟读，目的是让学生先仔细挺清楚单词的发音，在听的过程中认读 新词；第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。） 、3、操练新单词。老师拿出相应的单词图，学生做出相应的动作看 谁的反应快。（1）全班同学做动作看谁反应快（2）小组之间比赛， 看那个小组反应最快（3）同桌进行比赛，看谁反应最快。 （设计 意图：同桌操练新知识，培养合作意识） 2.句子认读（学习句子 Look at that .Its+形容词） 、1、教学点数字资源呈现 Lets learn 部分插图，T：Amy 看到了一 只猴子，她非常高兴，我们一起来听听她是怎么说的吧！（引出句 子 Look at that .Its+形容词）。 （设计意图：小学英语教 学离不开情境的创设，利用数字资源呈现图片创设一定的情境，逼 真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。） 、2、 学习用 Its+形容词.描述动物的外表特征。 （3）跟着动画 读句子。（第一遍边观看动画边听认读新句子，第二遍跟读句子） （4）操练新句子。（再次呈现 Lets learn 部分插图，让学生四人 为一组用句子 Look at that .Its+形容词.去说一说图片中的其 他动物） （设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再 将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。） Step 3: Practice（分步训练） 1、操练新单词。数字资源再次呈现四幅 图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组 的成果。 （设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识。） 2、操练句子。再次呈现 lets learn 部分插图，让学生四人为一组 用句子 Look at that .Its + 形容词 .去说一说图片中的其他 动物。 （设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再 将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。） 3、边听边做英语儿歌. (Lets do) Lets do 内容如下：Be fat. Be fat.Be fat,fat,fat!Be thin. Be thin.Be thin,thin,thin!Be tall. Be tall.Be tall,tall,tall!Be short.Be short.Be short,short,short! 、数字资源播放录音，全体学生起立，跟着教 师边说边做动作。 、小组活动(四人一组边说边做动作) 、成 果展示.(抽个别小组上来展示合作成果) （设计意图：英语儿歌的主 要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于进行 表演，编儿歌,加动作,使之表演化。运用儿歌来操练单词，明快的节 奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,再加上手舞足蹈,就调动了孩子们所 有的感官,他们会在不知不觉中记住了单词。） 4、 巩固中反馈收获，拓展中深化运用。（课堂练习） 让学生就不同的动物和人物外貌进行描述，通过这个练习，一是检查学生 对单词和句子的掌握程度；二是发展学生说和运用语言的能力。 Step 5: Summary 学生总结本节课时所学的知识。 （设计意图： 帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。） Step 6: Homework 1、朗读 lets learn 部分。 2、抄写本课四个新单词 fat,thin,tall,short. 板书设计： Unit 3 At the zoo Look at that fat thin Its tall short