人教版（新起点）二年级下册-Unit 1 Playtime-lesson 2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：10633).zip

Unit 1 Playtime Lesson 2 Listen and act Bill can play football Yaoyao can fly a kite Joy can ride a bike Binbin can swim Andy can make a model plane Lily can make a snowman What can you do? I can _ Look ,listen and read “ Can you _ ?” 1. 2. 2. 3. Look at B Work in groups cancant Lets chant Lets sing 1. 2. 3. Do what you can do yourself (自己能做的事情自己做) Thank you 1.能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句： Can you ? Yes, I can. / No, I cant. 2.能力目标：能在恰当的情境中运用 Can you ?, 培养学生初步的英语口语表达能力。 教 学 目 标 3.情感目标：教育孩子自己能做的事情自己做，养成勤劳的好习惯。 重 点 1. Use the pictures to make sentences with “Can you - ? Yes, I can/ No, I cant.” 2. Act in groups 3.3.一般问句升调读法一般问句升调读法。 难 点 1.Understand” can and cant” 2.Lets survey 教 学 准 备 Cards and PPT. 教 学 学 法 1. Show pictures and understand. 2. Listen and point. 3. Read 4. Act .play and sing 环 节 教师活动预设学生活动预设设计意图 Teaching process Step 1. Greetings 1. Sing an English song 2. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello! Miss Chen! T: Nice to meet you! Welcome to our English Sing an English song 热身就 调动起 学生的 学习兴 趣。 class Ss: Thank you Step 2. Revision The teacher shows pictures, students look and read them. Then act them in groups. (Children will get two stars.) 1. Lets chant:Lesson 1 Part A Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. Joy can ride a bike . Then what can you do? / I can / Can you ? (Which groups do well, They will get a star.) Step 3 Lead in 1. Look at the Part A, Listen and answer the look and read them. Then act them in groups. Look and understand 做动作帮 助学生理 解单词的 意思 ,采用歌谣、 对话的形 式及学生 日常生活 中所熟悉 的事物来 调动学生 的积极性, 让学生喜 欢学、想 学。) questions. (1). Who is the boy ? (2). Who is the girl ? (3).What can Bill do ? (4).What can Joy do ? Students answer them one by one. 2. Listen again and read loudly in group. 3. Ask students to act the dialogue (Which groups do well, They will get two stars.) Step 4 Make sentences Can you ? Yes, I can. Can you ? No, I cant. Listen again and answer Listen,read and act Act in groups 学生看 图理解 意思， 就图片 回答问 题，跟 录音， 感受节 奏。为 下一步 情景中 交流奠 定语言 基础。 1. Let Ss clap their hands and say loudly in groups 2. Act in groups (Which do better, Which will get a star.) Step 5. Lets survey B 1. Look , listen and understand 2. Two children model 3. Lets survey in groups name Bill 1. Two children model Lets survey in groups Some group report Two children model Lets survey in groups 这一环 节给学 生提供 了巩固 和操练 新知的 机会。 能灵活 掌握 Can you.? 将其应 用到日 常对话 中。大 大增强 学生的 参与感 和兴趣， 鼓励学 生大胆， 大声地 说英语， 在游戏 中听听， 说说达 到预期 的要求。 Yaoyao Step 6 Ask some groups to report (Which groups are all right, They will get two stars. Others will get a star). Like this: Yaoyao can swim, but she cant make a model plane Bill can play football,but he cant make a snowman. Step 7. Lets sing Lets Chant 1. 2. 3. 1. Can you play football ? Yes, I can Can you ride a bike ? No, I cant Ask some groups to report Act and sing Students act and report 学生学 会观察 图片及 时反馈 信息， 老师而 根据情 况要求 学生示 范。为 孩子们 在组内 调查交 流扫除 障碍。 2. Act and sing in groups. (Which win, They will get a star.) Step 8 Do what you can do yourself (自己能做的事情自己做) Step 9. Summary 1. Sum in groups. 2.Count stars. Have a look “ Which groups are winners?” Step10 write on the blackboard Can you_ ? Yes, I can. Can you ride a bike ? No, I cant. Sum in groups. Count stars. 通过不 同 sing and chant 让 学生自 主学习， 让更多 的同学 参与到 活动中。 通过节 奏训练， 增强趣 味性的 操练。 使学习 英语不 再单调， 更利于 兴趣保 持。 教学反思：教学反思： 小学英语课堂革命的关键是以“任务型教学即导学案”为前提的小组合作学习。但就一、二年 级低段学生而言，在激发兴趣的前提下， “听、说、演、唱和玩的小组合作学习”成为了课堂革命的重 点。本堂课的对象是二年级小朋友，充分体现低段学生年龄特点和英语课改要求。 1、整个教学过程井然有序，设置情景，用英语组织教学 1.通过学生感兴趣的歌谣和低段学生形象思 维特点，巧妙的复习了六个动词词组，让学生在乐感和动手中进入英语课堂。2.，通过 Bill can play football. Yaoyao can fly a kite.Joy can ride a bike.引出话题 What can you do ? 自然而然过度到本课的新 话题 Can you .?。在新课的学习中，使用了“Listen and understand,Listen and read,Listen and act”, 将新课要求掌握的交际句型“Can you .?”由听说到演唱，通过由浅入深的习得过程呈现在孩子面前。 3. 孩子通过小组合作交流，并相互发现问题，解决问题。最后，通过 Make sentences,survey and sing songs 将学到的新知识转化为现实生活中的交际能力，从而圆满完成本课教学任务。 二、面向全体，尊重每个孩子，保护自尊心。在合作学习中，体念成就感，培养合作意识，尽量让 每个孩子都能展示自己，从而使他们的自主学习和创造思维能力得到有力提升。 三、本堂课始终以“鼓励孩子大胆交流”为目的。 “Good，great， wonderful and clap your hands”贯 穿整个课堂，并用 奖励，整堂课孩子们精神抖擞。 四、教学语言亲和力很强，课堂气氛好，师生关系融洽。 本课有待改进的地方：板书时应将“can、 cant”重点词汇用彩粉笔标出，以提醒孩子注意。 再 教 建 议 如：可以利用的优质资源，课前要收集准备的材料或预习安排，教学中可以变化的环节、内容 或活动形式，授课时值得注意的地方，本堂的课后练习或达标检测， 。