五年级英语上册教案-Unit 3What would you like ~Let’s talk人教PEP版.doc

1、PEPPEP PrimaryPrimary EnglishEnglish BookBook 5 5 UnitUnit 3 3WhatWhat wouldwould youyou likelike ? ?教学设计教学设计 课题 Unit3 What would you like? Part A Lets talk &Lets learn 解读 理念 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学 生综合人文素养的任务。在教学过程中应坚持注重素质教育，面向全体学生，充分考虑语 言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，让学生在用 中学，在学中用

2、，以达到“能用英语做事情”的最终目标。 解读 学生 五年级学生在两年多的学习英语过程中养成了一定的适合自身的学习习惯和学习策 略，也有了一定的自主学习能力，并保持较高的学习兴趣和学习热情。本课是在四年级上 册 Unit5 Dinners ready 已学习过相关事务主题的基础上进一步学习饮食为主题的内容。 该内容贴近学生的日常生活，学生学习星期浓厚，求知欲强，抓住孩子这一心理特点，我 准备了直观形象的食物和饮料图片，设计了操作性强的活动和贴近生活的话题，让学生通 过感知、探究、体验、实践、合作来实现语言目标。 解 读 教 材 教材 分析 本节课选自人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第三单

3、元A部分，是四 年级上册第五单元Dinners ready饮食话题的循环与延伸。通过本课学习，学生 能掌握并运用What would you like to eat/drink? Id like.,并识记本课新 词，同时在学习过程中培养礼貌用餐的良好行为习惯。 教 学 目 标 知识与能力 目标 1.能够正确听、说、读、写下列单词及短语：. 2.能够表演所学对话， 并在真实场景中运用所学语言进行真实 交流和运用。 3.能运用本节课的句型 “What would you like to eat/ drink?” 和“Id like .”正确询问和回答他人需要的食物和饮料。 过程与方法 目标 充分创

4、设情境，引导学生自主探究并掌握生词、重点句，利用 任务型教学使学生正确熟练地运用本课生词与句型。 情感态度 与价值观 在探究学习中，培养学生团结友爱的积极情感， 并养成良好的 饮食习惯。 教学 资源 图片、事物、课件、flash 动画视频 教学 重点 1、能够在情境中运用句型 What would you like to eat/drink? Id like . 询问并回答某人想要吃什么、喝什么。 2、能 够 听 、 说 、 读 、 写 五 个 食 品 饮 料 类 单 词 或 词 组 ： ice cream,hamburger,tea,sandwich,salad。 教学 难点 能够用英语准确

5、询问他人所需要的饮料和食物。 教 学 教法情境教学法、任务型教学法、活动探究法。 学法体验感悟、体验、自主学习、合作探究。 方 法 教学 手段 多媒体辅助教学 教 学 过 程 教学 步骤 教学环节 教师活动学生活动设计意图 Step1 Warming up 1. Greetings. 2. Sing a song. 学生和老师用 英语打招呼， 并 一起齐唱英文 歌 曲 What would you like to drink? 用英文和学 生打招呼并齐唱 英文歌曲， 既活跃 了课堂气氛， 又可 以让学生很快投 入到英语课堂中 来。 Step2Review 1.课件出示梧州美食节图 片。 2.出

6、示一幅学生已学过的食 物的图片，引出“What would you like to eat?” 1.学生跟随老 师寻找美食。 2. 学 生 复 习 beef,rice,fis h, Chicken,bread and noodles. 利用美食节图片 来复习旧知识， 为 新内容学习做铺 垫。 Step3Presentatio n 1.出示 KFC 情景图片并提问 What would you like to eat? 引出新单词： hamburger，ice cream,sandwich, salad. 2.提问 What would you like to drink?引出新词 tea。 3

7、.多形式操练新单词。 4.呈现 Sarah 一家用餐情景 图。播放录音三遍。布置学 生听录音并回答问题。 放第一遍录音。让学生听， 学生回答“Whos hungry?” 。 放第二遍录音。 让学生听并 回答：What would Sarahs father like to eat?和 What would Sarahs father like to drink? 播放课文 flash 动画视频， 让学生跟读。 5.让学生打开课本齐读课文 对话。 6.角色扮演。 1.在老师的引 导下根据图片 提 示 用 I d like a/some. 来回答。 2.在老师的引 导下根据图片 提 示 用 I d

8、 like some.来 回答。 3.在老师指导 下识记新单词。 4.听录音。 找出问题答案。 找出问题答案。 跟读对话。 5.齐读课文对 话。 6.三人小组进 行角色扮演。 1.用真实情景图 片引出新知， 激发 学生学习兴趣。 2.做到词不离句， 同时训练了目标 词句，一举两得。 3.巩固生词的听 说读。 4.让学生带着问 题去听， 起到集中 学生注意力的作 用。 5.识记目标句型。 6.把新知内化并 输出。 Step4Practice 1. Pair work . 2. Do a survey.让学生四人 小组进行调查，学生完成 表格后展示。 1. 两人小组， 一人拿食物 图片问 What

9、 wouldyou liketo eat/drink? 一人回答。 2.四人小组进 行调查， 学生完 成表格后展示。 1.操练 目标 句型， 为下一个活 动做铺垫。 2.实践新知， 检验 学习效果， 达到将 本课知识学以致 用的目标。 Step5 Summary 教师引导学生进行小结并齐 演 Chant What would you like to eat? Id like some hamburgers. What would you like to drink? Id like some tea. 跟老师 chant。 利 用 Chant 来总结本节课主 要内容， 让学生既 能复习到本课主

10、 要知识， 又能得到 放松。 Step6Homework 布置学生回家后用 “What wouldyouliketo eat/drink?”问他们的父母， 了解父母喜爱的饮食。 学生学生回家 后 用“ What would you like to eat/drink?” 问他们的父母， 了解父母喜爱 的饮食。 开发学生的思维 能力，达到 “用英 语做事情”的目 的。 板书 设计 Unit5 .What would you like? What would you like to eat? hamburger Id like a Sandwich,please. salad some ice cream What would you like to drink? Water Id like some,please.boysgirls tea 教学 效果 预测 本节课是听说课，我通过学生印象深刻的梧州美食节引入，激发学生的学习兴趣和学 习热情，在生词的教授过程中，我利用逼真诱人的食物、饮料图片和真实用餐场景来吸引 学生的注意力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点，突 破难点。使学生在学习中获得成就感，保持学习积极性。