山西省2018年中考语文试题（word版，含详细答案解析）.doc

1、【 ;精品教育资源文库 】 山西省 2018 年中考语文真题真题试题 一、读 书 1. 中国书法历经演变而产生不同的字体 ， 如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品 ， 说出其字体 ， 并用楷体将 “ 少年易老学难成 ” 的 下一句 正确、规范地书写在田字格内。 【答案】隶书 一寸光阴不可轻 【解析】此题考查学生对书法作品的赏析能力以及规范书写汉字的能力。仔细观察这幅书法作品，发现字体略微宽扁 ， 横画长而直画短 ， 讲究 “ 蚕头燕尾 ” ，故判断出为隶书。 “ 少年易老学难成 ， 一寸光阴不可轻 ” 说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。汉字的书写是语文学习最 基本的能力之一，

2、但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意 “ 阴 ”“ 轻 ” 的结构要安排好。 2. 读古诗文 ， 将空缺处的原句书写在横线上。 （ 1） 关关雎鸠 ， _。 （ 诗经 关雎 ） （ 2） _， 提携玉龙为君死。 （ 雁门太守行李贺 ) （ 3） _， 闻道龙标过五溪。 (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 ) （ 4） 马作的卢飞快 ， _。 (破阵子辛弃疾 ) （ 5） _， 衣冠简朴古风存。 (游山西村陆游 ) （ 6） 但知其一， _， 可据理臆断欤 ？ (河中石兽纪昀 ) （ 7） 刘禹锡酬

3、乐天扬州初逢席上见赠中的 “_ ,_” ， 运用两个典故 ， 写出自己归来的感触 ：老友已逝 ， 人事全非 ， 恍若隔世 ， 无限惆怅 。 （ 8） 送东阳马生序中 ， “ _， _” 说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因 。 【答案】 (1). （ 1）在河之洲， (2). （ 2）报君黄金台上意 (3). （ 3）杨花落尽子规啼 (4). 【 ;精品教育资源文库 】 （ 4）弓如霹雳弦惊 (5). （ 5）箫鼓追随春社近 (6). （ 6）不知其二者多矣 (7). （ 7）怀旧空吟闻笛赋 (8). 到乡翻似烂柯人 (9). （ 8）以中有足乐者， (10). 不知口体之奉不若人也 【

4、解析】此类题属于基础题，也是各地中 考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “ 洲 ”“ 霹雳 ”“ 箫 ”“ 赋 ” 是此题中的易错字，作答时要注意字形。 二 、 读 思 （一） “ 初心 ” 是一个美好的词汇 ， 它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与 “ 学语文 悟初心 ” 主题活动，完成下列各项任务。 【 画说 “ 初心 ” 】 3. 为使同学们更好地理解 “ 初心 ” 二字的本源 ， 第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段 “

5、解说 ” 中各有 一个错别字 ， 请找出并改正。 （ 1） 图一 “ 解说 ” 中 “_” 改成 “_ ” （ 2） 图二 “ 解说 ” 中 “_” 改成 “_ ” 【读文赏句】 不忘初心 女 什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。 男 有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它 。 女 初心在最开始的时侯，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。 男 到最后 我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离

6、自己的本心最 近的那颗心。 【 ;精品教育资源文库 】 合 不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！ 4. 第二小组朗诵不忘初心 ， 赢得阵阵掌声。请品读朗诵词 ， 找出下列表述有误的一项 ( ) A. 开头运用设问的修辞手法 ， 引起人们对 “ 初心 ” 的思考。 B. 画线句中的 “ ； ” 表示两个并列关系的分句之间的停顿。 C. 加点词 “ 简单 ”“ 慢慢 ”“ 起点 ”“ 绵延 ” 词性相同 ， 都是形容词。 D. 结尾合诵时 ， 应当语调激昂、铿锵有力。 5. 第三小组以 “ 细品数朵 朝花 感悟鲁迅初心 ” 为主题 ， 绘制了下面的思维导图 ， 分享他们阅读 朝花夕拾 )的体验

