学习合肥市中小学办学行为“十不得”心得体会（精品详细）.docx

1、ZJ 学习合肥市中小学办学行为“十不得” 心得 体会 总结 【“十不得”中每一条都写了心得体会总结，使用时可根据 需要进行删减】 为贯彻落实合肥市教育局颁布的合肥市中小学办学行为“十不 得”，切实规范教师从教行为，树立人民教师良好形象，切实减轻 违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重学业负担，促进学生的 健康成长，XX 学校多次在多媒体教室举行了全体教职工的学习活动。 通过本次学习活动，我们对“十不得”有了全面深刻的了解，感 受到了“十不得”饱含着合肥市教育局对各中小学的殷切期待，激发 我坚决践行的信念和坚决贯彻落实“十不得”决心。ZJ 学校非常重视这次的学习，主动作为，邀请专家前来解读。

2、第一条：第一条：不得以任何方式公布学生考试成绩和排名。不得以任何方式公布学生考试成绩和排名。 对应的文件对应的文件： 教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通 知规定，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。知规定，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。 我们以前考试一结束，学校就要求老师加班加点批阅试卷，发布 成绩。教室张贴成绩单、排名，不仅有总分排名还有单科排名、班级 排名、 全校排名。 把成绩往家长群发布， 以校讯通的方式推送给家长， 或者通过网络查询。严重侵犯了学生的隐私权，加剧了家庭亲子关系 ZJ 紧张，不利于学生身心健康。 当然

3、，在保护学生隐私权的同时，也要保障家长的知情权，以私 下的方式告知学生成绩，加强电话或当面沟通。成绩只是作为反馈， 反思前一段时间学习和教学的不足，而不是给学生定性，评价学生。 要知道学生的发展应该是全方面发展，教育不仅有智育，还有德育体 育美育和劳动技术教育，我们应该坚持的是五育并举。 第二条：不得以学生考试成绩为依据分班和排座位。第二条：不得以学生考试成绩为依据分班和排座位。 对应的文件对应的文件： 关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三 项改革实施方案的通知规定，各地、各校严禁以考试成绩给班级项改革实施方案的通知规定，各地、各校严禁以考试成绩

4、给班级、 学生排列名次学生排列名次（座位座位、考场考场）。禁止义务教育阶段学校以任何名义分禁止义务教育阶段学校以任何名义分 重点班和非重点班。重点班和非重点班。 我认为这是对第一条的深化。许多学校常以分层教学为借口，试 图解决优生吃不饱，差生跟不上的问题。但分层教学是有很大负面效 应的，优生骄傲自满，眼高手低。现在进的中高考更注重的是学生的 基础知识、基本能力和创新意识、实践能力，没有那么多偏题怪题。 差生去了差班，自暴自弃，破罐破摔，对学习丧失了信心和兴趣 z。 排座位更要兼顾身高、兼顾公平，本着以促进学生健康成长为根本宗 旨，促进班级纪律，促进“优生”“差生”共同发展，而不能只看成 绩排座

5、位。 第三条：不得随意占用体育、艺术、综合实践等课程。第三条：不得随意占用体育、艺术、综合实践等课程。 对应的文件对应的文件： 关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三 项改革实施方案的通知项改革实施方案的通知 规定规定， 学校开齐开足国家规定课程学校开齐开足国家规定课程， 重视音重视音、 ZJ 体体、美美、信息技术信息技术、综合实践活动特别是研究性学习等课程的开设和综合实践活动特别是研究性学习等课程的开设和 教学教学， 确保中小学生每天体育锻炼确保中小学生每天体育锻炼 1 1 小时小时。 学校不得随意加深课程难学校不得随意加深课程难 度、随意增减课

