人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Fun Time-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级优课-(编号：2125c).zip
请同学们用请同学们用This is my 来介绍你的身体部位吧来介绍你的身体部位吧 ！ 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） Lets look and say 1 ！ 让我们用让我们用I see来造句来造句 吧吧! Look and say 1 I see 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） Lets look and say 2！ 让我们用让我们用Look at thatIts或或It and来来 造句吧造句吧! Look and say 2 Its 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） Lets look and say 3！ 让我们用让我们用It has a It has来描述小动物吧来描述小动物吧! Lets say 3 It has a/ It has 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 1 Lets find Its an Its a Lets find Its a Its fat. Its thin. It has a fat body. Its tall. It has a long body. Its a Its a Its black and white. Its a Its an Its a Lets find Its a Its fat. Its thin. It has a long nose. Its small. Its white. It has a long tail. Its a Its a It has short tail. Its a 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 2 Guessing card 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 3 Lets guess Lets guess Its fat. Its thin. It has a long nose. Its small. Its white. It has a short tail. It has a short tail. Its tall. Its small. Its black and white. It has big ears. A: B: Is it ? A:Yes./No. Its a/an Its long. 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 4 Pair work A: Look at that B: Wow, Its A: It has/a Is it? B: Yes./No, its a/an 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 5 Im a little guide! 1、Lets show 2、At the zoo Lets show 让我们先互相了解，然后运用展让我们先互相了解，然后运用展 示台与大家分享一下你设计的动示台与大家分享一下你设计的动 物园吧！物园吧！ Look at my zoo At the zoo 六一儿童节即将来临，六一儿童节即将来临， 许多外国小朋友会到长许多外国小朋友会到长 春市动植物公园来参观春市动植物公园来参观 ，让我们先与他们交个，让我们先与他们交个 朋友，然后再一起游园朋友，然后再一起游园 吧！吧！ A: Hi! Im Whats your name? B: My names A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! Where are you from? A: Im from What about you?/ Where are you from? B: Im from Lets go to the zoo! A: OK! C: Welcome to the zoo! Im A: Im This is C: Nice to see you! A、B: Nice to see you, too! C: This way, pleaseThis is Its It has a Follow me! This is Its A: Whats that Its so C: Its a / an B: It has a/ It has C: This is the zoo! Thank you! Goodbye! Lets look at these animals! Animals are cute. Animals are our friends. We should love and protect animals from now on. 保护动物，从我做起，从现在做起！保护动物，从我做起，从现在做起！ 授课背景授课背景小学英语小学英语 PEP 三年级下册三年级下册 Unit 3 At the zoo 授课内容授课内容复习身体部位、动物单词以及描述特征的形容词；学习复习身体部位、动物单词以及描述特征的形容词；学习 2 个动物单词个动物单词 snake 和和 gorilla 及句型及句型 Is it ? Yes./ No. Its a/an的问答运用。