人教版（新起点）二年级下册-Unit 6 My Week-lesson 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c3357).zip

Lesson 1 Sunday ? What day is it today? Its . Sunday What day is it today? Its Sunday. Monday What day is it today? Its Monday. Tuesday What day is it today? Its Tuesday. Wednesday What day is it today? Its Wednesday. Thursday What day is it today? Its Thursday. Friday What day is it today? Its Friday. Saturday What day is it today? Its Saturday. 挖宝行动开始啦！选择一个数字，挖出图片， 请读单词；挖出笑脸，直接加一分。 Choose one number. If you choose a picture, please read it. If you choose a happy face, add one. 幸运星 4 Friday 1 Saturday 23 Wednesday 5 Tuesday 6 3 Thursday 1 Monday 2 Sunday 5 Friday 4 Monday Tuesday Thursday Saturday Sunday Friday Wednesday Sunday, Sunday, Its Sunday. Monday, Monday, Its Monday. Tuesday, Tuesday, Its Tuesday. Wednesday, Wednesday, Its Wednesday. Thursday, Thursday, Its Thursday. Friday, Friday, Its Friday. Saturday, Saturday, Its Saturday. Listen and choose. ( )1.A. B. ( )2.A. B. ( )3.A. B. ( )4.A. B. ( )5.A. B. B A A B B Look and choose. ( )1.Friday A.星期四 B.星期五 ( )2.Monday A.星期一 B.星期二 ( )3.Wednesday A.星期三 B.星期四 ( )4.Sunday A.星期五 B.星期天 ( )5.Tuesday A.星期二 B.星期 四 ( )6.Saturday A.星期天 B.星期六 ( )7.Thursday A.星期二 B.星期四 B A A B A B B Time is money. Time is life. Dont waste the time. Unit 6 My Week Lesson1 教学内容： 学生通过视觉感知一周 7 天单词的拼写形式，并通过学唱“星期歌”认识、了解、 感知一周 7 天单词的发音。 学生自己学会做含英文的日历。 教学目标： 认知目标： 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周 7 天的英语名称单词。 能够认读一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 能够开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。 能够听懂句型： What day is it? Its Wednesday. 能够听、说、读单词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 情感目标： 通过学习一星期 7 天的英文名称及在星期几，做什麽，使学生懂得合理安排每 天的活动养成良好的生活习惯。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型： 新授课 教学重点： 学习一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 教学难点： 星期单词比较长，学生读起来有一定难度。Sunday 和 Saturday 容易混； Tuesday 和 Thursday 容易混；Wednesday 词比较长，由于字母 d 单词中不发音， 学生在拼写时特别容易出现书写错误。 教学准备： 教学卡片，教学课件，教学录音光盘， 缩写星期单词卡片的小卡片，各种形式 的年历、月历、日历 教学步骤： step 1. warming up (热身活动) Sing the song of unit 1 TPR step 2. presentation (学习新课) Listen to a song. T: What is the song about? (鼓励学生说出所听到的内容，英文和中文都可以，从而引出一周 7 天) Lets sing and learn Listen to the song, teacher points to the days of the week on the calendar. 边听歌老 师边用手指挂历中的每一天的单词，使学生加深对 7 个名词的理解和记忆。 Listen to the song for several times. 教师请学生反复多听几遍歌曲录音。教师出 示单词卡片，让学生看卡片听老师读星期单词。 （区分 Sunday 和 Saturday；Tuesday 和 Thursday 强调 Wednesday 中字母 d 单词中不发音） Listen and imitate. 学生跟录音模仿学唱“星期”英文歌曲。 Try to sing and do the actions. 学生边跟唱边根据所唱的星期几伸出相应的手指。 教师请会唱的学生为大家表演，并鼓励更多的学生和他们一起随着录音唱。 教师出示 7 张单词卡片，请学生跟录音模仿拼读单词。 step 3. practicing (操练) 复习巩固 Pupils show the fingers according to what teacher points. 教师指星期几，并问 “What day is it?”让学生出示手指，检测学生对听音辨词的反应。 Pupils speak out the words according to what teacher points. 教师出示挂历、指上 边的日期并问“What day is it?”请学生快速反应，说出 Its Wednesday. Play a game. Lets make a calendar 认读星期单词的缩写形式。 教师出示缩写卡片并问“What day is it?”请学生认读。告诉学生由于 7 个单词都 比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的 前三个字母。 “星期四”由于发音的原因，缩写形式为前四个字母。表示一周 7 天 的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。 Match. 缩写形式与完整形式对应起来。 让学生看缩写卡片快速说出 Its Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday Make a calendar Teacher gives an example. 教师先给一个示范，出缩写卡片并说出星期的英语单 词，然后将贴片贴到月历的表格中，边贴边说 “Heres Monday.” 请学生找出卡片，并按一周的顺序分别贴在表格的第一行。 拿出铅笔或彩笔在星期几的下面写出几号。由此构成挂历。 Pair work: 一人手指第一行星期的词，另一人说出星期几的读音。鼓励程度较 好的学生用 What day is it? Its Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday 进行问答。 step 4. summary (小结) 会说一周 7 天的英语名称单词 能够听懂句型： What day is it? Its Wednesday. step 5. homework (家庭作业) 听录音读单词唱歌谣 用英语给家长讲讲你做的挂历 板书设计： Lesson1 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thur Fri Sat