6、程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。 这种情况在考试之前更严重，有些“主科”老师为了平衡课时赶 进度，为了考试成绩评比，随意占用所谓副科的课时，搞得学生怨声 载道，也不利于学生身心健康、全面发展。每天锻炼一小时，健康工 作五十年，幸福快乐一辈子只是一种口号，没有真正落实到位j。加 大体育在中高考中的分数比重并不能真正提高学生的身体素质， 切实 解决问题，关键还是要转变观念，从根本上重视学生的全面发展和五 育并举，把功夫要更多下在平时。ZJ 第四条：不得超过规定布置过量课后作业。第四条：不得超过规定布置过量课后作业。 对应的文件对应的文件：

7、教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通 知知 规定规定， 要严控书面作业总量要严控书面作业总量， 小学一二年级不布置书面家庭作业小学一二年级不布置书面家庭作业， 三至六年级家庭作业不超过三至六年级家庭作业不超过 6060 分钟，初中家庭作业不超过分钟，初中家庭作业不超过 9090 分钟分钟， 高中也要合理安排作业时间。高中也要合理安排作业时间。 “题海战术”普遍存在。我们的学生沦为了考试、刷题的机器， 冷冰冰、麻木不仁。校园欺凌屡见不鲜。作业写不完想不开，有过激 行为的学生越来越多。每一科老师都觉得自己布置的作业不多，但加 在一起却不少。有的老师一

8、本课外辅导作业还不够，还搞两本三本， 甚至还要打印、抄题，简直是迫害学生。精选作业，布置作业前自己 先做作业， 把一些重复、 不合适的题目大胆删除。 分层布置作业， “优 生”可以全做或拔高，中等生重基础，“差生”可以搞一些简单的题 ZJ 目，树立他们的信心。 第五条：不得占用学生休息时间集体补课。第五条：不得占用学生休息时间集体补课。 对应的文件对应的文件： 关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三 项改革实施方案的通知项改革实施方案的通知规定规定，要规范作息制度要规范作息制度，控制学习时间控制学习时间，保保 证学生休息权证学生休息权、双休日的自主

9、支配权双休日的自主支配权、晚自习的自主学习权晚自习的自主学习权。严格遵严格遵 守国家课时规定守国家课时规定，走读生每天在校教学活动时间走读生每天在校教学活动时间，小学小学、初中和普通初中和普通 高中分别不超过高中分别不超过 6 6 小时小时、7 7 小时和小时和 8 8 小时小时。不得组织走读生集体晚自不得组织走读生集体晚自 习习。 控制寄宿制学校学生晚自习结束时间控制寄宿制学校学生晚自习结束时间。 非寄宿制学校下午放学时非寄宿制学校下午放学时 间不得迟于晚上间不得迟于晚上 6 6 点，不得组织任何形式的晚自习或补课。点，不得组织任何形式的晚自习或补课。 身边就有学校的老师大课间补课，下午加课

10、，晚自习上课。从早 到晚都在上课，学生哪有时间消化所学知识，哪有时间写作业。写作 业搞到一两点，或者第二天抄抄作业、胡胡作业，哪有什么效果？疲 劳作战连续作战，恶性循环。除了初高三面对中高考压力，其他学段 的中小学学生应该禁止集体补课。学校和老师应该提高课堂效率，加 大培训提高业务水平，充分利用课堂教学时间。当然，家长也要转变 观念，不能校内减负，校外增负。ZJ 第六条：不得侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生。第六条：不得侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生。 对应的文件对应的文件： 关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三 项改革实施方案的通知规定，教师

11、要尊重学生人格，不歧视学生项改革实施方案的通知规定，教师要尊重学生人格，不歧视学生， 不体罚、变相体罚学生。不体罚、变相体罚学生。 现代的师生关系应该是民主平等的，学生应该尊敬教师，教师应 该关心爱护学生。第六条的规定本身就是教师职业道德要求之一，也 ZJ 是依法执教，保护学生合法权益的必然要求，是时代进步的体现。当 然， 教育不仅有教还要有罚， 合理规定教师的惩戒权还是很有必要的。 跪着的老师教不出站着的学生。老师不管或者不敢管，必然要出现一 批小恶霸小太妹，将来到社会上必然是个危害。 第七条：不得举行周考、月考等超过规定次数的统一考试。第七条：不得举行周考、月考等超过规定次数的统一考试。

