人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：f0c9c).zip
学校：课题：Unit 4 Food Lesson1 授课教师：授课年级：一年级 Unit 4 FoodUnit 4 Food Lesson 1Lesson 1 rice noodles vegetables fish 鱼鱼肉肉 fish 鱼鱼 钓钓 鱼鱼 roosterrooster hen hen chickenchicken roosterrooster henhen chickenchicken chickenchicken 小鸡小鸡 chicken 鸡肉鸡肉 eggs ReviewReview Homework: 1. 听录音认读所学单词； 2. 唱会30页歌谣； 3. 找出另外3种你喜欢的食物的英文表 达，学会，下节课分享。 下学期课赛教案 学校： 课题：课题：UnitUnit 4 4 FoodFood LessonLesson 1 1 教学内容分析：教学内容分析： 本课内容为与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice,讨论对食物喜 好的功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 学情分析：学情分析： 对于食物的单词，学生很感兴趣，且部分学生已对部分单词有所了解。主要需要对这 些单词进行巩固和一定的拓展。 教学目标：教学目标： 1.能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice,并能将读音和图形联系起来。 2.能够用功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.讨论对食物的喜好。 3.能够跟随录音说唱本课歌谣。 教学重点：教学重点： 1.与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。 2.功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 教学难点：教学难点： noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice 的读音、意思及用法，功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.的读音、意思及用法。 教学准备：教学准备： 教学光盘，单词卡片，实物，苍蝇拍，小礼品 教学过程：教学过程： 教师活动教师活动 一、一、Greetings.Greetings. 教师进行每节课的课堂常规训练。 预设学生活动预设学生活动 一、一、Greetings.Greetings. 学生与教师共同进行每 设计意图设计意图 1 1、培养学生的课培养学生的课 堂常规。堂常规。 优化与修正优化与修正 实物（苹果，梨，实物（苹果，梨， 香蕉，橘子，鸡香蕉，橘子，鸡 蛋）蛋） Good morning/ afternoon. 二、热身活动及导入二、热身活动及导入 1.复习水果词汇： 教师快速出示水果图片或者水果实物， 让学生说出相应的英文名称。 2. 导入 教师用肢体语言表达看到水果后，肚 子饥饿，希望吃一些东西。随后出示丰盛 食物 PPT，问学生看到了什么？ 学生回答后，教师概括： They are food.从而引出课题： Food. 三、呈现新的学习内容三、呈现新的学习内容 1.教师继续作饥饿状，表示需要吃一点 食物。引出 rice。师用自然拼读带读 rice。用画米粒的小游戏，巩固 rice 的 发音。师画一个碗，碗中每画一粒米粒， 生读一遍 rice。 接着引入句型。师：Do you like rice? 生：Yes, I do./ No, I dont. 师： If you dont like rice, then do you like noodles? 从而引出第二个单词 noodles。 2.PPT 出示 noodles 图片，师自然拼读 带读 noodles。师用肢体动作让学生巩固 noodles。师表演吸面条，吸一根，生说 一次 noodles。吸两次，生说两次 noodles，以此类推。 拿出 rice 图片，复习 rice.师： Now, we have_ and _,but we dont have things to match them. So we need some vegetables.引出 节课的课堂常规训练。 二、热身活动及导入二、热身活动及导入 1.复习水果词汇： 学生根据教师出 示的水果实物说出相应 的英文名称。 2. 导入 学生看图片，尽可 能用英文回答看到了什 么，从而引出课题： Food. 