人教版（新起点）一年级下册Unit 6 Clothes-lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：80bf4).zip

UnitUnit 6 6 ClothesClothes Lesson 1 Learning objectives I can read, listen, and say 6 new words about clothes. (dress, shorts, socks,T-shirt, shirt,skirt) I can understand and say 1 sentence “ Put on your” I know how to dress upinsummer! WhatWhatWhatWhat clothesclothesclothesclothes dodododo youyouyouyou know?know?know?know? drdrdre e e ess ssss drs s s so o o ocksckscks s:ks shshshororororts ts ts :rts shshshir ir ir irt t t :rt T-sT-sT-s h h hir ir ir irt t t ti, :rt skskskir ir ir irt t t sk:rt Put onPut on BombBomb GameGame Put onPut onPut on youryouryour redredred skirt.skirt.skirt. Put onPut onPut on youryouryour pinkpinkpink dress.dress.dress. Put onPut onPut on youryouryour blueblueblue T-shirt.T-shirt.T-shirt. Put onPut onPut on your your your greengreengreen shorts.shorts.shorts. Put on Put on Put on youryouryour socks.socks.socks. Put onPut onPut on youryouryour whitewhitewhite shirt.shirt.shirt. Put onPut onPut on youryouryour whitewhitewhite shirt.shirt.shirt. ThankThank you!you! HOMEWORKHOMEWORKHOMEWORKHOMEWORK Make clothes for Mr. Frog! 人民教育出版社一年级新起点人民教育出版社一年级新起点 第六单元第六单元 Clothes 第一课第一课 教学设计教学设计 一、一、 指导思想和理论依据指导思想和理论依据 英语新课程标准强调以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现 实生活为情景，能够借助任务型教学手段将听、说、演，唱融为一体，激 发学生对于英语的浓厚兴趣以及主观能动性，使学生通过不同的活动获得 成就感，从而树立学生的自信心，提高英语听说能力。课程标准特别强调 了关注每个学生的情感，让学生能够表达内心的想法，从而激发他们学习 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感，在情景学习中发展综合语言运用能 力，提高人文素养，培养创新精神。 二、二、 教学目标教学目标 通过本节课的学习，将能实现英语课程标准的如下方面： 1. 语言知识目标：、 能够看实物说出有关颜色的单词：red, yellow, blue, green, white, pink, purple, black。 本课时学生能够听说认读有关衣服的单词：dress, socks, shorts, skirt, shirt, T-shirt。 能够在情景中恰当运用句型：Put on your 2. 情感态度目标： 通过小组合作的方式培养学生自主学习的意识以及团结的合作精 神。 通过不同的活动及课堂小游戏提高学生学习的积极性。 培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的 能力。 三、三、教学方法教学方法 情景教学法 运用一个“小青蛙出去玩要穿上漂亮的衣服”为情景，让学生整堂课为 了帮助小青蛙寻找最适合的衣服为目的在情境中学习，调动学生的学习 兴趣。 激励法 课堂评价采用师评、组评，对班级的学生和各个小组进行加减分。一年 级的学生刚刚接触英文，因此教师应该恰当使用激励性评语和小贴画等 学生喜爱的奖励方法让学生内心得到满足，增强学生的自信心。 小组活动法 利用学生对于自己小组的荣辱感，让学生更加积极地学习英语。通过各 个小组的展示活动，让学生在小组之间进行交流互动，在合作中产生对 于英语的兴趣。 游戏教学法 通过不同环节的大小活动调动学习学习英语的积极性。 四、四、教学过程教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、课前热身 Warm up 播放歌曲Rainbow colors，让 孩子们动起来的同时复习了学过的 各种颜色。 让学生用摸、闻等方式猜测神秘 包裹中的实物，调动学生的积极性 和好奇心，从而引入本课主题。 二、情景引入 利用小青蛙要穿漂亮的衣服为情 景，让学生在创设的情景中学习。 三、新知识导入 dress, socks, shorts, skirt, shirt, T-shirt 六个单词的导入。通过不同的方式 如进行教授。 四、巩固复习 Activity 1: Whats missing? 教师给出几幅刚刚学过的衣服的图 片，让学生闭上眼睛，当睁开眼睛 的时候告知哪件衣服消失了。 Activity 2: Bomb Game 教师会放不同衣服的图片以及个别 Bomb 的图片，当学生遇到 bomb 单 词需要装作防弹状，切不可以发出 学生能够唱跳歌曲， 并且积极想要猜测神 秘包裹中的物体。 学生可以回答自己喜 欢的衣服利用学过的 句型“My favorite ” 不同方式地跟读： 大小声跟读 不同组比拼跟读 男生女生跟读 做动作跟读 通过不同的方式复习 单词以及句型 小组活动中，首先自 己在小组中练习句型， 让学生用摸、 闻等方式猜测 神秘包裹中的 实物，调动学 生的积极性和 好奇心 表达自己内心 的看法，抒发 自己的情感 通过反复重复 的方式加快记 忆力，通过不 同变换的跟读 方式提高学生 学习的积极性。 通过小组合作 等方式进行巩 固练习，有助 于学生拥有更 多的机会表达 自己，提高英 语兴趣和自信 心。 任何声音。 Activity 4: 小组活动 学习了句型“Put on your” 之后， 让学生在小组内进行练习。每个学 生手中有一个衣服的卡片，运用学 过的颜色和衣服的单词，能够说出 一个完整的句子。 最后以小组为单位展 示句型并将手中的卡 片贴在小青蛙的身上