12、对应的文件对应的文件： 教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通 知知规定规定，要坚决控制考试次数要坚决控制考试次数，小学一二年级每学期学校可组织小学一二年级每学期学校可组织 1 1 次统一考试次统一考试， 其他年级每学期不超过其他年级每学期不超过 2 2 次统一考试次统一考试。 不得在小学组织不得在小学组织 选拔性或与升学挂钩的统一考试选拔性或与升学挂钩的统一考试。 关于印发推进安徽省县域义务教关于印发推进安徽省县域义务教 育均衡发展等三项改革实施方案的通知育均衡发展等三项改革实施方案的通知也明确规定也明确规定，小学一小学一、二年二年 级只进行期末

13、考试级只进行期末考试， 不得组织期中考试不得组织期中考试。 普通高中禁止任何单位和个普通高中禁止任何单位和个 人组织跨地区的统考、模考。人组织跨地区的统考、模考。 现在的学校已经到了疯狂的地步，三天一大考，两天一小考，隔 三差五就考试。老师要出卷阅卷评讲试卷，学生要考试要复习，大家 都很累。学生戏称每月总有几天精神紧张，内分泌失调，亲子矛盾加 剧，都是考试和分数惹的祸。 第八条：不得组织或者参与任何形式的有偿家教。第八条：不得组织或者参与任何形式的有偿家教。 对应的文件对应的文件： 关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三关于印发推进安徽省县域义务教育均衡发展等三 项改革实施方案的通知项改革

14、实施方案的通知规定规定，教师不得对学生实行有偿家教教师不得对学生实行有偿家教、有偿有偿 补课，不得私自在校外兼课、兼职。补课，不得私自在校外兼课、兼职。 利用自身职权，用补课来牟利当然是不对的。但也要加强对课外 辅导机构的管理。 有些课外辅导机构在贩卖焦虑， 吹嘘夸大补课效果。 ZJ 有些课外机构老师学历不过关、资质不过关。租个场地就敢收钱敢招 生的时代已经过去了。相关部门还是要加大检查力度，规范课外辅导 机构的办学行为。 第九条：不得因学生学业问题羞辱其家长。第九条：不得因学生学业问题羞辱其家长。 对应的文件：中华人民共和国民法典第九百九十一条规定对应的文件：中华人民共和国民法典第九百九十一

15、条规定， 民事主体的人格权受法律保护，任何组织或个人不得侵害。民事主体的人格权受法律保护，任何组织或个人不得侵害。 家长群就是发通知的，有事情私下说。有事说事，不准搞人身攻 击，这也是教师职业道德的必修课。 第十条：不得要求学生家长批改作业。第十条：不得要求学生家长批改作业。 对应的文件对应的文件： 教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通 知规定，教师不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。知规定，教师不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 教师的职责不仅是上课，还要备课、批改作业。要想轻松就少布 置作业， 精选作业。 不能拿着工资， 事还要家长来干。 作业都是对的， 怎么起到反馈作用，怎么知道学生的掌握情况？事情都让家长干了， 还要老师干嘛？当然， 我也不是说家长只要把孩子送到学校就可以做 甩手掌柜，不管不问了。教育是个系统工程，还是要加强家校合作沟 通，共同促进孩子健康成长。ZJ 最后我想说“十不得”发布得很好，很有针对性很及时，很切合 当下教育实际，抓住了痛点。不仅要发布还要督促严格落实，发现一 起惩戒一起。用个三五年时间切实转变观念，营造良好教育生态，促 进教育良性发展、长远发展、可持续绿色发展。办老百姓真正满意的 ZJ 教育，真正让老百姓满意。