的问答运用。 教学方法教学方法 及策略及策略 活泼好动是小学生的特点。小学英语课堂进行活动教学能活泼好动是小学生的特点。小学英语课堂进行活动教学能 直接激发小学生对英语语言学习的兴趣，能使孩子们的多元直接激发小学生对英语语言学习的兴趣，能使孩子们的多元 智能在交际活动中得以体现和发展。在教学中，充分体现以智能在交际活动中得以体现和发展。在教学中，充分体现以 学生为本的教学思想，注重引导学生主动参与动口、动手、学生为本的教学思想，注重引导学生主动参与动口、动手、 动脑综合发展多方面能力的各种活动。本节课从任务型教学动脑综合发展多方面能力的各种活动。本节课从任务型教学 理念出发，创设真实的语言情境，由红领巾广播站的一则招理念出发，创设真实的语言情境，由红领巾广播站的一则招 聘小导游广告而展开，并以聘小导游广告而展开，并以“招聘小导游招聘小导游”这一主题贯穿整这一主题贯穿整 个活动教学中。以小组合作为载体，采用听、说、做、唱、个活动教学中。以小组合作为载体，采用听、说、做、唱、 玩、演的教学方式，操练单词和句型，力求做到词不离句；玩、演的教学方式，操练单词和句型，力求做到词不离句； 以旧带新，由浅入深，将新知与旧知有机地贯穿于教学始终。以旧带新，由浅入深，将新知与旧知有机地贯穿于教学始终。 让每个学生参与到有趣、实用、轻松、活泼的活动中，培养让每个学生参与到有趣、实用、轻松、活泼的活动中，培养 学生英语语言交际能力和思维发展能力。特别是多媒体、交学生英语语言交际能力和思维发展能力。特别是多媒体、交 互式电子白板的辅助教学，让学生在活动中亲自参与使用交互式电子白板的辅助教学，让学生在活动中亲自参与使用交 互式电子白板中的拖拽、聚光灯、展示台等功能，不仅满足互式电子白板中的拖拽、聚光灯、展示台等功能，不仅满足 了学生的好奇心，而且充分调动了学生的积极性和英语学习了学生的好奇心，而且充分调动了学生的积极性和英语学习 的主动性，优化了课堂教学过程，体现了在情境中教学，在的主动性，优化了课堂教学过程，体现了在情境中教学，在 活动中学习英语、运用英语的活动式教学模式。活动中学习英语、运用英语的活动式教学模式。 教教 学学 目目 标标 一、能力目标一、能力目标 1、能够听、说、认读身体部位、动物的名称。、能够听、说、认读身体部位、动物的名称。body, head, face, eye, ear, nose, leg, mouth, tail, arm, hand, elephant, tiger, bird, rabbit, dog, duck, cat, panda, monkey, pig, giraffe. 拓展拓展 学习学习 snake 和和 gorilla. 2、能够灵活运用描述特征的形容词描述动物。、能够灵活运用描述特征的形容词描述动物。tall, short, fat, thin, big, small, long, short. 3、能够熟练运用句型、能够熟练运用句型 This is my Look at that Its It has 来介绍并描述动物。来介绍并描述动物。 4、能听懂会说句型、能听懂会说句型 Is it? Yes. / No. 并在语境中进行交际。并在语境中进行交际。 5、能将新旧知识进行整合，并熟练运用到对话表演中。、能将新旧知识进行整合，并熟练运用到对话表演中。 二、情感态度目标二、情感态度目标 1、采用、采用“任务型与活动型任务型与活动型”相结合的教学模式，激发学生学相结合的教学模式，激发学生学 习英语的兴趣，提高学生的情感目标。习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 2、培养学生热爱动物、保护动物的思想意识。、培养学生热爱动物、保护动物的思想意识。 教教 学学 重、重、 难难 点点 重点：能够在情境活动中熟练运用主要句型重点：能够在情境活动中熟练运用主要句型 LookLook atat thatthat ItsIts ItIt hashas IsIs it?it? Yes.Yes. / / No.No. 难点：能够熟练、恰当地将单词和主要句型及日常情景交际难点：能够熟练、恰当地将单词和主要句型及日常情景交际 用语融入到活动中去。用语融入到活动中去。 教教 学学 准准 备备 PPTPPT 课件、交互式电子白板、动物头像、集赞卡课件、交互式电子白板、动物头像、集赞卡 教教 学学 设设 计计 课前准备：课前准备： 1、Lets sing “ Our school will shine.” “I love my family.” 2、Lets chant “We are friends” “He and she” Step Warmup（2） 1、Free talk Greetings 师生问好 Make friends （师生交朋友，复习旧知） 参考句型： Hello, Im Im a girl/boy. Im a student. Whats your name? My names How old are you? Im years old. Where are you from? Im from Nice to meet you. Nice to meet you, too. 导言导言 T: Do you like animals? Ss: Yes. T: OK. Lets sing. 2、Lets sing “At the zoo” 3、Lets chant “Be fat, be fat .” 4、Lets do “Big, big, big” （通过热身活动，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣， 让 学生开口说英语。 ） Step PresentationPresentation（37） 导言：孩子们，学校的红领巾广播站要与大家一起分享导言：孩子们，学校的红领巾广播站要与大家一起分享 一则好消息，同学们可要认真听噢！（播放招聘广告）一则好消息，同学们可要认真听噢！（播放招聘广告） （招聘广告内容：（招聘广告内容：Hello,Hello,大家好！这里是红领巾广播站。大家好！这里是红领巾广播站。 “六六. .一一”儿童节即将来临，长春市动植物公园要在全省儿童节即将来临，长春市动植物公园要在全省 范围内招聘小志愿者，为外国小朋友做游园向导。今天范围内招聘小志愿者，为外国小朋友做游园向导。今天 我们将通过闯关活动进行海选，同学们可以将手中的集我们将通过闯关活动进行海选，同学们可以将手中的集 赞卡涂上你喜欢的颜色，集的赞越多，你就越有机会脱赞卡涂上你喜欢的颜色，集的赞越多，你就越有机会脱 颖而出呦！小伙伴们，你们准备好了吗？让我们拭目以颖而出呦！小伙伴们，你们准备好了吗？让我们拭目以 待吧！）待吧！） 一、一、BrainBrain stormstorm 头脑风暴头脑风暴（5） 1 1、LetsLets dodo （1） 导言 T: OK., boys and girl. Are you ready? Ss: Yes! T: OK. Lets go! First, lets use “This is my”to introduce our body! （教师与学生边做动作边用 This is my句型复习操练身体部位的单词，做到词不离句。 ） 2 2、LetsLets looklook andand saysay 1 1（1） 导言 T: OK. Good job. Now lets look and say! Please use “I see”to make sentences. (运用电子白板的聚光 灯功能来复习操练动物单词，做到词不离句。) 3 3、LetsLets looklook andand saysay 2 2（1） 导言 T: OK. Now lets look and say 2! Please use “Look at that Its”to make sentences. (运用电 子白板的聚光灯功能来复习操练动物单词及描述动物的形容 词，做到词不离句。) 4 4、LetsLets looklook andand saysay 3 3（2） 导言 T: OK. Now lets use “It has/ It has” to describe animals. 出示 snake 图片，T: Whats this? Who can describe it? S1: It has a long body. S2: Its long. Its a snake.跟读造句。(运用电子白板的聚光灯功能展示 snake 图 片，学生造句描述。) 出示 snake 图片，T: Whats this? Who can describe it? S1: Its black. S2: Its big. S3:It has a short tail. Its a gorilla.跟读造句。(运用电子白板的聚光灯 功能展示 gorilla 图片，学生造句描述。) 二、二、ActivitiesActivities 闯关活动闯关活动（32） 导言 T: OK, children. I think all of you did a good job. So are you ready for the following activities?接 下来的闯关活动你们准备好了吗？Ss: Yes. T: OK. Lets go! ActivityActivity 1:1: LetsLets findfind！（！（2） 导言 T: Now, Lets find. Just like this. (教师与一名 学生运用电子白板的拖拽功能演示问答对话，学生小组合作 边问答边拖拽，将图片与句型配对，培养学生认知、动手及 动口能力。) ActivityActivity 2:2: GuessingGuessing card!card! （3） 导言 T: I have an animal card. Do you know what it is? Let me describe it, and you can use “Is it?”to guess. eg: T: Its It has a /It has Ss: Is it? T: Yes./ No. T: OK. Who can describe your animal card? (以小组为单位，学生描述自己的动物卡片，让小搭档运用 Is it? 句型来猜，形成小组问答对话，操练单词与句型。 ) ActivityActivity 3:3: LetsLets guess!guess! （3） 导言 T: Now lets come to activity 3. Our activities are more and more difficult. So come on, children! This time, lets work in pairs to play a guessing game. (教师先与一名学生示范图片与句型的拖拽及问答，然后学生 两人一组进行表演，边问答边拖拽图片和句型。) ActivityActivity 4:4: PairPair work!work! （5） 导言 T: This time , lets work in pairs! (教师边说边 指板书)Please use “Look at that Its It has a /has Is it? Yes. / No.” to talk about animals. （学生以小组为单位将主要句型进行整合编演对话并表演， 培养学生合作意识、创编及表演对话的能力。 ） ActivityActivity 5:5: ImIm a a littlelittle guide!guide! （19） 1 1、LetsLets show!show! （4） (教师先示范介绍自己设计的动物园，学生再运用电子白板的 展示台，用英语先自我介绍，再介绍自己设计的动物园，整 合新旧知识，学以致用。) 参考句型：参考句型：Hello/Hi. Im Im a girl/boy. Im from I like Look at my zoo! This is Its It has a/ has Its and . 2 2、ImIm a a littlelittle guide!guide! （15） (学生以小组为单位，共同参观动物园。首先交朋友互相了解， 再跟着小导游一起游园参观，紧扣主题，首尾呼应。创设真 实的语言情境，让学生自编自演。通过创编对话，培养学生 整合新旧知识的能力；编完再演，培养学生运用语言的能力。 这一活动充分体现英语语言学习的最终目的运用。) 参考对话：参考对话： A: Hi! Im Whats your name? B: My names A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! Where are you from? A: Im from What about you? / Where are you from? B: Im from Lets go to the zoo! A: OK! C: Welcome to the zoo! Im A: Im This is C: Nice to see you! A、B: Nice to see you, too! C: This way, pleaseThis is Its It has a Follow me! This is Its A: Whats that? Its so C: Its a / an B: It has a/ It has C: This is the zoo! Thank you! Goodbye! 三、三、SumSum upup 总结集赞总结集赞（1） 1 1、总结集赞、总结集赞 T: 现在我们来看看每个小组的集赞情况，让我们整理一下自 己的集赞卡，看看通过今天的海选，谁能够脱颖而出呢！我 们只取前 3 名哦！OK, lets congratulations! 这 3 名同 学将继续参加白山市的海选，让我们为他们加油吧！Come on! 2 2、情感升华、情感升华（配乐展示动物被猎杀的图片，教育学生要保护 动物，从我做起，从现在做起，让我们共同努力！） T: Animals are cute. Animals are our best friends. We should love and protect them from now on! Class is over. Goodbye, children! 板书设计：板书设计：
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请同学们用请同学们用This is my 来介绍你的身体部位吧来介绍你的身体部位吧 ！ 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） Lets look and say 1 ！ 让我们用让我们用I see来造句来造句 吧吧! Look and say 1 I see 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） Lets look and say 2！ 让我们用让我们用Look at thatIts或或It and来来 造句吧造句吧! Look and say 2 Its 一、一、Brain storm （头脑风暴（头脑风暴 ） Lets look and say 3！ 让我们用让我们用It has a It has来描述小动物吧来描述小动物吧! Lets say 3 It has a/ It has 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 1 Lets find Its an Its a Lets find Its a Its fat. Its thin. It has a fat body. Its tall. It has a long body. Its a Its a Its black and white. Its a Its an Its a Lets find Its a Its fat. Its thin. It has a long nose. Its small. Its white. It has a long tail. Its a Its a It has short tail. Its a 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 2 Guessing card 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 3 Lets guess Lets guess Its fat. Its thin. It has a long nose. Its small. Its white. It has a short tail. It has a short tail. Its tall. Its small. Its black and white. It has big ears. A: B: Is it ? A:Yes./No. Its a/an Its long. 