人教版（新起点）一年级下册Unit 6 Clothes-lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：c0988).zip
Lets chant Red ,red ,I like red ! Me too! Yellow,yellow, I like yellow! Me too! Blue ,blue , I like blue! Me too! Green,green, I like green! Me too! Black,black, I like black! Me too! Childrens Day is coming. Do you want to be pretty or handsome on that day? Lets go shopping to buy some new clothes. 六一儿童节快到了，为了美美地或帅帅地迎接这个节日， 让我们去买一些新衣服吧！ Letsgoshopping. drink dress 挂起你的连衣裙 I like that gree n green skirt. skirt Ilikethat.skirt. red pink brown white I like that shirt white shirt . pink pink cat fat d a d dad cap hat I like that red red hat. hat 拿下你的帽子 I like blue pants. A.that B.those pants B I like these blue pants. I like those blue pants. pants 收起你的裤子 What is missing ? Group work： （小组合作） 抽图片，猜单词，说句子。 Make a dialogue. 情景对话 A: Hello! B: Hi! Lets go shopping! A:OK! C(售货员):Can I help you? A: Yes. I like that . B: Me too. And I like those. C:Sure.Here you are. A.B:Thank you. Emotion aims: 树立正确的人生观，审美观，不能以 穿着看人，做一名身心健康的小学生 。 Homework 1、Readletslearn; 2、Designtheclothesyou like(设计自己喜欢的衣服设计自己喜欢的衣服) 3、Talkaboutyourclothes withyourpartner.（和搭档（和搭档 谈论你的衣服）谈论你的衣服） Task One : happy shopping Lets go shopping together ! I like thatred dress.pink blue I like that blue dress. dress I like that green skirt. Me too. Task Two: happy doing Task Three:happy talking Come and meet Robinson drink He is Robinson . He is alone (独自一人)on the island. He has little food and little clothes. Task One : happy shopping Task Two: happy doing Task Three:happy talking Game 2 Whisper game （传话游戏） I like that . hat black bluepink Amy likes . And Sarah likeswith. Congratulations ! We should often help each other !You will get more happy! I like that gree n green skirt. blue blue skirt 1 人教版新起点英语一年级下册人教版新起点英语一年级下册 UnitUnit 6 6 ClothesClothes 教学目标： 1. 能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks 和 shorts。(知识技能目标) 2. 能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your 并在恰当 的情境下初步运用。 （语言技能目标） 3. 能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如 Put on your shirt/ shorts.并做出 正确的反应。 （情感目标） 教学重点： 教学与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks ，shorts。 教学难点： 能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your 并在恰当的情 境下初步运用。 教具准备：课件、单词卡片。 教学过程： 1 Warming-up 热身活动。 复习上单元的单词，采用炸弹游戏的方式，学生看到单词卡迅 速说出单词，看到炸弹卡做出保护自己的动作。 2 设计思路：通过游戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为 下面的教学活动进行铺垫。复习句子 What color is it? Its 2Leading in 导入。 教师出示图片，有彩色的衣服。 T: What colors can you see? Ss：I can see red. 3 Presentation 呈现活动。 （1）教师教授单词 red dress. 引导学生说 Red dress, red dress, I like my red dress. 教授单词 dress, 试着用字母组合 dr 发/dr/, /dr/, /dr/, 教 授学生。dress，red dress, I like my red dress. （2）教师教授单词 shirt. 同法教授字母 sh 组合 /, /, /, shirt, blue shirt, I like my blue shirt. （3）教师教授单词 T-shirt. 把 T-shirt 和单词 shirt 进行比较。练习 单词和句型 T-shirt, green shirt, I like my green shirt. （4）教师教授单词 short. 把 short 和 T-shirt、shirt 放在一起进行比 较。练习单词和句型 short，black short, I like my black short shirt. (5) 教师教授单词 skirt.并把 skirt 和 short、T-shirt、shirt 四个词放在 3 一起进行比较。