人教版（新起点）三下Unit 6 My Home-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：848da).doc

1、人教版小学英语一年级起点三年级下册 Unit 6My home（Lesson 1） 教材及年 级 人教版 一起三下 课时第一课时模块名称Unit 6 My home 学习内容本课以 Joy 的家为背景，学习家庭中各类房间的英文名称 bedroom, bathroom,kitchen,dinning room,living room,study.并能 用已经学过的功能句：Where is.?询问某人在哪里,并能用 He/She is in.进行回答。 教材分析本节课的授课内容为人教版一年级起点三年级下册 Unit 6 My home Lesson 1.本单元的核心话题是家庭。本节课为词汇新授 课

2、。 本课时中的功能句型 This is my.及 Where is.分别在一年级 的教材中出现。第一课时是本单元的重点部分，也为后面的课 时做好基础和铺垫。 本课时有三个部分， Part A： Look， listen and chant. Part B:Look and say. Part C：Lets write. 学情分析授课对象为小学三年级学生。学生对描述自己的家还是很感兴 趣。本课时中的功能句型 This is my.及 Where is .已经在一年 级的教材中出现过，学生并不感到陌生。然而学生还不能认读 关于家庭中房间的英语名称并运用相关的英语词汇来描绘自 己的家。 教学目标知识

3、与技能目标： 1.学生能够理解歌曲大意。 2.学生能够听懂、会说、认读关于房间的单词 bedroom,bathroom,dining room,kitchen,living room,study. 3.能够用已经学过的功能句：Where is.?询问某人在哪里，并 能够用 He/She is in.进行回答。 能力目标： 1.学生能够在适当的情景中用英语描述自己的家。 情感目标： 1.培养学生热爱自己的家的情感态度。 教学重难 点 重点：关于房间的英语名称 bedroom,bathroom,dining room,kitchen,living room,study 难点：bathroom, d

4、ining room, living room 的发音较难，涉及到 连续发音与爆破音。 教学辅助PPT、多媒体课件、卡片 教学过程 教学内容教学活动设计意图 Step1: Warm-up Activity 1 Greetings T: Good morning, boys and girls. Im Miss Du. Nice to meet you! Ss: Hello, Miss Du. 通过亲切的师生问 候，拉近师生间距 离,缓解紧张情绪。 Step2: Lead-in Activity 1 look and answer T: Yesterday I went to BinBins h

5、ome. Lets look. Who are they ?What are they doing ? Where are they?(引出 kitchen，展示卡片 并教读） 学生观察主情境图, 讨论问题， 引出本单 元的主题-home。 Step3: Presentati on Activity 1 listen and answer T: Today, we will go to Joys home.Okay, listen to the chant. And answer Who are in Joys home? Ss:grandmother,father,mother. Activ

6、ity 2 listen again and answer T:Now listen again and answer Where is grandmother? 引出bedroom.展示卡片教读后分小组读。 T:And Whats grandmother doing in bedroom? S: She is watering the plants. 同法教授新词 living room, bathroom,dining room,kitchen,及 study. 在语境中借助歌曲、 图片帮助学生理解 解歌曲的大意。 通过让学生带着问 题去听歌曲， 让学生 自主捕捉歌曲中重 要信息。突出讲解

7、 bathroom,dining room, living room 的 发音。 Activity 3 Hide and seek T:Now, lets play a game with Garfield cat （加菲猫）. Look at the home and find Where is the Garfield cat? 通过与加菲猫捉迷 藏的游戏操练本课 时的重点单词， 实现 教学目标。 Step4: Consolidati on Activity 1 look and say Look at the picture of part A and ask students: Whe

8、re is father?/mother/brother? Whats he/she doing? Activity 2 Pair work Students work in pairs and practice the dialogues “Where is .? He/She is .”. Then ask some to show their dialogues. Activity 3 Listen and write Students listen to the chant again and fill in the blanks. 学生看图讨论问题， 从听过渡到说的层 面上。 小组练

9、习对话， 运用 重点单词与功能句 型，拓展学生能力， 实现本课时听和说 的教学目标。 通过学生听歌谣， 填 空，实现听、认、写 的教学目标。 Step5: Summary Activity 1 Sing the chant The whole class sing the chant again. 通过复习歌谣， 总结 本课时的教学重点。 Step6: Homework 1.唱 Part A 歌谣两遍。 2.设计自己的家，并用英语向爸爸妈妈介 绍自己的家。 板书设计：Unit 6 My home Where is. He/She is in .G1G2G3G4 bedroom bathroom living room dining room study kitchen