人教版（新起点）二年级下册-Unit 6 My Week-lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：20806).zip

Unit6 My Week Lesson1 一个星期有七天，星期一至星期日。那 你知道用英语怎么说吗？下面我们就来 一起学学吧！ Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 完全形式 缩写 中文意思 Sunday Sun. 星期日 Monday Mon. 星期一 Tuesday Tues. 星期二 Wednesday Wed. 星期三 Thursday Thurs. 星期四 Friday Fri. 星期五 Saturday Sat. 星期六 你知道吗？ 找朋友。 完全形式 缩写 中文意思 Monday Tues. 星期一 Tuesday Wed. 星期二 Wednesday Thurs.星期三 Thursday Fri. 星期四 Friday Mon. 星期五 Its Sunday. Its Monday. Its Wednesday. Its Tuesday. Its Thursday. Its Saturday. Its Friday. 通过本节课的学习，掌握表示星期的 七个单词，并能够与同伴合作将它们打乱 顺序进行排序，用句型：Its.说出来。 Unit6 My Week-Lesson1 一、教学目标一、教学目标 1.能够听懂、会说有关星期的七个词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday 扣 Sunday.并尝试借助图片和首、尾子母的提示整体识别单词。 2.能够和同伴合作将打乱顺序的七个表示星期的单词排序，井用句型 Its. 依次说出 来。 3.能够跟随录音，大胆模仿演唱歌曲。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：学习一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 教学难点： 1.星期单词较长，学生读有难度。Sunday 和 Saturday 容易混；Tuesday 和 Thursday 容 易混；Wednesday 词比较长，由于字母 d 单词中不发音，生在拼时容易出现书写错误。 2. 学会读一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 三、教学工具三、教学工具 光盘和卡片 四、教学过程四、教学过程 Step1: A Look, listen and sing. 1.导入 教师边指巷 A 项情境图边简单描述，引导学生观察，初步感知单元话题话理和新的词 汇。如：Look at the calendar. There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday. 2.呈现新的学习内容 （1）教师播放两遍 A 项歌曲，让学生整体感知新语言。 （2）教师再次播放歌曲，让学生聚焦感知本课的生词。具体做法是：教师跟随录音依 次指出 A 项中相应的星期图片，帮助学生理解和关注本课的生词。初步述立起词汇的音与 义之间的联系。 Tip: 此处的歌曲只作为语言圼现的一种手段，不要求学生马上输出。只让学生借助情 境整体感知一下新的语言即可。 3.词汇学习和操练 （1）教师请学生依次听生词录音（前两遍只听不读） ，同时让学生关注单词首字母的 发音。 （2）教师出示 Sunday 的单词卡片，请学生尝试用 S /s/, /s/,/s/。Sunday.的方式读单词。 教师带领全班学生认读单词，然后再请学生分别认读。 Tip: 在让学生听生词录苕之前，教师也可以先让他们观察单词的首字母，回忆一下首 字母在单词中的发音。复习一些之前学过的含有该首字母的单词，学习生词时，教师还可 以引导学生观察七个星期词汇的共同点：都以 day 结尾。 （3）听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固单词 苕、形、义之间的联系。此活动还可以由教师说词。.如 Sunday: 学生说/s/, /s/, /s/. Sunday。井举起相应的单词卡片。 （4） “找朋友”游戏:：教师带领学生将一周七天的单词卡片按顺序摆放在课桌上。教 师（或请一名学生）任意说出其中一个星期词。其他学生根据听到的词，迅速找到该单词 后面的星期词汇，然后举起小卡片，井大声说出这个单词。例如： T: Wednesday. Ss: Thursday. Step2: B. Do and say. 1.教师将表示一周七天的七张单词卡片打乱顺序,分别发给七名学生.学生拿到卡片后分 别大声读出卡片上的单词,然后按照一周七天的颀序站好。依次举起卡片并大声说：Its Sunday. Its Monday. 2.学生七人一组，每人抽一张表示星期单词的卡片。但不能让小组内其他同学香见： 教师宣布活动开始后，每个学生将卡片放在自己的胸前，快速按一周七天的顺序。从左到 右站到正确的位置上，井按顺序说出自己所持的单词。 Tip: 可以釆用比赛的形式进行此活动，由教师为每个组的话动计时，看香哪组完成 得既对又快。 Step3: C. Listen and sing again. 1.听歌曲，举卡片说唱。 学生一边听 A 项歌曲的录音，一边依次举起听到的单词所对应的小卡片。并跟录音大 声唱歌曲。 Tip: 第一遍时也可以边听边按顺序摆卡片，到第二遍时才边指卡片边唱歌曲。 2.学生跟随录音边打节拍边唱歌曲。 3.教师引导学生把歌曲哨治教师或从他学生听。可以釆用小组活动的形式进行。