人教版（新起点）三下Revision 2-教案、教学设计--(配套课件编号：5004b).doc

1、1 教材教材 分析分析 本课时选自 PEP 小学英语三年级下册 Recycle 2 第一课时 Read aloud.此部分是 情景会话教学， 将前面所学的句型自然融合在对话里， 更好地让学生在生活实际中使 用和操练句型。 学情学情 分析分析 三年级的学生对于英语学习饱有热情， 他们在课堂上能够积极主动的参与到学习 中。在学习本课时之前，学生已掌握关于动物、水果和数字的相关单词、句型。 教学教学 目标目标 1.能听懂、会说本单元中的故事性会话，理解并运用“Im big and tall.I can get the bananas.”等句子在生活实际中进行交际； 2.能表演小故事内容，更进一步落实

2、和巩固所学句型和单词。 教学教学 重难点重难点 重点： 复习句型 “Im big and tall.I can get the bananas.Where are the bananas?” 要求做到听懂、会说； 难点：熟练运用本课句型在所创设的真实情景中自然得体地会话。 教学内容教学内容设计意图设计意图 2 StepStep I I WarmingWarming upup StepStep IIII PresentationPresentation StepStep IIIIII 1.Greetings Hello,everyone! How are you? 2.头脑风暴头脑风暴 复习旧知

3、，给出 3 个谈论主题 number、fruit、animal， 说出关于这个主题的单词。 1.1. 情景导入，猜动物。情景导入，猜动物。 出示 Monkey 头像，创设情境：Well go to the fruit gardenwiththemonkey.Whowillcomewiththe monkey?What will they do? 2.2.看图，猜水果。看图，猜水果。 Question: What fruit will monkey see? 3.3.看图，提取信息。看图，提取信息。 Question: Who can see in the picture？ Whats the

4、bird look like? Whats the elephant look like? What will they do? 利用动作示范 get 的含义，猜 What can the elephant get? 4.4.看图，描述猜测。看图，描述猜测。 Question: Who is coming? Whats the duck look like? What can the duck get? 引申：What can you get? 5.5.跟读故事，寻找香蕉。跟读故事，寻找香蕉。 Question: What happened? Where are the bananas? 6.

5、6.给故事结尾。给故事结尾。 7.7.跟读全文。跟读全文。 用头脑风暴的游戏 激发学生兴趣，有 助于学生激活已有 知识储备。 创设情境，将学生 带入到情境中去， 自然导入，为后面 的故事发展奠定基 础。 利用图片环游的方 式，让学生根据图 片内容， 提取信息， 猜测故事的发展进 程， 学生兴趣高涨。 让学生结合实际生 活，根据自身实际 情况去选择做事 情。 充分发挥学生的想 象力，提高语言的 综合运用能力。 3 PracticePractice StepStep IVIV ConsolidationConsolidation HomeworkHomework Board-designBoard-design 8.8.故事扮演。故事扮演。 9.9.利用板书归纳总结利用板书归纳总结。 I can listen and read. I can act it out. RecycleRecycle 2 2 ReadRead aloudaloud applesapplesgrapesgrapesbananasbananasstrawberriesstrawberries