人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：d31c1).zip

Lesson 3 Learning Aims 1. Be able to read and understand the new word near/behind.(会读，能理解新单词) 2. Be able to know and use the key structure Whats the and answer with A/An.（能理解重点句型，提问并回答） 3. Be able to use the words and structure in real situation.（能在生活中正确运用句 型） Look, listen and chant. Warm up I can help(帮助) you! wu.wu. Hi,Im Judy. Why (为什么)are you crying（哭）? I lost (丢失)my hat. Lets clean （打扫）the room. Now,Lets find （寻找 ）the hat. OK! On the light? Under the _? bed _? In the box Near the_? apple Whats behind the chair? We find it！ My pleasure.(我很乐意) Thank you, Judy. Try to remember near 靠近 behind 在背后 Lets talk A Listen and repeat. Summary 如何询问和回答：某个位置有什么物品？ Whats behind/near/on/in/under the? A/An . Whats+方位词方位词+名词名词 课文回顾课文回顾 Whats behind the door? A chair. Whats behind the pig? A box. Whats near the desk? A cat. Whats on the desk? A light. Whats _ the bed ？ A cat. on Whats _ the cat? A dog. behind Whats _the box? A pig. under Whats _ the _? A cat. under chair Shadow guess(猜影子) Judy and Nick go to the forest(森林). What will they see?（他们会看见什么呢） Look，whats in the sky? A bird. Hello! Hello bird! Look，whats in the water? A duck. Hello duck! Hello! Look，whats _the tree（树）? Hello! Hello _! An_. under elephant elephant Look，whats _the elephant? A _. Hello _! Hello! near monkey monkey Look，whats _the_? A _. Howl. howl.(嗷.嗷) Lets go! behindtree tiger Lets role play! Look，whats in the sky? A bird. Hello! Hello bird! Look，whats in the water? A duck. Hello duck! Hello! Look，whats under the tree（树）? Hello! Hello _! An_. elephant elephant Look，whats _the elephant? A _. Hello _! Hello! near monkey monkey Look，whats _the_? A _. Howl. howl.(嗷.嗷) Lets go! behindtree tiger Homework 1.Read the words in P12（读P12单词） 2.Practice the key sentence Whats the（练习句型） 3.完成“一起作业” 1 Unit2 Room 单元深度学习教学设计单元深度学习教学设计 【单元名称】人教版新起点一年级下册 Uni2 Room 【教材内容】本单元的内容是关于物品、方位的单词和句子 一、设计指导思想和理论依据一、设计指导思想和理论依据 本节课的教学设计是依据深度学习理论进行设计的。深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移 运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与，还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情景、选 择持续关注的评价方式进行积极引导。 2、学生情况分析学生情况分析 学生知识分析：课前了解到学生已经学习了本单元 2 部分关于房间物品的单词 1、学生学习能力的分析通过对学生知识和能力方面的分析，这节课中以下内容学生掌握起来可能会比较困难： （1）在故事情节中理解领会 Whats the的意思。 （2）利用 Whatsthe A/An 进行情景对话。 2、学生学习特点的分析：通过平时的观察，我们班的学生相对比较活泼，喜欢直观思维，对游戏，竞赛，合作等形式比较感兴趣，所以这节课我多利用图片，小组 合作，小组加分方式去激发学生的学习兴趣，但会要注意小组活动中对学生的把控。 三、主题的选择三、主题的选择 本单元的主要内容是关于物品单词和询问方位的句子。一年级的孩子对生活中的物品很熟悉，为了帮助孩子们能够在日常生活中描述物品，询问方位,我将这节课的 主体选定为“Where is the hat?”。 【深度学习目标】 1、巩固单词并且熟练运用 light/bed/door/box/near/behind 2、能够借助图片和音频，理解故事，感知语言 3、能够运用Whats the A/An 询问并回答物品方位。 4、团队协作意识在小组活动中能够得到进一步提高 2 课堂教学流程 步骤过程措施目的持续性评价 DELC 4 预备 与激 活先 期知 识 能够在热身活动中说出 单词、猜对动作的小组 赢得星星一颗 DELC 5 获取 新知 识 DELC 6 深度 加工 知识 在练习中获胜的小组得 到星星一颗 1、师生问候 2、热身活动：1）Lets chant Step1 问候、热 身（5 分 钟） 1、用 chant 的方式来激活学生的先期知识（比如： box/door/chair）为学习本节课内容的做好 准备 2、为引出故事内容做铺垫 Step2 语言感知 （5 分钟） Step3 知识的新授 (7 分钟) 故事呈现 （方式：PPT 呈现故事情境）(Nick and Judy. Nick lost his hat, Judy help him,) 1、用人物激发学生的学习兴趣 2 、 帮 助 学 生 理 解 故 事、 感 知 语 言， 建 立 F i n d t h e h a t 的 情 境 3、帮助学生理解故事，并掌握句型在文本中的运用 利用 ppt 和图片教授新知识 Whats behind/near/in/on/underthe A/An 帮助学生获取新知识 1、机械操练读课文（个人，小组） 2、利用图片展示文本然后补全句子。 3、利用出现物品图片的方式让学生快速反应操练新句型 Step4 机械练习 （7 分钟） 帮 助 学 生 能 够 听、 说、 读 重 点 单 词、 句 型： Near/behind Whats behind/near/in/on/underthe A/An 3 1、流畅使用Is Whats behind/near/in/on/un derthe A/An .补全故事得到一颗星 2、 基本完整表演故事 个人、小组得到星 星一颗。 DELC 7 评价 学生 的学 习 1、Read a story: 阅读故事 Go to the forest. 2、Make up the story: 运用所学句型补全整个故事 3. Role play the story:运用所学句型表演整个故事 Step5 情景运用 （12 分钟） 帮助学生将所学的语言灵活运用到情景中 借用故事培养学生 think and do 的意识 Step6 情感教育 （2 分钟） 帮助学生形成 think and do 的意识 Step 7 总结评价 （2 分钟） 帮助学生清楚自己这节课的学习情况，查缺补漏。针对学生这节课的学习从以下几个方面进行评价 1、知识目标 2.、能力目标 3、情感态度目标