五年级英语上册教案-Unit 3What would you like B Let’s talk（第3课时）人教PEP版.docx

1、Unit 3 What would you like? 第 3 课时 Part BLets try; Lets talk 一、教学目标一、教学目标 1. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意。能够用正确的意群及语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 2. 学生能够在具体的情景中恰当运用句型 Whats your favourite food / drink? I love 来问 答彼此最喜欢的饮食。 3. 能够在具体的语境中理解新词 delicious 的意思并能够正确发音。 4. 能够在老师的帮助下总结名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆关于饮食的单 词的复数形式。 5. 学生在课堂

2、交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。 二、教学重点二、教学重点 1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。 2. 学生能够将 A、B 两部分的句型融合在一起并应用到实际交流中。 三、教学难点三、教学难点 1. 学生能够在语境中理解新词 delicious 的意思，并能正确发音。 2. 学生能够准确使用 Whats your favourite food/drink? I love 句型问答彼此最喜欢的饮食。 四、教学准备四、教学准备 1. 教学课件 2. 课上检测题 3.A 部分的词汇卡片 五、教学过程五、教学过程 I. 【Warm-up】 教师出示一些食物和饮料的图片， 让学生两人一组用上节

3、课学习的重点句型 What would you like to eat / drink? Id like 来互相提问。 设计意图：设计意图：既复习上节课的内容，又可以为本课时的学习做好铺垫。 II. 【Presentation】 1. 学生读懂 Lets try 题目要求，听录音完成连线任务并核对答案。完成 Lets try 的听力活 动后，提问：Where are they going now? 为下面的 Lets talk 做铺垫。 设计意图：设计意图：听录音，独立完成连线任务。最后利用一个问题将两部分联系起来。 2. 播放 Lets talk 的录音或课件，学生整体感知对话并回答问题。

4、Q1: Whats Zhang Pengs favourite food? Q2: Whats Sarahs favourite food? 3. 再次播放录音，让学生理解“Lets see.”和“delicious”的含义。 (1) 出示课件，回答问题： Q1: What does Zhang Peng think of beef noodles? 让学生识读单词 delicious，同时根据上下文体会其意思。 设计意图：设计意图：细节理解新词。 Q2: What do they have today? 利用课件帮助学生理解 Well, lets see. 的语义与语用。 设计意图：设计意图

5、：突破语义理解难点。 (2) 根据上面的提示，两人一组进行对话练习，操练核心句型： S1: Whats your favourite food / drink? S2: I love 然后帮助学生简单总结所学的相关饮食的名词的单复数及其变化规则。 设计意图：设计意图：学生在整体感知对话的基础上，通过问答突破重难点句型。 (3) 再次播放 Lets talk 的录音，学生进行跟读和分角色朗读。 设计意图：设计意图：学生跟读课件和分角色朗读，理解对话内容。 III. Practice 1. Game: Simon says (1) 用 PPT 呈现本课所学的单词和句子，学生快速读出来。例如：fav

6、ouritedelicious Whats your favourite food / drink? (2) 老师或学生轮换着发出命令，Simon says, “Your favourite food / drink is Stand up / ”， 这时手中持有相应食物单词卡片的同学听命令行事。看谁反应最快，正确率最高。 (3) 示范后，学生组内操练后再在班内展示。 设计意图：设计意图：游戏激发学生兴趣，使学生更容易掌握所学知识。 2. Retell the dialogue. (1) 利用 PPT 做替换练习，进一步熟悉文本。 (2) 根据教学挂图或板书的提示，全班一起复述对话。 设计意图

7、：设计意图：重构文本使学生关注语篇中句子之间的逻辑联系。 IV. Production 1. 情景表演：以小组为单位，进行对话表演 让学生采访组内的同学，询问他们最喜欢的饮食，模仿书中的对话，和小组同学创编新的对 话并表演出来。 e.g. S1: Whats your favourite food / drink? S2: I love Its / Theyre delicious. S1: Well. My favourite food / drink is 小组合作三分钟左右，进行展示。 2. 课堂练习：根据 Lets talk 的内容判断句子的对错。 (1) Sarahs favouri

8、te food is noodles. (2) Sarahs favourite food is fish. (3) Beef noodles are delicious. (4)They have beef noodles and chicken sandwiches today. 设计意图：设计意图：小组合作将本单元学过的句型融入到对话中，提高了学生的语言综合运用能力。 V. Homework 1. 跟读对话录音，用正确的意群及语音、语调朗读对话。 2. 和你的同学们交流下彼此最喜爱的饮食。 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like? delicious Whats your favourite food/drink? I love