人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：81250).zip

Unit 3 Toys 1 2 36 5 4 Exit trin CnIhvetrin? Sure./Sorry,no. cr Sure./Sorry,no. CnIhve cr? ber Sure./Sorry,no. CnIhveber? bll Sure./Sorry,no. CnIhvebll? Letschnt. Hello,hello,Cn I hve trin? Sure,sure,sure,sure,sure. Trin,trin,Wu, Wu, Wu. Hello,hello,Cn I hve cr? Sure,sure,sure,sure,sure. Cr,cr,Di, Di, Di. CnIhve? Sure./ Sorry,no. JustTlk Letsct.Letsct. Thisismylittlesister.Thisismylittlesister.Thisismylittlesister. 这是我的小妹妹。这是我的小妹妹。这是我的小妹妹。 Shehsmnytoys.Butsheneverputtheminorder.Shehsmnytoys.Butsheneverputtheminorder.Shehsmnytoys.Butsheneverputtheminorder. 她有许多的玩具。但她从来不整理它们。她有许多的玩具。但她从来不整理它们。她有许多的玩具。但她从来不整理它们。 TheroomTheroomTheroomismessismessismess. . . 房间是乱七八糟的。房间是乱七八糟的。房间是乱七八糟的。 Is she right? 爸爸妈妈为妈妈为 小朋友们买们买 了许许多心爱爱的玩具，爸爸妈妈妈妈 挣钱挣钱 很辛苦，小朋友们应该爱们应该爱 惜自己的每一样东样东 西，养成自 己收拾书书包、自己整理玩具、自己的事情自己做的好习惯习惯 。 哇这这是小朋友自己收拾整齐齐的房间间，是不是很 棒呀？ 相信你也可以做得到。 1、Redthetext,3times. (读3遍课文） 2、Clenupyourroombyyourself. (整理你的房间） HomeworkHomework WhoiswinnerWhoiswinner ? ? 课題：课題：Unit4Unit4 ToysToys 课时：课时：1 1 精彩二次备课精彩二次备课 课课 前前 精精 彩彩 教学目标：教学目标： 1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：plane, doll, ball, bear, train, car。 2. 能够听懂、会说有关需求食物的功能句：Can I have?Sure., 并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 I J L K。 教学重难点：教学重难点： 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇。 2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：Can I have?Sure.并能在恰当的情境中初步运用。 教学准备：教学准备： 教学光盘 课 中 精 彩 教学过程：教学过程： 一、Warm-up 1、复习水果单词 教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果 图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问： What fruit can you see? 学生回答。 2、谈话活动 基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I dont. 二、Presentation 1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片， 初步感知新语言。 2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。 3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。 三、词汇操练 1、词汇学习 （1）教师指图片说：Look, I like noodles. Noodles, noodles. （2）教师带领全班认读单词二三遍。 （3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。 （4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱 面， 凉面等，让学生边看边读边体会。 2、词汇操练 （1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出 示卡片。 （2）Look and say. 看图片，学生说单词。 （3）游戏：Whats missing? （4）Chant: 教师边指图片边说：Noodles, noodles. Do you like noodles? 学生可依据自己的喜好回答： Noodles, noodles. I like noodles. / I dont like noodles. 板书设计：板书设计： Unit4 Food Food: noodles eggs fish chicken rice 作业设计：作业设计： 1.回家后教会家长课堂上所学食物的英文名称。 2.学唱歌谣 课课 后后 精精 彩彩 教学反思教学反思 课題：课題：Unit4Unit4 FoodFood 课时：课时：2 2 精彩二次备课精彩二次备课 课课 前前 精精 彩彩 教学目标：教学目标： 1、 能够跟随录音说唱本课歌谣。 2、 能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如： Do you like ? Yes, I do. / No, 教学重难点：教学重难点： Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 句型的学习 教学准备：教学准备： 教学光盘 课课 中中 精精 彩彩 教学过程：教学过程： 1、Warm-up 复习上节课学过的六个重点词汇，看卡片说出单词。 二、New concept BDo and say. 1、师生示范 师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片， 教师请学生共同示范， 如： 教师选卡片问：Do you like fish? 若学生回答：Yes, I do. 便可以拿走卡片： 若学生回答：No, I dont. 就不能拿走卡片。师生交换 角色，继续该游戏。 2、结对活动 学生两人结对抽卡片，按上述示范完成活动。 C. Listen and chant again. 1、学唱歌谣 （1）第一遍：边看 A 项图片边听歌谣；第二遍：边 听歌谣边在 A 项图片上指出相应玩具；第三遍：尝试 跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。 （2）小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。 （3）让学生看图，教师逐一指玩具图，然后学生大声 输出歌谣。 2、熟练掌握 （1）以小组或同伴为单位，请学生到讲台前表演说唱 歌谣。 （2）学生再看图，说出本节课所学的实物，然后全班 大声说唱歌谣。 板书设计：板书设计： Lesson 2 Do you like ? Yes, I do. No, I dont. 作业设计：作业设计： 用油画棒画出自己喜欢的食物，并标出英文名称。 课课 后后 精精 彩彩 教学反思教学反思 课題：课題：Unit4Unit4 FoodFood 课时：课时：3 3 精彩二次备课精彩二次备课 课课 前前 精精 彩彩 教学目标：教学目标： 能够听懂、会说表述所需事物的功能句：Im hungry. I want 教学重难点：教学重难点： 能够听懂、会说表述所需事物的功能句：Im hungry. I want 教学准备：教学准备： 教学光盘,实物文具 课课 中中 精精 彩彩 教学过程：教学过程： 1、Warm-up 1、复习巩固 学生通过说唱第一课歌谣，复习巩固有关食物的 词汇。 2、猜动物 一名学生带上小猫头饰，教师背对他/ 她问：Do you like noodles? Do you like fish?当教师听到： Yes, I do. 便可说：Oh, its a cat. 二、New concept ALook, listen and repeat. 1、创设情境 教师出示 A 项挂图，引导学生观察图片。教师可 以说：Look! Who are they? What are they doing? What food can we see? 2、呈现对话内容 教师请学生看图听对话，感知大意。 3、功能句学习 （1）学生听录音跟读对话，强化语音和语调。 （2）教师和学生共同回答问题：What food does Binbin want? （3）学生再次听录音跟读对话，要求学生认真 模仿出对话的语气。 4、语言操练 （1）师生表演读对话，教师先扮演 Binbin, 然 后与学生交换角色。 （2）学生两人结对表演读对话。 （3）师生示范：借助玩具或图片表演对话。 （4）学生两人结对，借助玩具或图片表演对话。 BLets play. 1、师生示范 教师将九张卡片张贴在黑板上，然后教师扮演客 人，请三名学生扮演服务员。教师说：Im hungry. I want noodles. 三名学生抢说：Here you are，并指图片。说和指得最快的学生在下 一轮可以扮演客人。 2、学生活动 学生四人一组仿照以上示范进行卡片游戏。 板书设计：板书设计： Unit 4 Food Do you like noodles/ eggs/ fish? Yes, I do. No, I dont. 作业设计：作业设计： 用本课所学句式和朋友、家人讨论喜欢的食物和 水果。 课课 后后 精精 彩彩 教学反思教学反思