三、呈现新的学习内容三、呈现新的学习内容 1.生学习新单词 rice，并配合师做画米 粒说单词的游戏，练习 rice 的发音。 句型练习： 师：Do you like rice? 生：Yes, I do./ No, I dont. 师： If you dont like rice, then do you like noodles? 2.生跟读 noodles，并配合教师做 吸面条说单词的游戏， 练习 noodles 的发音。 复习：rice and noodles. 2 2、复习上学期的复习上学期的 旧知识，并以旧带旧知识，并以旧带 新，引出新知识。新，引出新知识。 3 3、学习本课关于学习本课关于 食物的新知识。食物的新知识。 1. 学习自然拼读 法。 2. 培养学生的注 意力。 3. 将句型融入单 词的学习，让单词 1.1.利用利用 WhatsWhats this?this? ItsIts a/an.a/an.进行复进行复 习。也可利用一习。也可利用一 年级上册第六单年级上册第六单 元水果歌谣进行元水果歌谣进行 复习。复习。 vegetables. 3.师带读 vegetables。并用分音节游 戏来巩固 vegetables 的发音。随后，师 用句型“Do you like vegetables?”提 问学生，指生根据实际情况用 Yes, I do. 和 No, I dont.回答。 师用图片带领学生复习之前所学过的 单词。 Now, we have rice, noodles and vegetables, but we still need meat.从而引出 fish. 4.师带读 fish。出示 PPT，利用 PPT 图 片讲解 fish 有两个意思：鱼和鱼肉。接 着，师用 fish 的动作引导学生巩固 fish 发音。 师用图片复习已学过的 rice, noodles, vegetables, fish.fish 出现 后，师问 Where is the fish? PPT 出示 海洋图片。生：In the sea. 师：Yes, the fish is in the sea. Oh, we have something in the sea, and we also need something on the land. （其中，in 和 on 可以用手势让学生们填。 ）从而引出 chicken。 5.教师模仿公鸡叫，学习 rooster。再 模仿母鸡叫，学习 hen。再做小鸡的动作， 引出 chicken。做小游戏巩固这 3 个单词。 Rooster is the daddy and hen is the mummy. Chicken is the baby.接着， PPT 出示 rooster，hen，chicken-a pot-chicken 引出 chicken 有两个 意思：鸡和鸡肉。 6.师学母鸡叫，装作下蛋，顺势拿出实 物鸡蛋，引出 eggs.师带读。 复习所有已学单词，可借用 PPT。 3.生跟读 vegetables，并与教师 共同做音节游戏，练习 vegetables 的发音。 句型练习：师用句 型“Do you like vegetables?”提问学生， 指生根据实际情况用 Yes, I do. 和 No, I dont.回答。 4. 生跟读 fish, 师用 fish 的动作引导学 生巩固 fish 发音。 用图片复习已学过 的 rice, noodles, vegetables, fish.也可 师：Where is the fish? 生：In the sea. 5.生根据教师模仿 的声音，学习拓展单词： rooster,hen.并做 “Rooster is the daddy and hen is the mummy. Chicken is the baby.”的游戏。 学习不脱离句子， 不脱离实际。 4. 以游戏形式组 织课堂，让学生更 容易接受。 5. 加入音节教学， 让学生初步感知单 词分音节。 4.4.此处引入此处引入 fishfish 的三个意思。一、的三个意思。一、 鱼肉；二、钓鱼；鱼肉；二、钓鱼； 三、鱼。教师利三、鱼。教师利 用钓鱼的姿势钓用钓鱼的姿势钓 鱼，叫到谁的名鱼，叫到谁的名 字谁起来说字谁起来说 fishfish。教师的角。教师的角 色可以指生来代色可以指生来代 替。替。 四、词汇操练四、词汇操练 拍单词游戏 两个学生上台用苍蝇拍拍单词卡片， 根据教师所读单词，拍到相应的单词卡上。 先拍到的得一分。拍到的学生要读出单词， 台下学生跟读。 五、句子操练五、句子操练 教师利用单词卡用句型“Do you like.?”对学生进行提问，学生根据教 师的手势进行回答。拇指向上为：“Yes, I do.”拇指向.下为：“No, I don t.”当天所学实物问完之后，可引入教室 中物品，文具等。 6 6、生生互动练习。