人教版（新起点）二年级下册-Unit 1 Playtime-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：b1479).zip

Unit1 Playtime Lesson1 Can you play football? 人教版新起点 二年级下册 Tongue twister SingSing a a songsong toto reviewreview thethe lastlast lessonlesson fly a kite swim make a snowman Ask your mum or dad“Can you .？” with the phrases. Yes，I can. No，I cant. SingSing a a songsong toto endend thethe lessonlesson 人教新起点二年级下人教新起点二年级下 Unit1 Playtime Lesson 1Can you play football?教学设计教学设计 一、教学环境一、教学环境 交互式电子白板环境。 二、教学目标二、教学目标 1、掌握几个常见的动词短语，并学会在 Can you?句型中的运用，灵活运用于现实生 活中。 2、在教学中慢慢培养孩子们的独立思考，判断事物的能力。 3、培养孩子们团结向上的集体主义精神。 三、学情分析三、学情分析 基于孩子们年龄小，对英语的学习还处于兴趣激发的时期，所以在教学中要少讲，多练， 让孩子们主动参与到英语学习中来，感受英语学习的快乐，这样对兴趣的培养非常的重要。 4、重点与难点重点与难点 真正理解掌握几个动词短语并能灵活运用与”Can you?”句型中，以及做答“Yes, I can. No, I cant”. 五、教学过程五、教学过程 (一一) warm up: Tongue twister: “ Can you can a can as a canner can can a can?” 白板拖拽出示白板拖拽出示：绕口令。 (设计意图设计意图：通过关于”can”的绕口令的练习进一步加深对”can”的认识理解，并愉快地开始 学习) (二二) Review: Teacher: 上节课我们初步认识了”can”的这个朋友以及两个动词短语：play football, ride a bike,并试着运用在“Can you.? Yes ,I can No, I cant”句型中。Now, lets sing a song to review them. (设计意图：设计意图：单一以提问的方式复习旧知，较枯燥，效果不好，而以歌曲舞蹈的形式复习效 果则截然不同，因为这种方式完全走入孩子内心，他们喜欢动起来，动中学更有助于培养 孩子们英语学习的兴趣。) (三三) Lead in: Teacher: What activities do you see? (大屏显示大屏显示”chant”: 几名小朋友会做的事情几名小朋友会做的事情) Ss: 有的小朋友会踢足球，有的小朋友会放风筝有的小朋友会踢足球，有的小朋友会放风筝 (设计意图：播放动画，情境导入。设计意图：播放动画，情境导入。通过孩子们亲眼所见感知今天的新知是什么，自己体验 感知。) (四四) Presentation: 1.Teacher will teach the phrases one by one. 白板显示白板显示：fly a kite, swim, make a model plane, make a snowman 2.the methods of the phrases: (1) 在教授短语时，可以适当运用字母与字母相对应的音素相结合的方式，慢慢培养孩子 们对单词，短语的认知认读能力，效果很好。eg: fly a kite 中 fly 的教授可以这样说：f, f ,f/f/ /f/f/,f, /f/ fly,并配些肢体语言，这样孩子们会对 fly 的印象更加深刻，英语学习的兴趣 会更浓。 (2) 单词，短语的学习都是为句子的学习服务的，所以在教授时要把单词短语有机的地融 于句中。例如：”Can you?” (设计意图：设计意图：快乐教学法符合孩子们的心理，有助于知识的灵活运用，欢快的教学比死板地 直接讲授效果要高效很多。) 五、五、Practice: 1、Ask and answer: Ss work in pairs. (eg: choose one picture prepared with a phrase, then ask: can you ride a bike? The other answers: Yes, I can. No, I cant.like this, ask and answer each other) (设计意图：设计意图：教学中生生互动很重要，通过互相问答，孩子们会很轻松地掌握新知。) 2、Guess and say: What phrase it is? Teacher: one picture with a“ bomb”, one with “good luck”，Now lets look who can choose it? 白板的运用：白板的运用：把要猜的短语盖上，让孩子们亲自动手到白板中选，这样他们会感受到在白 板中学习的快乐，同时更进一步加深了对这几个短语的认知，增添了对英语学习的兴趣。 3、Make a dialogue, then act it, and let some students to be directors to access which team is the winner?(老师提前准备一些道具，让每组参赛同学选择，然后自编对话老师提前准备一些道具，让每组参赛同学选择，然后自编对话) (设计意图：设计意图：让孩子们自编自导对话，他们会感觉到很有趣，很有成就感，让孩子们当评委， 放开孩子手，用他们的眼光去评价事物的优缺点，说出内心真实的想法，会有别样的收获。 ) 六、六、Summary: 1. Ask Ss to do it. 2. Then teacher will do it. 白板显示白板显示：本节课的知识点。1. Phrases: fly a kite, make a snowman, make a model plane, swim 2. sentences: Can you.? Yes, I can. No, I cant. (设计意图：设计意图：首先让孩子们运用自己的语言来总结本节课所学的知识点，这样会慢慢锻炼孩 子们语言表达的能力和总结概括的能力。) 七、七、Homework:1. Make some sentences “ Can you?” with the phrases, then answer. 2. Make a survey: Ask your parents “ What can you do?” (设计意图设计意图: 把所学的知识灵活运用于生活中市英语学习的最终目的。) 八、八、Sing a song to end the lesson.(sing and dance to review ) (设计意图：快乐教学贯穿于教学始终，这样孩子们会更加喜欢英语的学习。设计意图：快乐教学贯穿于教学始终，这样孩子们会更加喜欢英语的学习。