人教版（新起点）一年级下册Unit 3 Toys-Story Time-ppt课件-(含教案)--(编号：711b1).zip

Unit3 Story time 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标： 1.学生能养成先观察图片的习惯，在听前能抓住有效信息。 2.能听懂并了解故事大意 3.能听过本单元的故事复习本单元的功能句以及关键词。 （二）能力目标： 在日常生活中，能够运用所学句型进行简单地运用。 （三）情感目标： 1. 学生通过本单元故事的学习能够懂得与人分享的快乐。 2. 通过简单的对话，学生相互交流共同完成学习任务，在合作中感受学习 的乐趣和交流的意义。 二、教学重点：二、教学重点： 1.能听懂并了解故事大意。 2.能用之前单元所学过的 Can I have your .? Sure,here you are/ Sorry, no.提 问并回答。 3、教学难点教学难点 1. 能听懂并了解故事大意。 2. 能在故事中体会和他人分享的乐趣。 4、教学准备教学准备 图片、视频、多媒体、单词卡 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注 Step1:Greetin g 1.Say hello to each other. (Good morning everyone) 1.Good morning miss qiao. Step2:Review (一) 1. whats this?(ruler,pencil,book) 2. Can I have your_? 3. Whats this?(plane,car,ball,doll)： 1. its a _. 2. Sure ,here you are. Sorry,no. 3. Its a_. 1. 复习本单元 功能句及答句。 2. 复习之前学 过的单词及本 单元核心词汇 Step3：Lead- in 1. whos toys ?（中文解释） 2. Are they yours? 3. Ok, lets go to watch a video and go to find that whos toys. 1. No . 引入故事 Step4：Prese ntation 1、呈现故事呈现故事 1. 播放视频，并请小朋友 安静的观看。找到答案。 2. Whos toys? (pandas toys ) Yes，panda has many toys and he say “Look, I have many toys”(带读） 3. Panda has many friends. Who are they?（中文引导） 4. Look at here. What dose monkey /elephant/dog/cat/Lingling want ? (点读课文） 5. Can he get? (点读） 6. Look ,are the panda happy? 7. What dose friends do? 1. Panda 2. A monkey A elephant A dog A cat Lingling (老 师引导） 3. A plane 4. Yes ! 5. No . 6. 分享/ share 1. 通过视频对 故事有整体性 的了解，明白 玩具是 panda 的。 2. 通过寻找朋 友，让小朋友 进一步对故事 的大体有一定 了解。 3. 能听听懂 Can I have your_?句 型并抓住关键 词回答。 4. 理解是因为 小猴想要这个 东西才对熊猫 说“Can I have your plane?” 5. 能听听懂。 二、学习故事二、学习故事 1. Im the monkey,elephant, dog, cat, lingling. You are the panda. Can I have your_? Plane Car Ball Doll （通过板书引导） 2. Lets exchange! You are the monkey, elephant,dog,cat, lingling. Im the panda. Sure. Here you are. 3. 整体观看视频。 4. 跟读并指读。 5. 齐读。 1. Sure. Here you are. 2. Can I have your _? Plane Car Ball Doll 6. 从对故事的 理解明白与人 分享。 1. 在理解的基 础上，学会运 用本单元功能 句中的答句。 2. 在理解的基 础上，学会运 用本单元功能 句中的问句。 3.回到故事情景 中。 Step4： Performance （1）师-生练习 老师扮演 panda，请另外 五个小朋友扮演其他角色。 利用板书引导小朋友完成 表演。 （2）生生练习 在以上活动的基础上，老 师请学生分为六人小组分 别扮演故事中的角色。 （3）成果展示 请几组同学到讲台展示。 老师引导其他同学认真观 看，并表扬认真观看的同 学。 1.在理解故事并 熟悉故事的基 础上进行展示。