生生互动练习。 利用学生自己做的食物卡片，同桌互相 询问对某种食物的喜好。教师 i 先找同学 上台演示，后同桌练习，教师巡视指导。 再请学生起立展示。优秀者给予奖励。 7 7、小结小结 利用课本 chant 进行小结。 生学习 chicken 的 两个意思及 chicken 的 发音。 6.生跟读 eggs，并 学习 one egg two eggs.初步理解复数概念。 四、词汇操练四、词汇操练 拍单词游戏 两个学生上台用苍蝇 拍拍单词卡片，根据教 师所读单词，拍到相应 的单词卡上。先拍到的 得一分。拍到的学生要 读出单词，台下学生跟 读。 五、句子操练五、句子操练 学生根据教师的手势进 行教师提问的回答。拇 指向上为：“Yes, I do.”拇指向.下为： “No, I dont.” 六、生生互动练习。六、生生互动练习。 学生利用自己做的食物 卡片，同桌互相询问对 某种食物的喜好。学生 起立展示。优秀者给予 奖励。 6. 拓展。加入生 活元素。 7. 加入复数教学， 让学生初步认识复 数概念。 四、用游戏形式复四、用游戏形式复 习单词，并形成台习单词，并形成台 上领读，台下跟读上领读，台下跟读 的习惯。的习惯。 五、将所学内容融五、将所学内容融 入课堂，融入实际入课堂，融入实际 生活，让所学内容生活，让所学内容 真正有用。真正有用。 6 6、培养学生的协培养学生的协 作能力。作能力。 6.6.讲解讲解 eggseggs 的的 时候，可以用实时候，可以用实 物讲解一下物讲解一下 oneone egg,egg, twotwo eggs,eggs, threethree eggs.eggs. 对复数有个初步对复数有个初步 的认识。的认识。 四、词汇操练四、词汇操练 拍单词游戏拍单词游戏 拍单词游戏可由拍单词游戏可由 教师读学生拍，教师读学生拍， 转为学生读学生转为学生读学生 拍。拍。 五、句子操练五、句子操练 句子练习可分组句子练习可分组 练习，一小组问练习，一小组问 一小组答，然后一小组答，然后 问答转换。问答转换。 七、小结七、小结 利用课本 chant 进行 小结。 七、培养学生的总七、培养学生的总 结能力。结能力。 作业设计：作业设计： 1.听录音，认读本课所学单词； 2.学唱 30 页歌谣； 2.想还有什么食物是自己喜欢的，学会它的英文表达并与其他同学分享。 教学反思：教学反思：
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学校：课题：Unit 4 Food Lesson1 授课教师：授课年级：一年级 Unit 4 FoodUnit 4 Food Lesson 1Lesson 1 rice noodles vegetables fish 鱼鱼肉肉 fish 鱼鱼 钓钓 鱼鱼 roosterrooster hen hen chickenchicken roosterrooster henhen chickenchicken chickenchicken 小鸡小鸡 chicken 鸡肉鸡肉 eggs ReviewReview Homework: 1. 听录音认读所学单词； 2. 唱会30页歌谣； 3. 找出另外3种你喜欢的食物的英文表 达，学会，下节课分享。 下学期课赛教案 学校： 课题：课题：UnitUnit 4 4 FoodFood LessonLesson 1 1 教学内容分析：教学内容分析： 本课内容为与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice,讨论对食物喜 好的功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 学情分析：学情分析： 对于食物的单词，学生很感兴趣，且部分学生已对部分单词有所了解。主要需要对这 些单词进行巩固和一定的拓展。 教学目标：教学目标： 1.能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice,并能将读音和图形联系起来。 2.能够用功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.讨论对食物的喜好。 3.能够跟随录音说唱本课歌谣。 教学重点：教学重点： 1.与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。 2.功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 教学难点：教学难点： noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice 的读音、意思及用法，功能句 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.