人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Fun Time-教案、教学设计--(配套课件编号：00086).doc

1、一、一、指导思想：指导思想： 英语课程标准指出：英语教学应注重语言学习的过程，强调语言学习的实 践性， 主张学生在语境中接触体验和理解真实语言， 并在此基础上学习和运用语言。 同时，英语课程具有工具性和人文性的双重性质，承担着提高学生综合人文素养的 任务。 近两年，每学期都有外国学校、社团来我校进行参观访问，并参与到各学科的 学习实践活动中。他们渴望了解中国文化，并乐于亲身体验，动手操作。 基于以上课程理念以及我校即将接待美国社团的活动，我设计了此次英语学科 的综合实践活动How to do paper cutting. 二、教学目标：二、教学目标： 1、复习本单元关于 after schoo

2、l activities 的短语和功能句。 2、能够了解一些书本以外的一些活动。 3、能够用简单的英语描述制作窗花的制作步骤。 4、能够知道窗花代表“喜庆”的意义，简单了解其文化内涵。 5、能够尝试动手制作窗花. 6、在制作窗花的过程中，体验用英语做事情和集体活动的乐趣。 三、教学准备：三、教学准备： 彩纸、剪刀、铅笔、橡皮。 、教学教学过程过程: 环节环节一一： 小组讨论课后活动，复习旧知：小组讨论课后活动，复习旧知： 1 1、播放一小段视频，小组讨论“What is he going to do after school？” 2 2、What are you going to do aft

3、er school ? 【设计意图设计意图】 通过师生对话，小组交流，复习旧知。 环节二：环节二：设置情境，导入主题设置情境，导入主题 1、 借助外国学生来访我校的活动，学生小组讨论外国学生的课后活动“What are they going to do after school?” 2、 出示他们课后活动，导入新词组“Learn new things”。（part A） 3、 出示这些外国学生曾经在我们学校参加的一些学习活动（体现中国文化的）， 让学生想一想，如果让你来接待他们，你想带他们参加哪些活动。 【设计意图【设计意图】了解其他国家学生的课后活动，学习书上 Part A 的新知识。在了解

4、友 好学校学生们的课后活动，体验中西方文化差异，并让学出成为主人，来招待外国 友人，宣传中国文化，导入主题窗花。 4、 欣赏一组窗花图片（红色），让学生说说，窗花贴在什么地方、什么时间贴窗 花，并让学生尝试说说这些窗花的寓意。 十二生肖；福字图-有福、幸福；鱼- 富富有余；喜字-结婚、喜庆；纺织图-勤 劳 【设计意图【设计意图】 让学生了解不同的图案有不同的寓意，要在不同的时间、场合使用。 环节三：学习制作剪纸的过程环节三：学习制作剪纸的过程 Step 1：语言学习 出示剪纸的四个步骤图（不按照顺序），教师引导学生，通过观察图片、思考 和小组讨论，为制作剪纸的 4 个步骤排序，然后教师板书，呈

5、现制作剪纸的过程。 在此过程中学习如何用英文表达制作剪纸的步骤。 【设计意图】【设计意图】帮助学生对于用英文描述剪纸的制作步骤进行语言构建。 Step 2 ：语言操练 学生以小组为单位，练习用英文描述剪纸的制作步骤，然后进行小组汇报。 【设计意图设计意图】通过小组内互帮互助进行查漏补缺，进行语言操练，帮助学生内化语 言，同时培养学生的合作能力。 环节环节四：实践操作，制作窗花四：实践操作，制作窗花 Step 1:教师示范： 出示几张不同颜色的纸，问问同学，我应该选择哪种颜色的纸（渗透红色在中 国代表吉祥，喜庆）。 教师示范剪纸，边做剪纸边用英文描述制作剪纸的步骤，并对窗花进行介绍。 Step 2:学生独立制作剪纸（可自由选择颜色） 。 【设计意图设计意图】 在动手制作剪纸的过程中培养学生用英语做事情的能力。让学生体会 学习英语，动手实践的快乐。 环节四环节四：实践活动拓展 展示把自己制作的窗花，或者贴在窗户上，黑板上等等，也可以贴到白纸上，作为 礼物送给朋友,并写上自己的祝福语。 教师总结并布置作业（制作剪纸送给家长或同学）。 【设计意图设计意图】将课堂学习延伸到了学生们的生活当中，帮助学生更好地体会剪纸所 蕴含的文化内涵。 板书： Fold the paperDraw Cut the paper.Unfold the paper.