7、。请你调动阅读积累 ， 在图中 处填写相应内容 。 【答案】 3. (1). 栽 (2). 裁 (3). 弛， (4). 驰 4. C 5. 父亲的病 示例：父亲要求 “ 我 ” 在看五猖会前背书，使 “ 我 ” 没有了看会的兴趣 示例： “ 我 ”对长妈妈的感激和怀念。 【解析】 3. 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积 累，也要联系整个词语的意思。 “ 裁剪 ” 指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。 “ 心驰神往 ” 指心神奔向所向往的事物 ， 形容一心向往。 4. 这是一道考查基础知

8、识的试题 ， 包含了修辞手法 、 标点符号 、 词性 、 朗读语气等多个知识点 ， 需要在平时注意及时归纳总结 。 C 项有误， “ 简单 ”“ 慢慢 ” 是形容词， “ 起点 ” 是名词， “ 绵延 ” 是动词，这几个词语的词性并不完全相同。 5. 这是一道考查名著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要 “ 博闻强记 ” ，还要有自己的独到 见解。从 “ 草菅人命 ” 这个词语可以判断出 处所指的文章应该是父亲的病 。 五猖会主要记叙 “ 我 ” 儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼 “ 我 ” 背诵鉴略时

9、“ 我 ” 的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；阿长与通过记述儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之情。据此可以得出 处的答案。 【 ;精品教育资源文库 】 （二） 阅读下面的材料 ， 完成下面小题 。 材料一 阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力 度却在争执中强硬了翅膀。 材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇

10、士鲜血淋漓的创口 ? 当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。 6. 好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅 ， 说一说它如何与文段内容相契合 。 7. 你认为阅读除了像搏斗、像睡眠 ， 还可以像什么 ？ 请以 “ 我认为阅读像 ?” 为开头 ， 写一段议论性文字 ， 不少于 100 字。 【答案】 6. 示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态，与文段内容 “ 阅读像搏斗 ” 相契合。 示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠

11、释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容 “ 阅读像睡眠 ” 相契合。 7. 符合题意即可 【解析】 6. 本题考查学生的图文转换能力。解答本题，应将图片里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合文段内容，联系社会现实， 从创作意图角度分析 。 如插图一将书本形象化，人与书在进行搏斗，这与文段中 “ 阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗 ” 相契合；插图二是人躺在书本上睡觉的画面，与文段中 “ 阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩 ” 相契合。 7. 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，【 ;精品教育资源文库 】 掌握

12、遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。可以拟写为阅读像登山、像旅行等，注意言之有理。 点睛 ： 本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构， 修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。 (三 ) 8. 下列句中加点字读音相同的一项是 ( ) A. 肉食者谋之 ， 又何 间 焉 前不 见 古人 ， 后不见来者 B. 君问归 期 未有期 期 年之后 ， 虽欲言 ， 无可进者 C. 至于夏水襄陵 ， 沿 溯 阻绝 雄兔脚扑 朔 ， 雌兔眼迷离 D. 萧关逢 候 骑 ， 都护在

13、燕然 苟全性命于乱世 ， 不求闻达于诸 侯 【答案】 A 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求 学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。 A 项中两个加点字都读 jin； B 项第一个加点字读 q，第二个加点字读 j； C 项第一个加点字读 s，第二个加点字读 shu； D 项第一个加点字读 hu，第二个加点字读 hu。故选 A。 9. 下列句中加点字解释有误的一项是 ( ) A. 逝者如 斯 夫 ， 不舍昼夜。 斯 ， 这 ， 指河水。 (论语 12 章 ) B. 余强饮三大 白 而别。 白 ， 酒杯。 (湖心亭看雪张岱 ) C. 怒 而飞 ， 其翼若垂天之云 。 怒 ， 愤怒 ， 生气。 (庄子一则 ) D. 便 要 还家 ， 设酒杀鸡作食。 要 ， 通 “ 邀 ” ， 邀请。 (桃花源记陶潜 ) 【答案】 C 10. 下列翻译有误的一项是 ( ) A. 故曰 ： 教学相长也 。 (礼记一