人教版（新起点）三下Unit 6 My Home-Let’s Spell-教案、教学设计--(配套课件编号：60012).doc

1、教学目标 一、知识与技能目标：一、知识与技能目标： （一）知识目标：（一）知识目标： 1.能听、说、读、写 5 个元音字母 a,e,i,o,u。 2.能够掌握五个元音字母的在重读音节里的发音规律。 （二）（二）技能目标：技能目标： 1.培养学生的听、说、拼读的能力。 2.能通过大量的肢体活动和思维活动， 培养观察能力、 思维能力 和表演能力。 二、过程与方法目标二、过程与方法目标： 运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法 等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。 三、情感、态度、价值观目标：三、情感、态度、价值观目标： 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学

2、生 学习英语的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 教学重难点 教学重难点 一、重点一、重点: : 通过运用多媒体手段， 能听、 说、 读、 写五个元音字母 a,e,i,o,u。 二、难点难点: : 通过运用信息技术， 能够让学生掌握五个元音字母的在重读音节 里的发音规律， 并正确读出、 拼出音节单词及培养学生运用音标的能 力。 学情分析 对于小学三年级学生来说,通过将近三年的英语学习,已经有了 一定的知识基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学 生逐步养成自然拼读能力，以提高学生的英语学习的综合能力。 教学方法 小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手， 以各种活动为手段， 使

3、 学生运用多种感官学英语，实施“兴趣教育” 。在教学方法的总体构 思上，我注重运用信息技术手段，培养学生说、听、唱、玩几方面的 综合能力，采用直观教学、TPR 活动教学和多媒体和电子白板辅助教 学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。 教学过程 教学过程流程图 开 始 唱歌激趣 字母图片 情景引入， 介绍任务 课件 多媒体 引 入 音形意结合， 教学元 音字母发音规则 课件、电子 白板 新课呈现 课件 电子白板帮单词 宝 宝 找 家 课件 电子白板任务：判断 练 习 巩固与 拓展 课件任务： Be family 歌谣：开、闭音节的 发音规律 课件 板书 小 结 家庭作业 结 束

4、 教学过程 一、热身导入一、热身导入Warming up (3 分钟） （一）（一）Say the letters.（抢答字母）（抢答字母）（出示幻灯片 2） （二）（二）Enjoy an English cartoon song -The short vowel Song. （出示幻灯片 3） 【设计意图】：带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性， 活跃课堂气氛，让孩子轻松、愉快的进入角色，投入到新课的学习中 来。 二、新课呈现二、新课呈现Presentation (15 分钟） （一）讲授字母（一）讲授字母 AaAa 在重读音节中在重读音节中ee 读音。读音。 1.1.出示单词出示单词

5、namename、cakecake、faceface 和和 makemake. .（出示幻灯片 4） What can you find? 小结：单词中的 a-e 字母组合， “a”在重读音节中发e音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. . 发音要领：发e时，由发e的音向滑动，e发得较清楚， 较长，发得较轻，较短，双唇稍扁，口型从半开到到合。 3.3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 5） （二二）讲授字母讲授字母 IiIi 在重读音节中在重读音节中aa 读音读音。 1.1.出示出示单词单词 likelike

6、、ricerice、ninenine、kitekite 和和 fivefive.（出示幻灯片 6） What can you find? 小结：四个单词都含有字母 i-e 组合,单词中的字母“i”在重读 音节中发a音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发a时，由发a的音向滑动。发a时重读， 轻读，口型从全开到合。 3.3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 7） （三三）讲授字母讲授字母 OoOo 在重读音节中在重读音节中 读音读音。 教学过程 1.1.出示单词出示单词 notenote、nosen

7、ose、cokecoke 和和 JonesJones。 （出示幻灯片 8） What can you find? 小结：单词中的 o-e 字母组合， “o”在重读音节中发音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发时，从音向滑动，口从开到合，双唇从 中长到圆。 3.3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 9） （四四）讲授字母讲授字母 UuUu 在重读音节中在重读音节中ju:ju:读音读音。 1.1.出示单词出示单词 useuse、cutecute 和和 excuseexcuse。 （出示幻灯片 10）

