人教版（新起点）二年级下册-Unit 2 Weather-lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：60d39).zip

Unit 5 Its sunny today. Lets sing. Its sunny. Its hot. Its windy. Its raining. Its snowing. Its cold. Task 2 I can match.(连线) Its snowing. Its sunny. Its hot. Its cold. Its raining. Its windy. Beijing Guangzhou Shanghai Harbin Chongqing Task 3 Listen and stick. (听录音，贴图标) Its sunny in Guangzhou. You can wear a T-shirt. You can eat ice-cream. You can swim. Task 4 Make a weather report. 小组合作：选一个地方，选一种天气，完成天气预报。 力所能及地帮助有需要的人！ You can wear. You can eat/drink You can Lets chant Its hot and sunny. Put on your sunglasses. Its cold and windy. Put on your scarf. Its snowing hard. Put on your boots. Its raining hard. Put up your umbrella. sunny hot coldsnowywindy Its sunny in Guangzhou. You can wear scarf. You can eat ice-cream. You can fly a kite. Unit 5 Weather Lets learn Dad / Mum Will you take me to the_ on _ day? I want to _. Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Whats the weather like on ? It will be _. Good ! I like it. / Oh, so bad! sunny sunny la la la la la la sunny sunny Today is sunny. La la la / So so bad. 编歌 One world, One dream. China 2008 One place, One weather. Good morning！Im _. Today is _. Its _ in _. . Its _ in Panyu. OK! Thank you! Have a nice day! ready Have a nice day! Thank you! I think youd better put on (up) your _. I think its _. Unit 5 Its sunny today. Lets learn研学案研学案 Class： Name： Number： 一、一、 【研学目标研学目标】 1. 我能听读新词：sunny, windy, raining, snowing, hot, cold【Task1】 2. 我能使用 It s . 表达天气和 Its in.表达某地的天气。 【Task2】-【Task3】 3. 我能根据不同天气对饮食，服饰和活动方面提出建议。 【Task4】 二、二、 【研学路线图研学路线图】 三、三、 【研学过程研学过程】 【Task1】I can act. 听词做动作。听词做动作。 【Task2】I can match. 【Task3】I can listen. 【Task4】I can report. 巩固句型 【Task2 】 学习新知 【Task1】 综合学习 【Task3 】 发展运用 【Task4 】 四、四、 【学习评价学习评价】 Assessment ContentContent s s Task1 Task2Task3Task4 Great! Good! Unit 5 Its sunny today. Lets learn 教学设计教学设计 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 本单元学习的话题是 weather，这话题与日常生活息息双关，话题应用性较强。教学内 容包括 Lets Learn 和 Project，其中 Lets Learn 的内容包括 6 个与天气有关的词汇及描述天气 的句型 Its . ；Project 是对 Lets Learn 内容的递进学习，学习运用描述某地天气 Its .in。在学习以上内容的基础下，运用本课所学知识进行简单的天气预报，并根据天气给 出一些建议，例如穿衣，饮食和活动。 二、教学对象分析二、教学对象分析 二年级学生经过一年多的英语学习，有一定的英语基础，积累了一定的词汇量。低年段 孩子们活泼好动，也爱玩爱表现，天气这话题也贴近生活，孩子们能用比较轻松和愉快的心 情进行学习。本课的目标新词和句型不多，孩子们能掌握较好。孩子们在一年级上册学习了 jump, run, swim, fly, 一年级下册学习了 watch TV, ice-cream, noodles, tea, orange juice, hamburger 等, 二年级上册学习了 dance, draw, ride a bike, skate, fly a kite, T-shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, do my homework, skip rope, sing, drink coke, paly computer games. 他们在一年级和 二年级上学期已学习过一些食物，服饰和活动的表达，他们能较好地根据天气情况给出相应 的饮食建议，服饰建议和活动建议。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、能三会以下新词：sunny, windy, raining, snowing, hot, cold, 2、能使用 It s . 表达天气和 Its in.表达某地的天气。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 1、能结合今天所学新知识综合运用已有的语言知识进行连贯说话。 （三）学习能力与思维品质目标（三）学习能力与思维品质目标 1、能根据实际情况运用所学知识描述天气。 2、能根据不同天气对饮食，服饰和活动方面提出建议。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 通过学习不同天气穿不同服饰，了解到有些贫困山区的孩子无论什么天气都只有一双 鞋子，让孩子学会感恩和珍惜现在的幸福生活。 四、四、 教学重、难点教学重、难点 重点：重点：正确朗读、理解本课的单词和句型。 难点：单词难点：单词 raining 和 windy 的发音。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 （一）基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式。通过歌曲、游戏、图片、 小组合作等多种方式进行输入、内化，帮助学生顺利输出。 （二）直观学习：通过借助图片、多媒体课件等直观材料呈现新知识，帮助学生利 用形象思维进行记忆。 六、教学媒体六、教学媒体 PPT 课件、研学案、词条、教学图片 七七、教学过程教学过程 I. W a r m i n g u p 1. Lets sing. 【设计意图：通过歌曲带动课堂气氛，激发学生的课堂兴趣。 】 II. Input Internalization 1. F r e e t a l k 【 设 计 意 图： 利 用 f r e e t a l k 引 入 本 课 主 题。 】 2.L e a r n t h e w o r d s a b o u t w e a t h e r: s u n n y, w i n d y, r a i n i n g, h o t, c o l d, s n o w i n g 【设计意图：运用动画图片，结合 phonics 带领学生学习天气的单词和用句型 Its 表达天 气。 】 3.I say you act. 【设计意图：通过游戏让学生在有趣轻松的气氛下巩固本课新词的读音， 其中 windy 和 rainy 的读音容易混乱，在游戏中会安排多操练以及时加强。 】 4. Task 1. 【设计意图：通过完成句子和天气图片的练习，继续巩固关于天气的表达。 】 5.Listen and stick. 【设计意图：学生通过听录音并为各城市贴上相应天气图标，学习用 Its in表达某地的 天气。 】 III. Output 1. Make the weather report. 【设计意图：在新知识牵引下，激发下学生综合运用旧知识作关于服饰，饮食和活动建议的 连贯说话。 】 VI. Summary and Assessment 1. Sum up the main language points. 2. Assessment. 【设计意图：总结本课学习内容并及时进行小组评价，激发学生对英语的学习兴趣。 】 VI、Homework Read textbook P44