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 4 Pair work A: Look at that B: Wow, Its A: It has/a Is it? B: Yes./No, its a/an 二、二、Activities(闯关活动）闯关活动） Activity 5 Im a little guide! 1、Lets show 2、At the zoo Lets show 让我们先互相了解，然后运用展让我们先互相了解，然后运用展 示台与大家分享一下你设计的动示台与大家分享一下你设计的动 物园吧！物园吧！ Look at my zoo At the zoo 六一儿童节即将来临，六一儿童节即将来临， 许多外国小朋友会到长许多外国小朋友会到长 春市动植物公园来参观春市动植物公园来参观 ，让我们先与他们交个，让我们先与他们交个 朋友，然后再一起游园朋友，然后再一起游园 吧！吧！ A: Hi! Im Whats your name? B: My names A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! Where are you from? A: Im from What about you?/ Where are you from? B: Im from Lets go to the zoo! A: OK! C: Welcome to the zoo! Im A: Im This is C: Nice to see you! A、B: Nice to see you, too! C: This way, pleaseThis is Its It has a Follow me! This is Its A: Whats that Its so C: Its a / an B: It has a/ It has C: This is the zoo! Thank you! Goodbye! Lets look at these animals! Animals are cute. Animals are our friends. We should love and protect animals from now on. 保护动物，从我做起，从现在做起！保护动物，从我做起，从现在做起！ 授课背景授课背景小学英语小学英语 PEP 三年级下册三年级下册 Unit 3 At the zoo 授课内容授课内容复习身体部位、动物单词以及描述特征的形容词；学习复习身体部位、动物单词以及描述特征的形容词；学习 2 个动物单词个动物单词 snake 和和 gorilla 及句型及句型 Is it ? Yes./ No. Its a/an的问答运用。的问答运用。 教学方法教学方法 及策略及策略 活泼好动是小学生的特点。小学英语课堂进行活动教学能活泼好动是小学生的特点。小学英语课堂进行活动教学能 直接激发小学生对英语语言学习的兴趣，能使孩子们的多元直接激发小学生对英语语言学习的兴趣，能使孩子们的多元 智能在交际活动中得以体现和发展。在教学中，充分体现以智能在交际活动中得以体现和发展。在教学中，充分体现以 学生为本的教学思想，注重引导学生主动参与动口、动手、学生为本的教学思想，注重引导学生主动参与动口、动手、 动脑综合发展多方面能力的各种活动。本节课从任务型教学动脑综合发展多方面能力的各种活动。本节课从任务型教学 理念出发，创设真实的语言情境，由红领巾广播站的一则招理念出发，创设真实的语言情境，由红领巾广播站的一则招 聘小导游广告而展开，并以聘小导游广告而展开，并以“招聘小导游招聘小导游”这一主题贯穿整这一主题贯穿整 个活动教学中。以小组合作为载体，采用听、说、做、唱、个活动教学中。以小组合作为载体，采用听、说、做、唱、 玩、演的教学方式，操练单词和句型，力求做到词不离句；玩、演的教学方式，操练单词和句型，力求做到词不离句； 以旧带新，由浅入深，将新知与旧知有机地贯穿于教学始终。以旧带新，由浅入深，将新知与旧知有机地贯穿于教学始终。 让每个学生参与到有趣、实用、轻松、活泼的活动中，培养让每个学生参与到有趣、实用、轻松、活泼的活动中，培养 学生英语语言交际能力和思维发展能力。特别是多媒体、交学生英语语言交际能力和思维发展能力。特别是多媒体、交 互式电子白板的辅助教学，让学生在活动中亲自参与使用交互式电子白板的辅助教学，让学生在活动中亲自参与使用交 互式电子白板中的拖拽、聚光灯、展示台等功能，不仅满足互式电子白板中的拖拽、聚光灯、展示台等功能，不仅满足 了学生的好奇心，而且充分调动了学生的积极性和英语学习了学生的好奇心，而且充分调动了学生的积极性和英语学习 的主动性，优化了课堂教学过程，体现了在情境中教学，在的主动性，优化了课堂教学过程，体现了在情境中教学，在 活动中学习英语、运用英语的活动式教学模式。活动中学习英语、运用英语的活动式教学模式。 教教 学学 目目 标标 一、能力目标一、能力目标 1、能够听、说、认读身体部位、动物的名称。、能够听、说、认读身体部位、动物的名称。body, head, face, eye, ear, nose, leg, mouth, tail, arm, hand, elephant, tiger, bird, rabbit, dog, duck, cat, panda, monkey, pig, giraffe. 拓展拓展 学习学习 snake 和和 gorilla. 2、能够灵活运用描述特征的形容词描述动物。、能够灵活运用描述特征的形容词描述动物。tall, short, fat, thin, big, small, long, short. 3、能够熟练运用句型、能够熟练运用句型 This is my Look at that Its It has 来介绍并描述动物。来介绍并描述动物。 