人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：d1311).zip

人教版人教版小学英语小学英语一年级下册一年级下册 Unit2 Lesson2 微课微课 教材分析 ： 本课选自人教版（新起点）英语一 年级下册第二单元第二课。前面第 一单元学习了句型“Where is the ruler?Its on the desk.”让生初步感知 了方位，如 “on,under,in”的意义。 为本单元学习 “Whats behind the door?A chair.”及理解做出了铺垫。 学情分析： 一年级的孩子活泼好动，有强烈的好奇心和 求知欲，乐于表现自己，但自控能力差，课 堂常规有待加强。课堂活动应动静结合，激 发学生学习英语的兴趣。 单元教学目标 ： 1.能听懂并会说与房间有关的四个单词： light,bed,door,box,理解两个方位单词：near,behind； 2.能听懂并正确运用句型：Whats behind/near/?A chair/bird/ ； 3.感知字母： E,F,G,H的发音； 4.能大胆模仿录音，朗读和学唱歌谣 。 本课重点： 能听懂并正确运用句型：Whats behind/near/. ? A chair/bird/ 本课难点： 对方位单词 “near”的正确理解。 教学准备： PPT、单词卡片、玩偶、人物头饰、椅 子 Lets begin our class! bed light 1.Warm up &Review box door What can you see in the room? Whats behind the door? A chair. 2.A.Look,listen and repeat ? ? Whats behind the door? A chair. Roleplay（2人小组角色扮演）: 1. 朗读流利正确 2 2. 表情丰富，表演夸张 3 Whats behind the door? A 3.Practise: 1.Whats _ the desk? An apple. Lets try A.on B.under C.near ne ar 2.Whats _ the bed? A light. A.near B.behind C.in nea r 3.Whats _the desk? Two boys. A.on B.near C.under und er 4.Whats _ the chair? A cat. A.under B.on C. near on Game:Lucky dog 规则：学生拍手说“Whats behind the chair?”三遍，老师迅速将物品放在一名 学生的椅子后面，这名学生起来问答 问题。练习的句子可替换为“Whats under/near the ?”,放物品的方位也相 应改变。 Listen and sing 4.Homework: 1.表演 P13对话给父母看 2 2.学唱歌曲给父母听 3 Thank you! 人教版新起点人教版新起点小学英语小学英语一下一下 UnitUnit 2 2 LessonLesson 2 2 A.Look,listenA.Look,listen andand repeatrepeat 微课教学设计微课教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本课选自人教版（新起点）英语一年级下册第二单元第二课。前面第一单 元学习了句型“Where is the ruler?Its on the desk.”让生初步感知了方位，如 “on,under,in”的意义。为本单元学习“Whats behind the door?Achair.”及理解做出 了铺垫。 二、学情分析：二、学情分析： 一年级的孩子活泼好动，有强烈的好奇心和求知欲，乐于表现自己，但自 控能力差，课堂常规有待加强。课堂活动应动静结合，激发学生学习英语的兴 趣。 三、单元教学目标：三、单元教学目标： 1.能听懂并会说与房间有关的四个单词：light,bed,door,box,理解两个方位单词： near,behind； 2.能听懂并正确运用句型：Whats behind/near/?A chair/bird/； 3.感知字母：E,F,G,H 的发音； 4.能大胆模仿录音，朗读和学唱歌谣。 四、本课重点：四、本课重点：能听懂并正确运用句型：Whats behind/near/. ? A chair/bird/ 五、本课难点：五、本课难点：对方位单词“near”的正确理解。 六、教学准备：六、教学准备：PPT、单词卡片、玩偶、人物头饰、椅子 七、教学设计：七、教学设计： Step 1 Warm up &Review 1.Greetings 2.Review the words:bed,light,box,door 3.Sing the chant on P12 （设计意图：通过游戏式复习，激发学生的积极性，巩固上节课内容。 ） Step2 A.Look,listen and repeat 1.Put a chair behind the door,come to the classroom T:Oh,whats behind the door? Ss:A chair. （设计意图：通过给学生提供一个真实的场景，帮助理解“behind”的含义。 ） 2.Lead-in:Can Bill go to the room?Bill 能进房间吗？Lets learn. 3.Talk about P13 A.Look,listen and repeat 4.Listen:What does Bill say?What does Lucky say? 5.Teach:Whats behind the door? T:Whats-behind-the door?Whats behind-the door?Whats behind the door? Ss clap hands and read after T. （设计意图：用打节奏的方式，将难句分散，再连接起来，既增加了趣味性， 又降低了发音难度。 ） 6.Listen and repeat 7.Roleplay T&S1 give an example 2 Ss do pairwork Act （设计意图：通过佩戴头饰，加深学生的角色认知，加强对句子内容的理解。 ） Step3 Practise 1.Show some pictures T:Whats behind the door? S1:A schoolbag. S2:A desk/ 2.Lets try: Whats _ the desk?An apple. Whats _the bed?A light. Whats _the desk?Two boys. Whats _ the chair?A cat. 3.Game:Lucky dog Ss say the sentence “Whats behind the chair?”three times,T will put sth behind the chair.Who gets the thing should answer “Whats behind the chair?”. （设计意图：通过玩类似丢手绢的游戏，达到操练问句，增加趣味性，帮助理 解的目的。 ） 4.Listen and sing Step4 Homework 1.表演 P13 对话给父母看 2 2.学唱歌曲给父母听 3