的读音、意思及用法。 教学准备：教学准备： 教学光盘，单词卡片，实物，苍蝇拍，小礼品 教学过程：教学过程： 教师活动教师活动 一、一、Greetings.Greetings. 教师进行每节课的课堂常规训练。 预设学生活动预设学生活动 一、一、Greetings.Greetings. 学生与教师共同进行每 设计意图设计意图 1 1、培养学生的课培养学生的课 堂常规。堂常规。 优化与修正优化与修正 实物（苹果，梨，实物（苹果，梨， 香蕉，橘子，鸡香蕉，橘子，鸡 蛋）蛋） Good morning/ afternoon. 二、热身活动及导入二、热身活动及导入 1.复习水果词汇： 教师快速出示水果图片或者水果实物， 让学生说出相应的英文名称。 2. 导入 教师用肢体语言表达看到水果后，肚 子饥饿，希望吃一些东西。随后出示丰盛 食物 PPT，问学生看到了什么？ 学生回答后，教师概括： They are food.从而引出课题： Food. 三、呈现新的学习内容三、呈现新的学习内容 1.教师继续作饥饿状，表示需要吃一点 食物。引出 rice。师用自然拼读带读 rice。用画米粒的小游戏，巩固 rice 的 发音。师画一个碗，碗中每画一粒米粒， 生读一遍 rice。 接着引入句型。师：Do you like rice? 生：Yes, I do./ No, I dont. 师： If you dont like rice, then do you like noodles? 从而引出第二个单词 noodles。 2.PPT 出示 noodles 图片，师自然拼读 带读 noodles。师用肢体动作让学生巩固 noodles。师表演吸面条，吸一根，生说 一次 noodles。吸两次，生说两次 noodles，以此类推。 拿出 rice 图片，复习 rice.师： Now, we have_ and _,but we dont have things to match them. So we need some vegetables.引出 节课的课堂常规训练。 二、热身活动及导入二、热身活动及导入 1.复习水果词汇： 学生根据教师出 示的水果实物说出相应 的英文名称。 2. 导入 学生看图片，尽可 能用英文回答看到了什 么，从而引出课题： Food. 三、呈现新的学习内容三、呈现新的学习内容 1.生学习新单词 rice，并配合师做画米 粒说单词的游戏，练习 rice 的发音。 句型练习： 师：Do you like rice? 生：Yes, I do./ No, I dont. 师： If you dont like rice, then do you like noodles? 2.生跟读 noodles，并配合教师做 吸面条说单词的游戏， 练习 noodles 的发音。 复习：rice and noodles. 2 2、复习上学期的复习上学期的 旧知识，并以旧带旧知识，并以旧带 新，引出新知识。新，引出新知识。 3 3、学习本课关于学习本课关于 食物的新知识。食物的新知识。 1. 学习自然拼读 法。 2. 培养学生的注 意力。 3. 将句型融入单 词的学习，让单词 1.1.利用利用 WhatsWhats this?this? ItsIts a/an.a/an.进行复进行复 习。也可利用一习。也可利用一 年级上册第六单年级上册第六单 元水果歌谣进行元水果歌谣进行 复习。复习。 vegetables. 3.师带读 vegetables。并用分音节游 戏来巩固 vegetables 的发音。随后，师 用句型“Do you like vegetables?”提 问学生，指生根据实际情况用 Yes, I do. 和 No, I dont.回答。 师用图片带领学生复习之前所学过的 单词。 Now, we have rice, noodles and vegetables, but we still need meat.从而引出 fish. 4.师带读 fish。出示 PPT，利用 PPT 图 片讲解 fish 有两个意思：鱼和鱼肉。接 着，师用 fish 的动作引导学生巩固 fish 发音。 师用图片复习已学过的 rice, noodles, vegetables, fish.fish 出现 后，师问 Where is the fish? PPT 出示 海洋图片。生：In the sea. 师：Yes, the fish is in the sea. Oh, we have something in the sea, and we also need something on the land. （其中，in 和 on 可以用手势让学生们填。 ）从而引出 chicken。 5.教师模仿公鸡叫，学习 rooster。再 模仿母鸡叫，学习 hen。