4、能听懂会说句型、能听懂会说句型 Is it? Yes. / No. 并在语境中进行交际。并在语境中进行交际。 5、能将新旧知识进行整合，并熟练运用到对话表演中。、能将新旧知识进行整合，并熟练运用到对话表演中。 二、情感态度目标二、情感态度目标 1、采用、采用“任务型与活动型任务型与活动型”相结合的教学模式，激发学生学相结合的教学模式，激发学生学 习英语的兴趣，提高学生的情感目标。习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 2、培养学生热爱动物、保护动物的思想意识。、培养学生热爱动物、保护动物的思想意识。 教教 学学 重、重、 难难 点点 重点：能够在情境活动中熟练运用主要句型重点：能够在情境活动中熟练运用主要句型 LookLook atat thatthat ItsIts ItIt hashas IsIs it?it? Yes.Yes. / / No.No. 难点：能够熟练、恰当地将单词和主要句型及日常情景交际难点：能够熟练、恰当地将单词和主要句型及日常情景交际 用语融入到活动中去。用语融入到活动中去。 教教 学学 准准 备备 PPTPPT 课件、交互式电子白板、动物头像、集赞卡课件、交互式电子白板、动物头像、集赞卡 教教 学学 设设 计计 课前准备：课前准备： 1、Lets sing “ Our school will shine.” “I love my family.” 2、Lets chant “We are friends” “He and she” Step Warmup（2） 1、Free talk Greetings 师生问好 Make friends （师生交朋友，复习旧知） 参考句型： Hello, Im Im a girl/boy. Im a student. Whats your name? My names How old are you? Im years old. Where are you from? Im from Nice to meet you. Nice to meet you, too. 导言导言 T: Do you like animals? Ss: Yes. T: OK. Lets sing. 2、Lets sing “At the zoo” 3、Lets chant “Be fat, be fat .” 4、Lets do “Big, big, big” （通过热身活动，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣， 让 学生开口说英语。 ） Step PresentationPresentation（37） 导言：孩子们，学校的红领巾广播站要与大家一起分享导言：孩子们，学校的红领巾广播站要与大家一起分享 一则好消息，同学们可要认真听噢！（播放招聘广告）一则好消息，同学们可要认真听噢！（播放招聘广告） （招聘广告内容：（招聘广告内容：Hello,Hello,大家好！这里是红领巾广播站。大家好！这里是红领巾广播站。 “六六. .一一”儿童节即将来临，长春市动植物公园要在全省儿童节即将来临，长春市动植物公园要在全省 范围内招聘小志愿者，为外国小朋友做游园向导。今天范围内招聘小志愿者，为外国小朋友做游园向导。今天 我们将通过闯关活动进行海选，同学们可以将手中的集我们将通过闯关活动进行海选，同学们可以将手中的集 赞卡涂上你喜欢的颜色，集的赞越多，你就越有机会脱赞卡涂上你喜欢的颜色，集的赞越多，你就越有机会脱 颖而出呦！小伙伴们，你们准备好了吗？让我们拭目以颖而出呦！小伙伴们，你们准备好了吗？让我们拭目以 待吧！）待吧！） 一、一、BrainBrain stormstorm 头脑风暴头脑风暴（5） 1 1、LetsLets dodo （1） 导言 T: OK., boys and girl. Are you ready? Ss: Yes! T: OK. Lets go! First, lets use “This is my”to introduce our body! （教师与学生边做动作边用 This is my句型复习操练身体部位的单词，做到词不离句。 ） 2 2、LetsLets looklook andand saysay 1 1（1） 导言 T: OK. Good job. Now lets look and say! Please use “I see”to make sentences. (运用电子白板的聚光 灯功能来复习操练动物单词，做到词不离句。) 3 3、LetsLets looklook andand saysay 2 2（1） 导言 T: OK. Now lets look and say 2! Please use “Look at that Its”to make sentences. (运用电 子白板的聚光灯功能来复习操练动物单词及描述动物的形容 词，做到词不离句。) 4 4、LetsLets looklook andand saysay 3 3（2） 导言 T: OK. Now lets use “It has/ It has” to describe animals. 出示 snake 图片，T: Whats this? Who can describe it? S1: It has a long body. S2: Its long. Its a snake.跟读造句。(运用电子白板的聚光灯功能展示 snake 图 片，学生造句描述。) 出示 snake 图片，T: Whats this? Who can describe it? S1: Its black. S2: Its big. S3:It has a short tail. Its a gorilla.跟读造句。