人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：6007d).zip
猜一猜 Who are in the room? 谁在屋里？谁在屋里？ Q1:What do Binbin want? Binbin想要什么？ Q2： What do Lily want? Lily想要什么？ food (食物) food food food Listen to the song, and find out the food you heard. 听歌曲找出你听到的食物。 Game Time Unit 4 Food Lesson 1 单元课时 名称 Unit 4 Food Lesson 1 教材及年级名 称 人教版 新起点小 学英语 一年级 下册 话题食物 教材分析本单元以“Food”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材 贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学 模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 学情分析从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散， 学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英 语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认 读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励 的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极 性。 教学目标一、知识与技能目标 1. 能够通过图片、动画、问答理解情境图故事大意 2. 能够正确听懂、说出、以下句子 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 3. 能借助课文情境正确听懂、说出、认读以下词汇 rice , noodles, fish, chicken, eggs, vegetables 4. 能借助课件跟读歌谣 二、能力目标 1.60%同学能理解听读单词 rice , noodles, fish, chicken, eggs, vegetables 2.用本课核心句型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 询问并回答。 教学重点及难 点 教学重点： 1对食物类单词rice , noodles, fish, chicken, eggs, vegetables 的听读及理解 2对核心功能句的运用 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 教学难点： 对单词 vegetables，rice , noodles,的理解 教学辅助PPT、教学光盘、词条 教学方法任务型教学法 教学过程 教学活动 教学内容 教师活动学生活动 设计意图 Step 1: warm up 活动一：Greeting 活动二：介绍评价 创造英语课堂氛围; 介绍与课文相关的 评价吸引学生学习 兴趣 Step 2: lead in 活动：观看情境图 呈现食物照片，导入新课 引入新课 Step 3: Presentation 活动一：Look and listen 学生观看故事视频，回答问题。 活动二：chant. 听 chant 找食物 1. 提问“What food can you see? ” 依次学习食物类单词,学生指出， 老师教读 活动三 practice 1. 大小声练习 2. 小组，大组，分层次评价 3. whats missing ,游戏练习 活动四 Do and say 1. 观看对话 2. 师生示范 3. 生生练习 学生初步整体感知 故事大意，理清教 学重点，食物 激活学生思维 操练核心句型； 留白给学生思考的 时间，培养学生动 脑处理图文信息的 能力。 Step 4 Practice 活动：Guessing game Monster is coming 操练核心功能句 家庭作业： 1. Listen to the tape P28-P30 2. Review the words 板书设计： U4. Food Food Picture
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猜一猜 Who are in the room? 谁在屋里？谁在屋里？ Q1:What do Binbin want? Binbin想要什么？ Q2： What do Lily want? Lily想要什么？ food (食物) food food food Listen to the song, and find out the food you heard. 听歌曲找出你听到的食物。 Game Time Unit 4 Food Lesson 1 单元课时 名称 Unit 4 Food Lesson 1 教材及年级名 称 人教版 新起点小 学英语 一年级 下册 话题食物 教材分析本单元以“Food”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材 贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学 模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 学情分析从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散， 学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英 语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认 读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励 的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极 性。 教学目标一、知识与技能目标 1. 能够通过图片、动画、问答理解情境图故事大意 2. 能够正确听懂、说出、以下句子 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 3. 能借助课文情境正确听懂、说出、认读以下词汇 rice , noodles, fish, chicken, eggs, vegetables 4. 能借助课件跟读歌谣 二、能力目标 1.60%同学能理解听读单词 rice , noodles, fish, chicken, eggs, vegetables 2.用本课核心句型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 询问并回答。 教学重点及难 点 教学重点： 1对食物类单词rice , noodles, fish, chicken, eggs, vegetables 的听读及理解 2对核心功能句的运用 Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 教学难点： 对单词 vegetables，rice , noodles,的理解 教学辅助PPT、教学光盘、词条 教学方法任务型教学法 教学过程 教学活动 教学内容 教师活动学生活动 设计意图 Step 1: warm up 活动一：Greeting 活动二：介绍评价 创造英语课堂氛围; 介绍与课文相关的 评价吸引学生学习 兴趣 Step 2: lead in 活动：观看情境图 呈现食物照片，导入新课 引入新课 Step 3: Presentation 活动一：Look and listen 学生观看故事视频，回答问题。 活动二：chant. 听 chant 找食物 1. 提问“What food can you see? ” 依次学习食物类单词,学生指出， 老师教读 活动三 practice 1. 大小声练习 2. 小组，大组，分层次评价 3. whats missing ,游戏练习 活动四 Do and say 1. 观看对话 2. 师生示范 3. 生生练习 学生初步整体感知 故事大意，理清教 学重点，食物 激活学生思维 操练核心句型； 留白给学生思考的 时间，培养学生动 脑处理图文信息的 能力。 Step 4 Practice 活动：Guessing game Monster is coming 操练核心功能句 家庭作业： 1. Listen to the tape P28-P30 2. Review the words 板书设计： U4. Food Food Picture
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