人教部编版四年级下册道德与法治9 生活离不开他们 第二课时说课ppt课件.pptx

1、9 生活离不开他们说课 第二课时 教材分析 编写依据： 义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中主题四第3条“关心了解周 围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并 珍惜他们的劳动成果”。 教材分析 第一课时：第一个板块和第二板块 第二课时：第三板块 本课在第一课时懂得劳动者之间是平等的的基础上，进一步引导学生感 受劳动者工作的艰辛，从而尊重各行各业的劳动者，用实际行动感谢他们的 辛勤劳动。 学情分析 四年级学生对生活体验不深，他们对生活中各行各业的劳动者提供的服 务及其重要性认识不够。不少孩子缺失劳动教育，对不同劳动者的作用、贡 献认识不深，甚至轻视体力劳动者。

2、 本课重在引导学生了解社会上各行各业为他人服务的劳动者，在发现、 体验中有所感悟，用实际行动尊重和理解他人劳动，感恩劳动者。 教学目标 1.了解和感受劳动者工作的艰辛。 2.尊重和感谢各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 教学重难点 教学重点：体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点：用实际行动尊重和理解他人劳动，爱惜他人的劳动成果， 感恩劳动者。 教学环节和设计意图 活动一：链接生活 引出话题 活动二：调查了解 感受艰辛 活动三：情境体验 体会艰辛 活动四：表达真情 化为行动 教学环节和设计意图 活动一：链接生活活动一：链接生活 引出话题引出话题 2020年春节，一场新

3、型冠状病毒袭击中国大地。当我们居家隔离时，却 有很多行业的劳动者逆行而上，在他们的岗位上冒着危险继续工作。今天我们 继续学习第九课生活离不开他们。 教学环节和设计意图 从最近大家关注的重要事件入 手，引起孩子们的学习兴趣。 设计意图 教学环节和设计意图 活动二：调查了解活动二：调查了解 感受艰辛感受艰辛 1.调查身边各行各业的普通劳动者。 2.选出你心目中的最美劳动者，并说明推荐理由。 请每个小组推荐最美劳动者。 教学环节和设计意图 小组成员介绍自 己寻找到的最美劳动 者。经过讨论，小组 确定最美劳动者。 小组派一名代表 向全班同学介绍本小 组寻找到的最美劳动 者。 12要 求 通过汇报交流，

4、了解身边的这些劳动者在平时的工作中任劳任怨，在疫情期间他 们的劳动更加不容易，一直坚守着岗位，感受他们工作的艰辛。最后说一说，这些普 通的劳动者与我们的生活有着怎样的联系， 明白他们的工作与我们的生活紧密相连， 我们的生活处处离不开他们。 教学环节和设计意图 通过课前调查，让学生从熟悉的生活实际、社会现 象出发，发现身边默默奉献、认真负责、坚守岗位的劳 动者，在这危险时期，他们的工作是如此重要，我们的 生活离不开他们。 设计意图 教学环节和设计意图 活动三：情境体验活动三：情境体验 体会艰辛体会艰辛 疫情期间，很多劳动者在各自的岗位上付出了 更艰辛的劳动。下面，我们就一起来体验。 教学环节和设

5、计意图 模拟体验一模拟体验一 打包教材打包教材 教学环节和设计意图 我们打包六本书最快也要2分钟，他们每天至 少要打包300多份，一天工作10小时以上。他们工 作的时间长度、强度可想而知。 小结 教学环节和设计意图 模拟体验二模拟体验二 戴戴N95N95医用防护口罩医用防护口罩 教学环节和设计意图 我们只戴2分钟就感到难受了，他们一天工作十几个小时以上， 除了戴N95医用防护口罩，还要穿上厚厚的防护服，冒着生命危险守 护着病人。 通过体验，我们知道不管是平凡的快递员，还是救死扶伤的医务 人员，他们的工作都有不为人知的艰辛，有了他们的默默付出和忠于 职守，才有了人们幸福的生活。 小结 教学环节和

6、设计意图 情境体验活动，让学生亲身体会劳动者工作的艰辛和 不易，激发学生发自内心地感谢劳动者，尊重劳动者。 设计意图 教学环节和设计意图 活动四：表达真情活动四：表达真情 化为行动化为行动 面对这些辛勤的劳动者，此刻你最想说什么？ 你想用什么方式表达对他们的感谢呢？ 让学生了解每年的5月1日是我国法定的劳动节，让 我们怀着感恩的心，珍惜劳动者的劳动成果，尊重他们 ，对他们有礼貌，为他们着想。 设计意图 本课通过调查、讨论、体验、分享，层层深入，引导学生了解劳动者工 作的艰辛，亲身体会劳动者工作的艰辛和不易，感恩劳动者，从而尊重各行 各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果，用实际行动感谢他们的辛勤劳动。 结语 谢 谢 看 收 谢 谢 看 观