五年级英语上册教案-Unit 4 what can you do？C Story time人教PEP版.doc

1、Pep 小学五年级上册小学五年级上册 unit 4What can you do ? Part C Story time 一、教学内容： 本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的命运，在紧张的故事情 节发展中复习巩固本单元的核心词汇和句型。教师帮助学生通过图片和上下文 理解全文以及句子的意思。 二、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.通过阅读趣味故事能灵活运用本单元核心语言进行简单语言表达。Eg： What can you do ?I can 。 2. 能够理解对话大意，按照正确的意群及语言，语调朗读对话并进行角色 扮演。 3. 养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断

2、、推 理、归纳和总结的能力. （二）情感态度目标： 1.通过有趣的语言情景，激发学生的学习兴趣。 2.通过小组合作共同完成任务，形成和谐的学习氛围。 3.通过阅读，学会遇到危险保持冷静,动脑筋想办法。 三、三、TeachingTeaching StepsSteps： StepStep I I：GreetingGreeting T: Boys and girls ,Good morning /afternoon ,I am your new English teacher ,my name is Wang Xiaojie ,May I have you name ? Ss: My name is

3、 T：Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. (设计意图：轻松的谈话，缓解课堂紧张气氛) StepStep IIII：Leading-inLeading-in T T：CanCan youyou telltell meme whatwhat dayday isis itit todaytoday ? ? Ss:Ss: TodayToday isis T:T: WhatWhats s thethe weatherweather likelike todaytoday ? ? Ss:Ss: T T：WhatWhat cancan youyou

4、dodo onon sunnysunny /rainy/rainy /cloudy/cloudy days?days? Ss:Ss: I I cancan （复习巩固本单元单词，句子）（复习巩固本单元单词，句子） T:T: WowWow , , soso greatgreat !You!You cancan dodo soso manymany thingsthings onon onon sunnysunny /rainy/rainy /cloudy/cloudy days.days. I I likelike sunnysunny daysdays bestbest , , Because

5、Because I I cancan gogo hikinghiking onon sunnysunny daysdays .one.one dayday I I walkedwalked intointo a a forestforest , , I I metmet lotslots ofof animalsanimals , , andand wewe becamebecame goodgood friends.(friends.(课件呈现动物图片课件呈现动物图片) ) HereHere comecome somesome animalsanimals . . T:T: DoDo you

6、you knowknow whowho areare they?they? Ss:Ss: PandaPanda T T: : YeahYeah ,We,We talkedtalked togethertogether ,but,but WhenWhen wewe talkedtalked happilyhappily ,a,a snakesnake camecame suddenlysuddenly ( (课件呈现蛇的图片，帮助孩子理解单词，并引出课件呈现蛇的图片，帮助孩子理解单词，并引出 snacksnack 帮孩子帮孩子 记忆记忆) )，thethe animalsanimals area

7、re frightenedfrightened ,they,they runrun awayaway ,and,and thenthen oneone ofof mymy friendsfriends ratrat missingmissing .I.I dondont t knowknow whatwhat hashas happenedhappened toto himhim .I.I cancant t findfind him,him, andand I Im m worriedworried aboutabout him.him. CanCan youyou helphelp mem

8、e findfind mymy goodgood friend?friend? TellTell meme whatwhat hashas happenedhappened toto him.him. Ss:Ss: Yes,Yes, WeWe can.can. T T: : OKOK, , ThankThank youyou veryvery much.much. NextNext I Illll showshow youyou somesome cartoons,cartoons, throughthrough thethe cartoonscartoons youyou maymay fi

9、ndfind somesome usefuluseful clubs,clubs, OK?OK? SmallSmall detectives,detectives, areare youyou ready?ready? ( (设计意图设计意图: :创设情境，给孩子留悬念，让创设情境，给孩子留悬念，让 孩子们以小侦探的身份帮老师找朋友孩子们以小侦探的身份帮老师找朋友田鼠田鼠，任务驱动任务驱动，调动孩子们的学调动孩子们的学 习积极性，培养孩子的责任感，习积极性，培养孩子的责任感，FreeFree talktalk 既训练了孩子的口语，又增加既训练了孩子的口语，又增加 了彼此之间的亲和力，拉近师生距