8、 What can you find? 小结：单词中的 u-e 字母组合， “u”在重读音节中发ju:音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：u 是元音字母，但它的发音却是以半元音j开头， 但在这里j并不发j的音，而是和u:共同构成ju:的发音，注 意ju:并不属于国际音素，它只是一个音标。 3. Task: Lets spell.（出示幻灯片 11） （五五）讲授字母讲授字母 EeEe 在重读音节中在重读音节中i:i:读音读音。 1.1.出示单词出示单词 hehe、wewe、meme 和和 sheshe。 （出

9、示幻灯片 12） What can you find? 小结：单词中的字母“e”在重读音节中都发i:音。 2.2.（观看视频）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发i:音时舌尖抵下齿；舌前部抬高，但不接触上齿 龈；双唇向两边展开，成扁平形。 3.Task: Lets spell.（出示幻灯片 13） 【总结】Lets summary（出示幻灯片 14） 当“e”和好朋友“a”、“i”、“o”、“u”在一起且躲在结 尾时不发音，没有好朋友且躲在结尾时发字母本身的音i:。 教学过程 【设计意图】 ： 这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进

10、行教 学， 既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力； 又通过教师各种 趣味授新、 示范及演示， 学生学习五个元音字母在重读音节中的发音 规律，并正确读出、拼出单词。 三、趣味操练三、趣味操练Practice (10 分钟） Challenge1-Task：帮单词宝宝找家（出示幻灯片 17） Challenge2-Judge： 读一读， 每组单词画线部分发音相同的写 T， 不相同的写 F。 （出示幻灯片 19） （）1. ninefivesix（）2. webeme （）3. homenoserose（）4. cutcuteuse （）5. cakefacehave 【设计意图】：语音的教与学

11、是基础，但单一的模仿无疑是很枯 燥的。变换多种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴 趣，又能促进和巩固语音的记忆。 四、巩固拓展四、巩固拓展Consolidation (8 分钟） Challenge3-Be family（出示幻灯片 21） Compete to make some words in 3 minutes. 【设计意图】：采用互动游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生 参与的积极性与主动性，激发团队精神，培养了合作精神。 五、小结五、小结Summary (2 分钟） （出示幻灯片 25） 开闭音节歌 开音节，音节开，一元字母在后排。 辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。 A，

12、E，I，O，U 就读 e ， i:，a，ju: 。 闭音节，音节闭，一元字母生闷气。 教学过程 辅音字母紧守门，元音字母声短急。 A，E，I，O，U 要读 ， e ， ， ，。 【设计意图】 ： 使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概 念。 六、作业六、作业Homework(1 分钟） （出示幻灯片 26） （一）（一）Review the 5 vowels pronunciation patterns. （二）（二）Please find more words with the vowels and read them out. 七、板书设计：七、板书设计： 教学反思 本课的教学内容

13、是人教版小学英语三年级下册Unit6 My Home Lets spell部分的内容，是一节单纯的语音课型，通过运用信息技 术手段，启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、 Uu在重读音节里的发音规律， 让学生获得成功感， 进而提升自主学习 的能力。 本节课教学过程循序渐进， 从热身活动到巩固练习环节， 每个教 学环节都是根据学生的知识水平、 接受能力而设计。 各教学环节衔接 自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突出。课堂上我注意调动 学生的积极性， 教学过程体现了学生的主体性， 学生的学习积极性较 高。本节课我采用多媒体课件、电子白板、音标卡片形象直观的教学 手段，结

14、合歌曲、编顺口溜、TPR和游戏等教学法。通过感知、体验、 实践、 参与和合作的方式， 充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。 引导学生在合作学习中体验、 探究、 发现问题， 寻找解决问题的方法。 学生能顺利地发现并总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词里的 基本发音规则，准确读出例词。符合小学生的生理和心理特点，激发 了他们学习英语的兴趣，取得了良好的教学效果。 整节课适用性较强， 比较符合学生的认知规律， 但还存在着一些 不足： 在教学过程中应该多使用交互式电子白板进行教学， 给学生多 提供一些练习机会， 以此既可以降低学习的难度又能激发学生的学习 积极性。 在今后的教学中， 我会经常反思自己的教学， 熟练掌握信息技术， 使自己不断进步，积累经验，使自己的教学水平不断提高。