人教版（新起点）一年级下册Unit 3 Toys-Story Time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e114f).zip

一、听写。 _ 二、用“_”画出加点字的正确读音。 (1)复制的青花，没有丝毫瑕疵。(c c) (2)在梦想中，祖辈的青花纷至沓来。(d t) (3)我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。(wng mng) (4)我也终于窥(ku gu)破了父亲故意打破青花的心机。 三、根据意思写词语。 (1)形容对待事情非常严肃认真。( ) (2)形容要求非常迫切。( ) (3)原来心里好像有茅草堵塞，现在忽然被打开了。形容忽然理解、 领会。( ) 四、根据课文内容填空。 1.我想：( )完美的青花( )来自古人，( )来自修补，( )我的青花应该来 自我这里啊。 2.( )和( )都不是青花的( )，( )的青花，应该在( )中得到( )。 3.本文在描写人物方面有哪些写作特点? 一、创设情境，复习旧知 1、猜谜，复习旧知 师：孩子们，喜欢猜谜吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看。 课件出示： 形状似座山， 稳定性能坚。 三竿首尾连， 学问不简单。 打一几何图形 师追问：猜得真准！你是怎么猜出来的? 2、复习角的分类 课间出示三种角，让学生辨认。 3、导入、揭示课题 二、实践操作，探究分类 （一） 、按角分 1、师：孩子们，你能根据角的特点把下面的三角形分成三类吗？把它们摆在方框内吧。 2、动手操作，自主探究。 3、小组汇报交流、评价。 4、小组代表汇报。 师：你们组分成几类？哪几个分成一类？有什么特点？有不一样的分法吗? 5、课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。 6、小结，师介绍三角形按角分的集合图并板书。 7、巩固练习 （二） 、按边分 1、师：老师这里有一个三角形（出示等腰三角形） ，你们观察一下，它的边有什么特点呢？ （有两条边相等）你是怎么判断的呢？有几种方法呢？那这一个三角形呢？（出示等边三 角形）你又是怎么判断的呢？（对折）谁能给大家演示一下！很好，下面同学们拿出另一 套三角形，想一想，你能不能按照边的特点把它们分分类呢？ 2、先独立思考，再小组合作 3、全班汇报交流、评价。 4、课件展示，并根据各类三角形的特点起名 5、认识等腰三角形和等边三角形各部分的名称，以及等腰三角形两底角的关系和等边三角 形的三个内角的关系。 6、想一想，等边三角形是不是等腰三角形呢？ 7、练习。找出图片中的三角形，并说说是什么三角形。 7、小结。 （设计意图：“自主学习的过程实际就是教学活动的过程” 。以活动促学习是本节的教学定 位。在活动中，给学生足够的时间和空间，自由的、开放的探究数学知识的产生过程。通 过看一看、想一想、议一议、分一分、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多“数学 对话”的机会，力求让学生真正地动起来，充分展现做中学，从而获得对三角形边、角特 征的认识，进而学会给三角形分类，促进学生的分类、概括、推理以及动手操作能力的提 高，使他们在活动的过程中感悟出数学的真谛，逐渐养成探索的习惯，培养学生合作意识 和创新能力。 ） 三、巩固练习，内化提高 1、填一填 2、连一连 3、判断 四、全课总结，课外延伸 北师大版北师大版 四年级下册四年级下册 第二单元第二单元 认识三角形和认识三角形和 四边形四边形 问题 探究 练习 拓展 请把组成下面图案的三角形进行分类。请把组成下面图案的三角形进行分类。 笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？ 直角三角 形 钝角三角 形 锐角三角 形 淘气发现下面两个三角形比较特殊，说一说，淘气发现下面两个三角形比较特殊，说一说， 认一认。认一认。 腰腰 等腰三角形等边三角形 1.1.找一找，填一填。找一找，填一填。 图形图形 是等腰三角形，是等腰三角形， 图形图形 是等边三角形，是等边三角形， 图形图形 是直角三角形，是直角三角形， 图形图形 是钝角三角形，是钝角三角形， 图形图形 是锐角三角形。是锐角三角形。 2.2.猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。 一定是钝角三角形一定是钝角三角形 一定是直角三角形一定是直角三角形可能是可能是 3.3.在点子图上按要求画三角形。在点子图上按要求画三角形。 等腰三角形等腰三角形 钝角三角形钝角三角形直角三角形直角三角形 4.4.剪一剪。剪一剪。 沿图中虚线剪成的两个三角形沿图中虚线剪成的两个三角形 是什么三角形？是什么三角形？ 怎样剪出一个等腰三角形？怎样剪出一个等腰三角形？ 沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？