练习单词和句型 skirt， yellow skirt, I like my yellow skirt. (6) 教师最后教授单词 socks，练习单词和句型 socks，blue socks, I like my blue socks. 设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮 助学生理解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的 联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，教师运用 phonics 教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过观 察单词的相同字母和不同字母，培养学生良好的观察习惯。一年级 的词汇教学注意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从 视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。 3. Practice 操练活动。 （1）Read the seven words in pairs. 同桌互相练习读出单词，教师巡 视并检测。 （2）Listen and touch the cards. 教师把卡片贴在黑板上，指名几个 学生到黑板前，用充气锤敲击听到的单词。 （3）Listen and do. 教师说单词，学生指出自己身上穿的衣服，没 有穿的相应的衣服，用手势表示出来。 （4）Chant . Practice in pairs.歌谣练习。小组练习。 4 设计思路：操练活动时候注意充分利用同桌小组等多种形式进 行练习，让学生充分得到机械式的操练；教师说单词让学生比划动 作，能进一步巩固单词音形义之间的练习。运用充气锤敲击听到的 单词，训练学生的听力，增加机械式操练的趣味性。 4. Consolidation 巩固活动。 （1）Game 1. Whats missing？让学生看图片，找出没出现的单词。 设计思路：在巩固活动中，教师采用游戏的形式进行，增加活 动的趣味性同时培养学生合作意识。单词教学的原则是词不离句， 5 由于设置了具体情境，让操练活动从机械式的训练逐步过度到具有 真实环境的意义训练。 5. Extension 拓展活动。 （1）设计服装参加时装秀。Color the clothes. According to your favorite colors. Using the pattern, I like 音乐声中，学生根据自己的喜好给衣服涂上颜色，并用句型 I like my （2）Fashion show. 欣赏环保创意时装秀。音乐声中出现学生身 穿自己利用费报纸、纸板、塑料袋、手提袋等材料制作的衣服， 摆出各种姿势的照片。 6 设计思路：拓展活动采用任务型的活动形式进行，引导学生利 用废旧材料制作时装，培养环保理念，加强美的修养。由于是一年 级学生，他们的语言积累还不够充分，所以，只能紧扣课本开展一 些有意义的活动，为下次课的语言交际活动做好准备。 6. Homework 家庭作业。 Finish the picture and talk about your favorite clothes to your parents. 完成表格并跟你父母谈谈你喜欢的衣服。 设计思路：家庭作业布置口头作业，把课堂学习延伸到课外。 板书设计： Unit 6 Clothe I like my ShirtT-shirtskirtdresssocksshorts
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Lets chant Red ,red ,I like red ! Me too! Yellow,yellow, I like yellow! Me too! Blue ,blue , I like blue! Me too! Green,green, I like green! Me too! Black,black, I like black! Me too! Childrens Day is coming. Do you want to be pretty or handsome on that day? Lets go shopping to buy some new clothes. 六一儿童节快到了，为了美美地或帅帅地迎接这个节日， 让我们去买一些新衣服吧！ Letsgoshopping. drink dress 挂起你的连衣裙 I like that gree n green skirt. skirt Ilikethat.skirt. red pink brown white I like that shirt white shirt . pink pink cat fat d a d dad cap hat I like that red red hat. hat 拿下你的帽子 I like blue pants. A.that B.those pants B I like these blue pants. I like those blue pants. pants 收起你的裤子 What is missing ? Group work： （小组合作） 抽图片，猜单词，说句子。 Make a dialogue. 情景对话 A: Hello! B: Hi! Lets go shopping! A:OK! C(售货员):Can I help you? A: Yes. I like that . B: Me too. And I like those. C:Sure.Here you are. A.B:Thank you. Emotion aims: 树立正确的人生观，审美观，不能以 穿着看人，做一名身心健康的小学生 。 Homework 1、Readletslearn; 2、Designtheclothesyou like(设计自己喜欢的衣服设计自己喜欢的衣服) 3、Talkaboutyourclothes withyourpartner.（和搭档（和搭档 谈论你的衣服）谈论你的衣服） Task One : happy shopping Lets go shopping together ! I like thatred dress.pink blue I like that blue dress. dress I like that green skirt. Me too. Task Two: happy doing Task Three:happy talking Come and meet Robinson drink He is Robinson . He is alone (独自一人)on the island. He has little food and little clothes. Task One : happy shopping Task Two: happy doing Task Three:happy talking Game 2 Whisper game （传话游戏） I like that . hat black bluepink Amy likes . And Sarah likeswith. Congratulations ! We should often help each other !You will get more happy! I like that gree n green skirt. blue blue skirt 1 人教版新起点英语一年级下册人教版新起点英语一年级下册 UnitUnit 6 6 ClothesClothes 教学目标： 1. 