(运用电子白板的聚光灯 功能展示 gorilla 图片，学生造句描述。) 二、二、ActivitiesActivities 闯关活动闯关活动（32） 导言 T: OK, children. I think all of you did a good job. So are you ready for the following activities?接 下来的闯关活动你们准备好了吗？Ss: Yes. T: OK. Lets go! ActivityActivity 1:1: LetsLets findfind！（！（2） 导言 T: Now, Lets find. Just like this. (教师与一名 学生运用电子白板的拖拽功能演示问答对话，学生小组合作 边问答边拖拽，将图片与句型配对，培养学生认知、动手及 动口能力。) ActivityActivity 2:2: GuessingGuessing card!card! （3） 导言 T: I have an animal card. Do you know what it is? Let me describe it, and you can use “Is it?”to guess. eg: T: Its It has a /It has Ss: Is it? T: Yes./ No. T: OK. Who can describe your animal card? (以小组为单位，学生描述自己的动物卡片，让小搭档运用 Is it? 句型来猜，形成小组问答对话，操练单词与句型。 ) ActivityActivity 3:3: LetsLets guess!guess! （3） 导言 T: Now lets come to activity 3. Our activities are more and more difficult. So come on, children! This time, lets work in pairs to play a guessing game. (教师先与一名学生示范图片与句型的拖拽及问答，然后学生 两人一组进行表演，边问答边拖拽图片和句型。) ActivityActivity 4:4: PairPair work!work! （5） 导言 T: This time , lets work in pairs! (教师边说边 指板书)Please use “Look at that Its It has a /has Is it? Yes. / No.” to talk about animals. （学生以小组为单位将主要句型进行整合编演对话并表演， 培养学生合作意识、创编及表演对话的能力。 ） ActivityActivity 5:5: ImIm a a littlelittle guide!guide! （19） 1 1、LetsLets show!show! （4） (教师先示范介绍自己设计的动物园，学生再运用电子白板的 展示台，用英语先自我介绍，再介绍自己设计的动物园，整 合新旧知识，学以致用。) 参考句型：参考句型：Hello/Hi. Im Im a girl/boy. Im from I like Look at my zoo! This is Its It has a/ has Its and . 2 2、ImIm a a littlelittle guide!guide! （15） (学生以小组为单位，共同参观动物园。首先交朋友互相了解， 再跟着小导游一起游园参观，紧扣主题，首尾呼应。创设真 实的语言情境，让学生自编自演。通过创编对话，培养学生 整合新旧知识的能力；编完再演，培养学生运用语言的能力。 这一活动充分体现英语语言学习的最终目的运用。) 参考对话：参考对话： A: Hi! Im Whats your name? B: My names A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! Where are you from? A: Im from What about you? / Where are you from? B: Im from Lets go to the zoo! A: OK! C: Welcome to the zoo! Im A: Im This is C: Nice to see you! A、B: Nice to see you, too! C: This way, pleaseThis is Its It has a Follow me! This is Its A: Whats that? Its so C: Its a / an B: It has a/ It has C: This is the zoo! Thank you! Goodbye! 三、三、SumSum upup 总结集赞总结集赞（1） 1 1、总结集赞、总结集赞 T: 现在我们来看看每个小组的集赞情况，让我们整理一下自 己的集赞卡，看看通过今天的海选，谁能够脱颖而出呢！我 们只取前 3 名哦！OK, lets congratulations! 这 3 名同 学将继续参加白山市的海选，让我们为他们加油吧！Come on! 2 2、情感升华、情感升华（配乐展示动物被猎杀的图片，教育学生要保护 动物，从我做起，从现在做起，让我们共同努力！） T: Animals are cute. Animals are our best friends. We should love and protect them from now on! Class is over. Goodbye, children! 板书设计：板书设计：
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