人教版（新起点）一年级下册Unit 6 Clothes-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：630f7).zip

Unit 6 clothes lesson 1 shirtshirt T-shirtT-shirt dress skirt shorts sockssocks homework 1 听读p46 A 5 遍 2 练习P46 B 3遍 3 预习p47 Unit 6 clothes Lesson one 一、教学目标： 知识目标 1 听懂会说表示衣服的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts 2 理解 chant 能力目标 1 能听懂穿衣（裤、袜子）的指令，如：put on your shirt 并且做出相应的 反应 情感目标 通过观察、描述、在体验中感受乐趣 二、教学重点 1、本课中有关衣服的六个词语 2、指令用于 put on your 三、教学难点 句型和单词的结合，如何让学生尽快的掌握 四、教材分析 本课为人教版小学英语一年级下册 unit 6 第一课时，教材注重激发学生学习 英语的兴趣，培养学生初步应用英语进行日常交流的能力，并在交流中形成一定的语 感和良好的语音、语调基础，注重培养学生的观察、思考、记忆、想象和创造的能力。 五、教学策略 1、教师通过图片视频等教学手段让学生关注身边的人、事、物 2、通过对图片的观察推断故事主角的话语，通过体验将学生融入到语境中去，主动 思考。 3、通过单词的音、义、形的结合，更全面的学习单词。 六、教学准备 课件和图片 七、教学过程 Step 1：Greeting T: Hello，boys and girls. Nice to meet you. Ss:Hello, Miss Jiang.Nice to meet you too. Step 2:Warming up and review T : everybody please show me your pencil Put your book in the desk Put your book on the desk (复习 putin/on 的句子，为引出本课时功能句做铺垫) Put your book on the chair(将 pencil 改为 book，减少上课时桌面物品，减少学生将 注意力转移到玩文具的现象） Ss :做出反馈动作 Step 3 : lead-in T : Show picture (page 44): What can you see in the picture?（展示 ppt，在 ppt 上遮住相 对于的句子） S1 : Lily. T: yes very good we can see Lily.(s 每说出一个名字将对应的头像贴在黑板上) S2 : school bag（提前准备好图片贴在人物身上） Step 4 : New class T : Ok ,lets listen what can you hear？ (转换成课件，播放主情景图的动画) Ss : listen S1 : Thank you !（旧知） S2 : skirt T ：yes，its “skirt”(拿出卡片展示贴在黑板上) 标准音输入 skirt （分组读， little teacher 领读） （标准音多次输入，避免 T 教读） 教 Ss 拼读 sk 和 ir 的发音 Ss ：follow T：point the picture of skirt：what color is it？ Ss ：yellow T: yes,its yellow(简单复习) T: 示范读音 skirt ， skirt ， a yellow skirt Ss：齐读 （分小组读） - T : Show picture (page 45): What can you see in the picture?（展示 ppt，在 ppt 上遮住相 对于的句子） S1 : Andy. T: yes very good we can see Andy.(s 每说出一个名字将对应的头像贴在黑板上) T: Ok，lets watch a video -（Page45）and what can you hear？ Ss：T-shirt T ：标准音输入 T-shirt 教 Ss 拼读 sh Ss： 学生跟读 （分组读，男女生读，抽读） T：point the picture of T-shirt：what color is it？ Ss ：green T: 示范读音 T-shirt，T-shirt， a green T-shirt Ss ：齐读 T：两只手分别拿 skirt 和 T-shirt 的卡片，分别展示卡片让所有人读单词） 着重强调两个单词发音的区别，多次重复输出标准音，让学生认真跟读 T：what are these？（将两个衣服的卡片贴在黑板上） Ss：衣服 T：yes，so today we will learn unit6 clothes（板书） Follow me，clothes，clothes Ss：clothes，clothes T：Lets have a chant（P:46）：what can you hear? Ss :listen S1 :T-shirt S2 :skirt S3 : shirt S4 :dress S5 : socks S6 :shorts T ：标准音输入 shirt - Ss： 学生跟读 （分组读，男女生读） T：point the picture of shirt：what color is it？ Ss ：blue T: 示范读音 shirt，shirt， a blue shirt Ss ：齐读 T ：标准音输入 dress Ss： 学生跟读 （大小声读） T：point the picture of dress：what color is it？ Ss ：red T: 示范读音 dress，dress, a red dress Ss ：齐读 T ：标准音输入 socks Ss： 学生跟读 （一列一列读） T：point the picture of socks：what color is it？ Ss ：blue T: 示范读音 socks，socks, a blue socks Ss ：齐读 T ：标准音输入 shorts Ss： 学生跟读 （分组读，大小声读） T：point the picture of shorts：what color is it？ Ss ：black T: 示范读音 shorts，shorts， a black shorts Ss ：齐读 切换到 ppt，展示 socks 和 shirt 的照片，每展示一张图片要求学生大声的读出单词， 多张图片的展示让学生了解到 socks 和 shirt，再展示 T-shirt，旨在让学生区分 shirt 与 T- shirt T : Play a game 取下黑板上的两张单词卡放在讲桌上，迅速抽取一张卡片快速闪现 Ss ： 抢读 T： game Whats missing Ss： T: 图文配对 Ss： Have a chant again. B: listen and do T: play a video Ss: watch T: put on your socks Ss: 做动作 T:教师依次说出 put on your shirt,T-shirt,dress,skirt,short Ss:做动作 C chant again Step 5 homework 1 听读 p46 A 5 遍 2 练习 P46 B 3 遍 3 预习 p47 Step 6 板书设计 Picture Picture Picture Picture Picture Picture Shirt T-shirt skirt dress socks shorts