人教版（新起点）二年级下册-Unit 4 Time-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a025e).zip

Unit 4 Lesson 1 Lets Chant! Ten little Indians Lets listen In the morning, Bill, Lily and Andy go to school In the afternoon, Bill, Binbin and Andy play football Lets listen Minute hand(分) Hour hand(时) Its _ oclock. Can you read? Peppa Pig Ice- cream _ oclock a t 12 Can she eat it? What number did you hear? Its 11 oclock Can she eat it? What number did you hear? Its 11:20 Can she eat it? What number did you hear? Its 11:30 Can she eat it? What number did you hear? Its 11:40 Can she eat it? What number did you hear? Its 11:50 Can she eat it? What number did you hear? Its 12 oclock Now,Now, LetsLets listenlisten toto it it eleven Now,Now, LetsLets listenlisten toto it it twelve twenty thirty forty fifty What time is it? AfterAfter eatingeating ice-creamice-cream Then, she will go home Schedule TimeActivity ActivityActivity Look at George. He is sad. Can you design a schedule for George? Schedule TimeActivity 10:00fly a kite 2:40play football 7:30swim Its _. He can _. Play football Fly a kite Make a snowman swim Ride a bike Make a model plane Homework 1. 在家练习表达时间 2. 读课文，请家长签字在听读记录表上 3. 背诵课文 Schedule TimeActivity Schedule TimeActivity Schedule TimeActivity Play footballRide a bike Fly a kiteSwim Make a snowmanMake a model plane 内容Unit 4 Lesson 1课型新课 教材分析本课为人教版二年级下册第四单元第一课时。本单元为本册书的第四 单元。前三个单元的主题分别是 playtime, weather 和 seasons。在这三 个单元中，学生分别学习了一些游戏活动，如 play football, fly a kite 等；并学习了如何表达天气以及自己能做的事情。之后的两个单元分 别是 my day 和 my week。学生讲学习一天的生活起居和一周七天的英 文表达。这些都和时间息息相关。由此可见，本单元起着承上启下的 作用。本课为该单元的第一课时，主要学习与时间有关的词汇以及基 础时间的表达。教师通过歌谣和图片，情境化地呈现六个词汇；让学 生通过看，听，玩，说等途径，感知并学习词汇以及时间表达。 学情分析二年级的学生生性好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课 教师尽量多种教学手段交替使用，多用图片以及课件等直观教学资源 进行教学，使知识呈现趣味，生动，贴近生活，这样有助于提高学生 的学习兴趣和学习效率。在学生的认知方面，二年级的学生已经有了 一年半的学习英语的经验，英语知识已有了一些简单的积累，具备了 一定的语言表达能力。在一年级，学生学习过 1-10 十个数字的英文表 达。在数学课上，学生学习了整点和半点的时间表达。但是，对于非 整点和半点时间，无论是从英文表达还是指认表盘都存在很大的困难。 设计理念小学英语新课标基本理念指出：注重素质教育，体现语言学习对学生 发展的价值。学习英语不应该是单纯的记忆单词，记忆语法，或者是 发展用英语与他人交流的能力。语言学习对学生的发展具有多方面的 价值。特别是对于二年级的学生，良好的学习习惯，学习行为，学习 策略，持续的学习兴趣等对他都有很大的影响。在本课教学中，我注 重培养学生的观察能力，分析能力，思考和提出问题的能力，让学生 在学习过程中得以全面发展。 知识目标1. 能够听懂，会说与时间有关的六个单词 2. 能够跟随录音说唱歌谣 3. 能够把所学的时间和实际生活相联系 4. 能够基本表达出 11，12，20，30，40，50 等相 关时间的英文单词 能力目标90%的学生通过看，听，说和师生互动与交流能够 掌握六个数字单词的发音 85%的学生能够读出钟面对应的英文整点时间 学习目标 情感目标通过小猪佩奇的日程，使学生学会合理安排时间， 并学会与伙伴分享快乐 学习策略综合运用语言：听-获取信息和任务；练-理解和操练语言；说-体验交 流和思维，让学生综合运用语言 教学重难点重点：用英语正确表达 eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty 等数字。 体会时间在生活中的应用，能够在生活情境中识别并使用数字 描述时间。 难点：twelve, thirty, fifty 的发音 能够在生活情景中识别并使用数字描述时间 教具准备多媒体课件，动物卡片，钟，数字卡片，投影仪等 教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图 热身活动1. 问候 2. 歌谣复习 教师请全体同学 一起唱 ten little Indian boys 1. 问候 2. 唱歌谣 复习学生已经学习 过的 1-10 十个数字， 并为后续活动做铺 垫。 导入活动1. 谈论主情景图， 初步感知时间 2. 聚焦主题 time 3. 呈现表盘 4. 复习整点时间 1. 观察图片，分析 人物角色以及听对 话语言 2. 明确学习主题 3. 回忆表盘时和分 所指 4. 复习整点时间 1. 呈现主题 2. 通过单元主情景 图，让学生在情境 中充分感知新语言。 然后介绍钟面，引 导学生说出钟面上 整点的时间，唤起 学生已知，为本节 课语言学习做好准 备。 课程新授1. 呈现歌谣（由小 猪佩奇中佩奇爱吃 冰激凌做引导，让 学生感知新知识） 2. 词汇学习（根据 歌谣抓取本课重点 词汇进行学习，同 时将数字对应表盘 让学生能够在表盘 上明确数字对应位 置） 1. 学生听歌谣，感 知新知识并根据对 话内容进行判断。 2. 学习单元重点单 词以及发音；同时 能对学习过的数字 进行基本时间表达 将歌谣赋予情景， 通过歌谣，呈现新 的语言学习内容， 用视听法进行可理 解性输入，引导学 生整体感知本课学 习内容 课堂活动1. 教师任意播时间， 学生能够根据所学 进行回答。 2. 由小猪佩奇牵引 到实际生活，让学 生能够读出生活中 的时间。 3. 根据所学时间进 行日程表的设计 1. 看表盘，回答时 间 2. 看生活中的情景 图回答时间 3. 根据要求，设计 日程表并作回答 通过歌谣引导学生 积极主动地参与到 学习中来，并根据 所学的知识牵引到 实际生活中，达到 学以致用的目的 家庭作业1. 听读课文 2. 在家练习说时间 1. 听读课文 2. 练习说时间 巩固和复习