能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks 和 shorts。(知识技能目标) 2. 能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your 并在恰当 的情境下初步运用。 （语言技能目标） 3. 能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如 Put on your shirt/ shorts.并做出 正确的反应。 （情感目标） 教学重点： 教学与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks ，shorts。 教学难点： 能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your 并在恰当的情 境下初步运用。 教具准备：课件、单词卡片。 教学过程： 1 Warming-up 热身活动。 复习上单元的单词，采用炸弹游戏的方式，学生看到单词卡迅 速说出单词，看到炸弹卡做出保护自己的动作。 2 设计思路：通过游戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为 下面的教学活动进行铺垫。复习句子 What color is it? Its 2Leading in 导入。 教师出示图片，有彩色的衣服。 T: What colors can you see? Ss：I can see red. 3 Presentation 呈现活动。 （1）教师教授单词 red dress. 引导学生说 Red dress, red dress, I like my red dress. 教授单词 dress, 试着用字母组合 dr 发/dr/, /dr/, /dr/, 教 授学生。dress，red dress, I like my red dress. （2）教师教授单词 shirt. 同法教授字母 sh 组合 /, /, /, shirt, blue shirt, I like my blue shirt. （3）教师教授单词 T-shirt. 把 T-shirt 和单词 shirt 进行比较。练习 单词和句型 T-shirt, green shirt, I like my green shirt. （4）教师教授单词 short. 把 short 和 T-shirt、shirt 放在一起进行比 较。练习单词和句型 short，black short, I like my black short shirt. (5) 教师教授单词 skirt.并把 skirt 和 short、T-shirt、shirt 四个词放在 3 一起进行比较。练习单词和句型 skirt， yellow skirt, I like my yellow skirt. (6) 教师最后教授单词 socks，练习单词和句型 socks，blue socks, I like my blue socks. 设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮 助学生理解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的 联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，教师运用 phonics 教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过观 察单词的相同字母和不同字母，培养学生良好的观察习惯。一年级 的词汇教学注意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从 视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。 3. Practice 操练活动。 （1）Read the seven words in pairs. 同桌互相练习读出单词，教师巡 视并检测。 （2）Listen and touch the cards. 教师把卡片贴在黑板上，指名几个 学生到黑板前，用充气锤敲击听到的单词。 （3）Listen and do. 教师说单词，学生指出自己身上穿的衣服，没 有穿的相应的衣服，用手势表示出来。 （4）Chant . Practice in pairs.歌谣练习。小组练习。 4 设计思路：操练活动时候注意充分利用同桌小组等多种形式进 行练习，让学生充分得到机械式的操练；教师说单词让学生比划动 作，能进一步巩固单词音形义之间的练习。运用充气锤敲击听到的 单词，训练学生的听力，增加机械式操练的趣味性。 4. Consolidation 巩固活动。 （1）Game 1. Whats missing？让学生看图片，找出没出现的单词。 设计思路：在巩固活动中，教师采用游戏的形式进行，增加活 动的趣味性同时培养学生合作意识。单词教学的原则是词不离句， 5 由于设置了具体情境，让操练活动从机械式的训练逐步过度到具有 真实环境的意义训练。 5. Extension 拓展活动。 （1）设计服装参加时装秀。Color the clothes. According to your favorite colors. Using the pattern, I like 音乐声中，学生根据自己的喜好给衣服涂上颜色，并用句型 I like my （2）Fashion show. 欣赏环保创意时装秀。音乐声中出现学生身 穿自己利用费报纸、纸板、塑料袋、手提袋等材料制作的衣服， 摆出各种姿势的照片。 6 设计思路：拓展活动采用任务型的活动形式进行，引导学生利 用废旧材料制作时装，培养环保理念，加强美的修养。由于是一年 级学生，他们的语言积累还不够充分，所以，只能紧扣课本开展一 些有意义的活动，为下次课的语言交际活动做好准备。 6. Homework 家庭作业。 Finish the picture and talk about your favorite clothes to your parents. 完成表格并跟你父母谈谈你喜欢的衣服。 设计思路：家庭作业布置口头作业，把课堂学习延伸到课外。 板书设计： Unit 6 Clothe I like my ShirtT-shirtskirtdresssocksshorts
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