人教版（新起点）三下Unit 1 School Subjects-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：102b7).doc

1、1 / 4 课题：课题：人教版新起点英语 三年级下册 第一单元 School Subjects 第三课 课时：课时：第三课时 教材分析教材分析 人教版英语教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。 三年级下册第一 单元主要以学校学习科目作为话题展开，学习有关学习科目的词汇，并要求学生 在此基础上能够对星期几上什么课进行简单的对话， 能够展开关于学校学习科目 相关话题并将其运用到日常生活情境中。本节课是本单元的第二课时，主要要求 学生掌握学习科目的词汇并能够在运用What classes do you have on.?来询问对 方在星期几上什么课的基础之上，进一步学习 Whats your f

2、avourite subject?最 喜欢什么科目，并正确运用 My favorite subject is .句型来回答问题。本节课是 新学期的第三课，学生通过本课时的学习，能够更快的适应新学期的校园生活。 学情分析学情分析 1. 本套教材为一年级起始，作为三年级学生，已经学习英语有两年时间了。学 生已经能够听懂、会说很多英语单词，有一定的语言积累来学习本课的新知识。 2. 学生的注意力集中的时间比低年段时延长了不少，同时也逐渐形成形象具体 的思维模式。从性格特点来看三年级的学生依然爱动、爱玩，对英语充满兴趣， 喜欢有动作、可以体验的英语活动。同时在知识储备上，学生已经学习了一周七 天表示星

3、期的单词，在第一课时也学习了学校学习科目的相关词汇，这些知识储 备为本课的学习打下来基础。 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1. 学生能够听懂，会说用来询问周几有什么课的功能句：Whats your favourite subject?最喜欢什么科目，并正确运用 My favorite subject is .并初步学会在恰当的 情景中运用。 2. 能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。 技能目标：技能目标： 1. 能够与同伴合作完成活动，在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己观 点。 2. 通过各种课堂活动，培养学生的听说读写能力。 2 / 4 情感目标

4、：情感目标： 1. 通过本节课的学习，培养学生热爱学习的优良品质和终生学习理念。 2. 在课堂中进行各种活动，培养学生学习英语的兴趣，体验英语学习的快乐。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：教学重点：能够听懂、会说用来询问对方在星期几有什么课的功能句：Whats your favourite subject?最喜欢什么科目，并正确运用 My favorite subject is .并初步 学会在恰当的情境中运用。 教学难点：教学难点：学生能运用新学的单词与句型谈论周几上什么课程的话题。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 1. 面向全体学生，关注学生的不同特点和个体差异。在整

5、个教学过程中，教师 始终以学生为主体，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中， 教师通过让学生给对话里的人物配音，来培养学生的语音语调，让每个学生都能 感受到自身的提高，有成就感。 2. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置 真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习 和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本节课我充分挖掘教材内容，将第一课的内容融入到本节课的练习中，能够 形成一种知识的连续性，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整 个的教学活动设计中，我注重对学生语

6、音语调的培养，让学生在多听的基础上， 强调输出质量。 在教学中我还利用视频多媒体等现代化的教学手段为学生创设真 实的情境， 让学生在真实的情境中学习和使用英语， 体现英语的工具性和人文性， 通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，同时培养学生的表达能力和对知识 的运用能力。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1 Warm upLets chant.Saythechant together. 让 学 生 跟 着 旋律说歌谣，活跃 课堂气氛的同时， 3 / 4 再现表示学习科 目的单词。 Step 2 RevisionAsk an

7、d answer.1.Answerthe teachers question. 2. Ask and answer one by one. 学 生 自 己 选 人回答问题，充分 调动了参与课堂 活动的积极性。 Step3New Teaching 1. Show a timetable topresentthe dialogue. 2. Show PPT. 3. Play the video. 4.Playthevideo again. 1.Lookattheir timetable andlearn new dialogue. 2. Listen and tick. 3. Watch the

8、video andcheckthe answer. 4. Read the dialogue sentence by sentence. 让 学 生 带 着 问题听录音，有利 于提高学生注意 力，提高听的效 果。通过跟读、配 音活动，引导学生 模仿语音语调，逐 步形成语感。 Step 4 Practice1. Group Work. 2. Lets do role-play. 3. Lets talk. 4. Show PPT. 1. The students work in small groups to practice reading the dialogue. 2. Do role-p

9、lay. 3.Makeupa dialogue. 4. Listen，match and write. 小 组 合 作 练 习对话，能够更好 地利用学生间的 能力水平差异，有 利于提高学生的 课堂学习效率。 Step5 Summaryand homework 1. Show a video to present. “Art is long，but life is short”, encourage the students to study 1. The students watch the video and repeat the proverb. 2. Talk about school

10、subjectswiththeir 以 视 频 展 示 “人生有限，学海 无涯”这句谚语， 鼓励学生努力学 习。 4 / 4 hard.friends. 板书设计板书设计 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教师的课后反思教师的课后反思 本节课我能以学生为中心，借助多媒体教学设备设计教学活动，体现了生本 教育理念和新课标的精神。课堂上，孩子们乐于参与学习活动，积极发言，课堂 气氛活跃。尤其是用自己的课程表谈论关于周几有什么课的话题，贴近我们日常 生活，孩子们通过丰富多样的练习，都掌握了本节课的学习内容，教学效果还是 比较好的。 What classes do you have on Monday? We have English and PE. Whats your favourite subject? My favorite subject is .