人教版（新起点）二年级下册-Unit 4 Time-lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0174).zip

eleveneleven twelvetwelve thirteenthirteen fourteenfourteen fifteenfifteen twentytwenty thirtythirty fortyforty fiftyfifty What time is it?What time is it? Its .Its . 1、知识与技能： （1）巩固复习 Lesson 1 巩固复习有关时间的单词： eleven、twelve、twenty、thirty、forty、fifty （2）能够根据教师或同伴的指令 Its 12:00. （3）做相应动作能够听说、认读 thirteen、fourteen、fifteen （4） 能够听说、对话问答几点了的功能句：What time is it？Its 2、过程与方法：通过学习认读，学会独学和小组内共同学习。 3、情感态度与价值观：认识时间，懂得珍惜时间！ 【自主学习自主学习互动展示互动展示当堂反馈当堂反馈】 模块模块自学内容自学内容学法指导学法指导随堂笔记随堂笔记互动展示互动展示 目目 标标 研研 习习 30 分分 钟钟 学法指导学法指导 1：温故知新（：温故知新（5 分钟）分钟） 达成目标达成目标 1：掌握到能够听说、认读的水平。 1、Chant 热身 Ten little Indians. 2、钟表模型导入数字。 3、做游戏，听一听，做一做，猜一猜 学法指导学法指导 2 2：LookLook，listenlisten andand repeat.repeat. 对话表演，询问和回答时间 的功能句 What time is it?Its（1010 分钟）分钟） 达成目标达成目标 2：掌握到会听说、对话的水平。 1.将十几和几十的单词分成两类，导入单词，引导学生找出规律： 以 teen 结尾的单词表示十几，以 ty 结尾的单词表示几十。 2、游戏操练新单词 （1）stop game （2）bomb game （3）high and low voice （4）quick response 3、读钟表 （1）认读以前练习过的钟表，师生问答、生生问答相结合。 （2）在表达时间的句型中，巩固认读新授数字。 4、利用动画展示新授对话 （1）先听两遍，自己猜测理解对话情景。 （2）尝试跟读： 集体跟读 以小组为单位分角色朗读 以小组为单位练习、展示 小对子练习、展示 （1）一听：观察自探，组织对话，体会语境。 （2）二听：指认人物对话 （3）三听：Listen and repeat.跟读对话 学法指导学法指导 3 3：DoDo andand say.Actsay.Act andand guessguess RoleRole playplay inin groupsgroups 【互动策略互动策略】1 拍手说，抢答说让学生 动起来，调动学生的积 极性和主动性。 【展示方案展示方案】 以小豆子的形式展示数 字的表达。 【互动策略互动策略】2 独学、小组学、群学， 群练，自主展示相结合 【展示方案展示方案】 以抢答的形式，展示出 学生的掌握情况。 ImIm thethe reporter.reporter. 游戏操练句型（游戏操练句型（1515 分钟）分钟） 达成目标达成目标 3：掌握到能够听做并且听说、认读的水平。 1、我来问，你来答展示 Wolf wolf what time is it? 2、Show time：“我是最佳模仿秀”我来师范，你来模仿 巩固强化：巩固强化：打开课本，独学复习。对子检查，签字给星。 （5 5 分钟）分钟） 【互动策略互动策略】3 wolf 游戏对学操练 目目 标标 检检 测测 10 分分 钟钟 学法指导学法指导 4：运用本节所学的指令句子，完成下面的题目。 达成目标达成目标 4：过关率达到 90%掌握并能熟练运用的水平。 一、 数一数， 圈一圈。 （10 分） thirteen fifteen eleven fifteen 二、 给图片判断正 （ ）误（ ） eleven fifty thirty fourteen fifteen 三、连线。 twenty thirty forty fifty 目目 标标 反反 思思 组长评价组长评价 教师评价教师评价 1414 二年级下册 Unit4 第 2 课时 教学设计 教学内容教学内容：What time is it？ Its . eleven twelve thirteen fourteen fifteen twenty thirty forty fifty 教学目标教学目标： 1. 能够听说认读新句型：What time is it? Its 2. 能灵活运用句型 What time is it? Its .表达时间。 3. 加强学生时间概念 学会珍惜时间。 教学重难点教学重难点： 重点： 1. .复习和巩固数字。 2. 学习新句型 What time is it？Its . 并能在课堂上进行对话表演，要求发音准确， 语调自然。 难点：能够在课堂上灵活运用句型 What time is it? Its . 进行课堂表演。 教学准备教学准备： 课件，大灰狼头饰 教学过程： Step 1： Warming up 1: Greeting: T: Hello! How are you? Ss: Im fine. Thank you, and you? T: Im fine,too. 2: Song: Lets sing the song: Ten little Indians. 【设计意图】简单的问候让学生感到亲切的轻松，体会到老师的热情与真诚。通过快乐的歌 曲让学生感知英语，使学生快速回到英语学习的氛围和情景中来，为更好的学习下面的知识打下 良好的基础。 Step 2: Revision/Lead in 1：Count your hands. T: Show me your hands, please. How many fingers? Lets count, OK? Ss: One ,two, three, four, five, six, seven,eight, nine, ten. 2: Look at the clock and count the numbers. T: Look! What is it? Lets count the numbers. Ss: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 【设计意图】通过简单的聊天方式让学生自然融入到英语的氛围，用旧知识自然引出新知识。 Step3. Presentation 1.表示”十几的” 的数字单词 和 表示“几十”的数字单词 分类操练 T: 左边表示一列表示十几，右边的一列表示几十。同学们通过仔细观察 寻找其中的规律（十几以 teen 结尾，几十以 ty 结尾） 游戏操练单词： a. High and low voice b. Stop game c. Fingger game d. Mouth game (看嘴型猜单词) e. Quick response 【设计意图】通过游戏调动学生们的积极行，激发学生的学习热情，吸引学生的注意力， 并通过各种游戏使学生自然输出单词，不知不觉中学会听说认读单词。 2.拿出钟表，认识时间，学会表达时间。 T： Look at the clock. What time is it? Ss : Its . (引导学生利用学会的数字回答时间) 引导学生先表达整点的时间，再学会表达表示 10 分，15 分，20 分，30 分，40 分，50 分的时间。 游戏操练：PK，抢答。 3.问句“What time is it?”的表达 T：Can you ask me? Ss: What time is it? 游戏操练句型： a. big mouth b. 律动加动作 【设计意图】教师通过钟表模型把学生带入直观情境，再通过律动等游戏使学生自然 感知句型，主动输出句型。 Step 4: Practice 1. 教师带上灰狼头饰，说： Im a wolf. Can you ask me? Ss: What time is it? T：Its twelve. 学生听到十二点要把头埋起来躲避，听到其他时间不躲避。 然后，让学生来当大灰狼，说 Its. Step 5 Consolidation 学生作为小老师领读单词和对话句型 Step 6: Homework 1. 自制钟表模型。 2. 摆动钟表模型的指针，与队友完成问答句型，为下次上课的展示做准备。