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类型人教版(新起点)三下Unit 4 My Family-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d012e).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1435244
  • 上传时间:2021-05-31
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:152KB
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    资源描述:

    1、1 Unit2Unit2 MyMy FamilyFamily B B LetLets s LearnLearn 一、学习目标一、学习目标: 1 能听、 说、 认读本课主要单词 grandfather (grandpa) 、 grandmother (grandma)、brother、sister。 2能听懂、会说:This is my family. This is my并用它们来 介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用,力求做到语调自然,语音准 确。 3、通过学习让学生懂得爱家,爱生活。 二、学情分析:二、学情分析:本学期学生学习英语的好奇心依然很强,很喜欢学习英 语。在三年级上册学习 26

    2、个英文字母,简单的英语单词及英语小对话的 前提下学习新的单词、句型,显得很轻松,很愉快。 二、教学重点二、教学重点: 1熟练运用句型:This is my来介绍自己家人。 2能听、说、认读单词:grandfather(grandpa)、grandmother (grandma)、brother、sister。 教学难点: 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 三、教具准备三、教具准备:CAI、photos 四、教学过程四、教学过程 Step1Step1、Warm_up(2-3Warm_up(2-3 分钟)分钟) 1、Greetings:Good morning boys and girls

    3、! How are you? Nice to meet you!自由对话,既复习了前面重要的句型,又拉近了与学生的 距离,同时也消除了学生怯场的顾虑。 2、sing a song:I love my family【一首轻松愉悦的英文歌曲,活 跃了课堂气氛。】 Step2Step2、PresentationPresentation (18-2018-20 分钟)分钟) This class lets go on learningUnit 2 My family,齐读课 题。 【上课伊始就让学生明确本节课的任务和目的,以便跟更的学习。】 1、 Show Mikes familyphoto . 【以

    4、教材中的本节课图片, 即 Mike 2 的家庭照片为切入点,以 FLASH 动画的形式出现,吸引学生的注意 力,为学习新知奠定基础。】 2、Ask: Whos this boy/girl/man/woman? Hes/Shes. Review father and mother. 3、Teach: brother, sister T:Ask:Whos that boy? 引导学生回答 S1: Hes my brother. 跟电脑读单词brother。 师出示卡片教学 brother, 强调br读. 然后板书单词,学生拼读,并且同老师一起书空单词。 4、Ask: Whos that girl?

    5、 引导学生回答 S2:Shes my sister. 跟电脑读单词 sister。师出示卡片教学 sister,然后板书单词,学生拼 读,并且同老师一起书空单词。 【以本单元的重点句型 Whos thatthis .?HesShes my . 引入新课,使学生在旧的句型中学习新单词。坚持听说在前的原则,让 学生先听录音,再跟读,再由教师教读。最后教师板书单词时,让学生 拼读并书空单词,目的是强化学生对英文自己的记忆,同时为以后单词 的书写打基础。】 5、Teacher grandfather, grandmother, grandpa, grandma.方法 同上。 T:Ask :Whos t

    6、hat old man?引导生回答 “Hes my grandfather.”跟录音读单词,出示卡片教读,用不同方式来读。 Fathersfatherisgrandfather.Mothersfatheris grandfather,too.所以 grandfather 意思是外 (祖父) , 口语叫 grandpa. 6、学生自主学习 grandmother,口语 grandma。【学习 grandmother 时 7、Show family tree: Listen to the tape. Point and read the words。They make a family tree.

    7、 We should love my family ,we love them.【说明 Family tree 的构成,即家谱的构成,进而进行思想教育, 教育学生热爱自己的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶等家人,进而升华到热爱 我们的国家,热爱生活。】 8 Step3Step3、PracticePractice 1、Isay,yousay:教师说出一个单词,学生说出与其对应的单词。 3 eg:师:father 生:mother。【让学生进一步熟悉已学单词,锻炼了 他们的反应能力。】 2、Look and say (说一说)【由复习单词到这里复习句型,体现 了练习的层次与梯度,让学生对所学的单词能够学以致用。】 3、Lets check : Listen and number.【在这里递增到训练学生 听的能力,从而做到为培养学生综合语言运用能力打下基础。】 3、Look and tick【看图选择正确的图片,增强学生看图识单词的 能力。】 Step4Step4、ApplicationApplication Make a family tree and then introduce your family to your partner. BoardBoard designdesign UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily 4

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