人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：80c95).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1435250

上传时间：2021-05-31

格式：DOC

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资源描述：: 1、课题：课题：Unit 4 My Family第第3课时课时学习内容学习内容学习小短文教学目标教学目标 1能够借助图片读懂小文段“寻找物品主人” 。 2能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。 3.能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补全完整。教学重难点教学重难点 1. 在阅读之前，根据人物，短文格式等信息预测文本内容，可以激活思维，提高阅读理解能力。 2. 引导学生在阅读过程中以摘录关键词记录关键信息，不仅可以培养学生从文本中获取信息的能力，还有助于学生从总体上把握文章的结构。教学辅助教学辅助多媒体，词卡，句卡教学过程教学过程教学内容教学内容教学活动教学活动设计意图设计意
2、图 Step1： Warm-up 热身和复习 (1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。 (2) 复习词汇。 (3) 复习句子。开课复习巩固本单元单词和句型。 Step 2: Lead-in 教师引导学生观察情境图: Who are they? Where are they? What are they doing ? 学生进行大胆猜测。引出话题让学生观察图片，大致感知今天所学话题，为下面文本学习做铺垫 Step 3: Presentation 1. 引导学生独立阅读短文，初步理解大意。 2.教师引导学生结合题目继续预测对话：What 整体感知语言初步感知文中包含的内容。弄清楚文
3、本的类型。 are the teacher and the boy talking about? 3.学生再读短文，并给图片排序。 4.教师带领学生阅读文段并核对答案。 Step 4: Practice 1. 学生自己尝试练读课文 2. 播放课文录音学生跟读 3. 指认文字 4. 朗读汇报再次感知语言和话题并聚焦本单元内容的提取。读细节，引导学生通过圈勾等方式找出关键信息 Step 5: Consolidation B.Read again and write 老师巡视，观察学生书写，及时帮助指导。全班检查答案。巩固理解本课的寻找物品主人并通过口头表达运用练习 Step 6: Summary 总结今日所学，以及阅读策略复习本课所学 Step7: Homework 1. 完成听读作业。 2. 完成活动手册本单元第二页。在家复习课上所学板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：

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