再做小鸡的动作， 引出 chicken。做小游戏巩固这 3 个单词。 Rooster is the daddy and hen is the mummy. Chicken is the baby.接着， PPT 出示 rooster，hen，chicken-a pot-chicken 引出 chicken 有两个 意思：鸡和鸡肉。 6.师学母鸡叫，装作下蛋，顺势拿出实 物鸡蛋，引出 eggs.师带读。 复习所有已学单词，可借用 PPT。 3.生跟读 vegetables，并与教师 共同做音节游戏，练习 vegetables 的发音。 句型练习：师用句 型“Do you like vegetables?”提问学生， 指生根据实际情况用 Yes, I do. 和 No, I dont.回答。 4. 生跟读 fish, 师用 fish 的动作引导学 生巩固 fish 发音。 用图片复习已学过 的 rice, noodles, vegetables, fish.也可 师：Where is the fish? 生：In the sea. 5.生根据教师模仿 的声音，学习拓展单词： rooster,hen.并做 “Rooster is the daddy and hen is the mummy. Chicken is the baby.”的游戏。 学习不脱离句子， 不脱离实际。 4. 以游戏形式组 织课堂，让学生更 容易接受。 5. 加入音节教学， 让学生初步感知单 词分音节。 4.4.此处引入此处引入 fishfish 的三个意思。一、的三个意思。一、 鱼肉；二、钓鱼；鱼肉；二、钓鱼； 三、鱼。教师利三、鱼。教师利 用钓鱼的姿势钓用钓鱼的姿势钓 鱼，叫到谁的名鱼，叫到谁的名 字谁起来说字谁起来说 fishfish。教师的角。教师的角 色可以指生来代色可以指生来代 替。替。 四、词汇操练四、词汇操练 拍单词游戏 两个学生上台用苍蝇拍拍单词卡片， 根据教师所读单词，拍到相应的单词卡上。 先拍到的得一分。拍到的学生要读出单词， 台下学生跟读。 五、句子操练五、句子操练 教师利用单词卡用句型“Do you like.?”对学生进行提问，学生根据教 师的手势进行回答。拇指向上为：“Yes, I do.”拇指向.下为：“No, I don t.”当天所学实物问完之后，可引入教室 中物品，文具等。 6 6、生生互动练习。生生互动练习。 利用学生自己做的食物卡片，同桌互相 询问对某种食物的喜好。教师 i 先找同学 上台演示，后同桌练习，教师巡视指导。 再请学生起立展示。优秀者给予奖励。 7 7、小结小结 利用课本 chant 进行小结。 生学习 chicken 的 两个意思及 chicken 的 发音。 6.生跟读 eggs，并 学习 one egg two eggs.初步理解复数概念。 四、词汇操练四、词汇操练 拍单词游戏 两个学生上台用苍蝇 拍拍单词卡片，根据教 师所读单词，拍到相应 的单词卡上。先拍到的 得一分。拍到的学生要 读出单词，台下学生跟 读。 五、句子操练五、句子操练 学生根据教师的手势进 行教师提问的回答。拇 指向上为：“Yes, I do.”拇指向.下为： “No, I dont.” 六、生生互动练习。六、生生互动练习。 学生利用自己做的食物 卡片，同桌互相询问对 某种食物的喜好。学生 起立展示。优秀者给予 奖励。 6. 拓展。加入生 活元素。 7. 加入复数教学， 让学生初步认识复 数概念。 四、用游戏形式复四、用游戏形式复 习单词，并形成台习单词，并形成台 上领读，台下跟读上领读，台下跟读 的习惯。的习惯。 五、将所学内容融五、将所学内容融 入课堂，融入实际入课堂，融入实际 生活，让所学内容生活，让所学内容 真正有用。真正有用。 6 6、培养学生的协培养学生的协 作能力。作能力。 6.6.讲解讲解 eggseggs 的的 时候，可以用实时候，可以用实 物讲解一下物讲解一下 oneone egg,egg, twotwo eggs,eggs, threethree eggs.eggs. 对复数有个初步对复数有个初步 的认识。的认识。 四、词汇操练四、词汇操练 拍单词游戏拍单词游戏 拍单词游戏可由拍单词游戏可由 教师读学生拍，教师读学生拍， 转为学生读学生转为学生读学生 拍。拍。 五、句子操练五、句子操练 句子练习可分组句子练习可分组 练习，一小组问练习，一小组问 一小组答，然后一小组答，然后 问答转换。问答转换。 七、小结七、小结 利用课本 chant 进行 小结。 七、培养学生的总七、培养学生的总 结能力。结能力。 作业设计：作业设计： 1.听录音，认读本课所学单词； 2.学唱 30 页歌谣； 2.想还有什么食物是自己喜欢的，学会它的英文表达并与其他同学分享。 教学反思：教学反思：
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