10、离。了彼此之间的亲和力，拉近师生距离。) ) StepStep IIIIII：PresentationPresentation 1.Pre-reading1.Pre-reading ( (初读，整体感知内容初读，整体感知内容) ) T:T: OK,OK, nownow letlets s gogo toto thethe theatertheater toto watchwatch thisthis cartoon.cartoon. ButBut youyou mustmust answeranswer thesethese questionsquestions afterafter watc

11、hingwatching thethe cartoon,cartoon, OK?OK? ( (课件呈现课件呈现 问题问题) ) Q1Q1：HowHow manymany animalsanimals areare therethere inin thethe storystory ? ? Q2:Q2: DidDid snakesnake eateat thethe ratrat atat last?last? 1.1. ReadRead AgainAgain ( (再读，了解故事梗概再读，了解故事梗概) ) T:T: ItIts s amazing,amazing, howhow diddid

12、 thethe ratrat runrun awayaway , , nownow letlets s readread itit againagain .I.Illll divideddivided youyou intointo twotwo groupsgroups ,Let,Lets s havehave a a competitioncompetition andand letlets s seesee whowho isis thethe winner.(winner.(分组分组 PK,PK,选出称职的小侦探选出称职的小侦探) ) 呈现问题：呈现问题： Q1Q1：WhatWhat

13、cancan thethe ratrat dodo ? ? T:T: YouYou maymay trytry toto findfind outout thethe keykey wordswords andand circlecircle them,them, shallshall we?(we?(设计意图：教师在学生阅读是给处阅读方法建议，培养孩子阅读短设计意图：教师在学生阅读是给处阅读方法建议，培养孩子阅读短 文能力，以及从短文中提取重要信息的能力。文能力，以及从短文中提取重要信息的能力。) ) StepStep IV:IV: ConsolidationConsolidation 1.

14、1. 活动活动“人当解说员人当解说员”学生一小组单位讨论，根据学生一小组单位讨论，根据 StoryStory timetime 图片分图片分 工，扫除阅读障碍，教师巡视指导，讨论完毕，教师总结呈现较难句工，扫除阅读障碍，教师巡视指导，讨论完毕，教师总结呈现较难句 子。子。 egeg：HereHere comescomes somesome tastytasty food.food. DonDont t throwthrow meme intointo thethe lake,lake, please.please. 2.2. 活动活动“争当故事之王争当故事之王” RetellRetell th

15、ethe storystory andand ActAct thethe storystory outout 将学生分组将学生分组，每组同学拥有一套顺序打乱的故事图片每组同学拥有一套顺序打乱的故事图片，请同学们把打乱请同学们把打乱 顺序的图片标上序号顺序的图片标上序号。完成后完成后，听录音学生反复模仿录音朗读故事听录音学生反复模仿录音朗读故事，组组 内排演故事，之后选择几组同学做汇报表演，评选内排演故事，之后选择几组同学做汇报表演，评选“故事之王故事之王” 。 （设计意图：（设计意图：故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生了解故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生了

16、解 很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。 因此，在读后环节我们可以运用多媒体课件为学生提供丰富多彩的故事背景画因此，在读后环节我们可以运用多媒体课件为学生提供丰富多彩的故事背景画 面，同时提供机会，让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。表演后面，同时提供机会，让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。表演后 所获得的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的所获得的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的 内容内容， 进一步学习新的英语知进一步学习新的英语知 识，以获得新的成功体验。这样，学生就真正成

17、为了学习的主体识，以获得新的成功体验。这样，学生就真正成为了学习的主体。 ） StepStep V:V: SummarizeSummarize T:T: BoysBoys andand girls,girls, AfterAfter readingreading thethe story,story, WhatWhat havehave youyou learntlearnt？ WhichWhich animalsanimals dodo youyou likelike better?better? I I thinkthink mostmost ofof youyou wantwant to

18、to makemake friendfriend withwith ratrat ,because,because wewe havehave learntlearnt a a lotlot formform himhim ,he,he telltell usus thatthat whenwhen dangerdanger comescomes ,we,we shouldshould keepkeep calmcalm andand trytry ourour bestbest toto findfind ways.ways. AtAt lastlast ,thank,thank youyou forfor youryour helpinghelping helphelp meme findfind mymy goodgood friendfriend . .