人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：4113d).zip

Unit 2 Room Unit 2 Room Lesson 2Lesson 2 假如有一天你去了国外，当你想知 道桌子上面或者房间里面有什么东西 时，你知道怎样说英语寻求帮助吗？ Lets singLets sing Angle ,angle , Angle ,angle , where are you ? where are you ? 同学们，别急别急！我已 经知道你们的问题了。你们愿 意跟Bill一起去探险吗？相信 你会找到你想要的答案。 Bill 的探险之旅 Hello ! Im Xiong da.Hello ! Im Xiong da. Whats Whats your name ?your name ? Hello ! Im Bill.Hello ! Im Bill. Nice to meet you !Nice to meet you ! 听说这座岛上有个神秘的小木屋，听说这座岛上有个神秘的小木屋， 你知道怎么进去吗？你知道怎么进去吗？ 你想要进去，必须先拿到钥匙，你想要进去，必须先拿到钥匙， 而拿到钥匙必须做到又快又准！而拿到钥匙必须做到又快又准！ 不然会遇到危险！不然会遇到危险！ 3 3 2 2 1 1 第一招：第一招：“ “快快” ” 请你快速读出单词。请你快速读出单词。 under on under desk light chair behind door box in in near bed behind desk 第二招：第二招：“ “快又准快又准” ” 我快找，你快说我快找，你快说 1.在门后面 2.在床后面 3.在床下面 4.在书桌下面 5.在书桌上面 6.在椅子上面 1 2 3 4 5 6 onon 2.2.我找你说我找你说 1.在门后面 2.在床后面 3.在床下面 4.在书桌下面 5.在书桌上面 6.在椅子上面 1 2 3 4 5 6 读读说说读读说说 1.在门后面 2.在床后面 3.在床下面 4.在书桌下面 5.在书桌上面 6.在椅子上面 1. behind the door1. behind the door 2. behind the bed2. behind the bed 3. under the bed3. under the bed 4. under the desk4. under the desk 5. on the desk5. on the desk 6. on the chair6. on the chair A.A. 一一. Whats Whats behind the doorbehind the door ? ? 门后面有什么？门后面有什么？ Look ,listen and repeat Whats Whats behind the doorbehind the door ? ? A chair .A chair . 门后面有什么？门后面有什么？ 一把椅子。一把椅子。 Show timeShow time 加分标准： 1.声音洪亮 2.分工合作，搭配合理 3.动作符合情景 同学们，现在你的疑问揭开 了吗？ Whats behind the door ? 门后面有什么？门后面有什么？ 什么什么 Whats on in behind under near thethe 上面 里面 下面 后面 旁边 WhatsWhats on the desk ?on the desk ? 书桌上面有什么？书桌上面有什么？ WhatsWhats under the desk ?under the desk ? 书桌下面有什么？书桌下面有什么？ Pair workPair work 假如你是Bill ,你想知道房间 里面还有什么东西，你可以 怎么问Lucky ? 利用“Whats . ? A.” 这个句型与你的小伙伴进 行问答。 A: Whats on the desk ?A: Whats on the desk ? B: A pear .B: A pear . 参考短语：on the desk 在书桌上面 under the desk 在书桌下面 under the bed 在床下面 behind the door 在门后面 虽然我这次出行，没有收 获什么特别的宝物。但是 我依然很高兴！因为我学 会了很多本领！ 小结小结 当你不清楚某个地方有什么东西时，当你不清楚某个地方有什么东西时， 你可以这么问：你可以这么问： WhatsWhats behind /under/on the. behind /under/on the. ？ A. A. 尝试运用今天所学的尝试运用今天所学的 句子与你周围的人聊句子与你周围的人聊 一聊。一聊。 HomeworkHomework Unit 2 Room Lesson 2 教学目标：教学目标： 1. 能运用功能句“Whats behind / near / on . ? A. ”对某个位置上 的物品进行问答。 2.能够理解对话内容，扮演对话。 学情分析：学情分析： 一年级学生已有一学期的英语学习基础，他们喜欢新鲜的事物，善 于模仿和学习，学习的积极性较高。同时，学习的专注力较浅，学 习容易受周围的事情所干扰。 教学重难点：教学重难点： 学生能够根据情景变换，恰当地运用功能句“Whats behind / near / on . ? A . ”进行问答。 教学准备：教学准备： 单词卡片、听力光盘、人物头饰 教学过程：教学过程： Step 1 . Warming up 1. 师生问候。 2. 出示教学目标 T：同学们，假如我们有机会到国外游玩。当我们看桌子上面有很多 新奇的东西，但是却不知道是什么时，可以怎样说英语寻求帮助？ S：不知道。 T：那我们一起去找我们的老朋友 Angle 来帮忙吧。 学生说唱 Angle , angle . Where are you ? 这首歌曲。 Step 2 . Presentation & Practice 1. 紧接上面的话题。 T：Angle 在我们的呼唤下终于出现了。她说只要我们愿意跟 Bill 一 起去探险，就可以找到答案。 课件展示，Bill 带上 Lucky 一起到郊外涉险。Bill 在丛林中遇到了卡 通人物熊大，熊大告诉他，想要打开神秘的小木屋，需要闯关才能 获取钥匙。学生以小组为单位，进行闯关活动。 2. 闯关活动： （1）第一招“快” （以直升飞机的形式，快速闪现单词，学生快速 读出单词） （2）第二招“又快又准” （以贴单词短语的形式，教师提供短语框 架，学生以小组为单位，练习读短语，为下面的抢答做准备。1 分 钟后，教师呈现短语中文，请一名学生到黑板上将正确的单词贴出， 组成短语。下面的学生进行短语抢答。 ） 3. Bill 经过层层闯关，终于拿到钥匙，打开了小木屋的门。 （1）课件呈现课本 Lesson 2 故事的图片，教师引导学生用英语说出 图片中物品的单词，并把这些单词卡片贴到黑板上。 （2）教师引导学生再次检查图中物品是否只有一种，以此引出短语 “A.” ，并以此拓展，引导学生用英语表达“一.”句型的表达。 （3）Lucky 率先进入了小木屋，Bill 将会问他什么？教师引导学生 对此进行猜测，并以拆分句子的方法，引出本课的功能句。 （4）教师带读新句型，并随机请几名学生进行句子朗读，适当进行 语音的指导，特别是语调。 （5）学生跟读录音，模仿语音语调。 （6）学生以小组的形式，将自己学到的新句型读给其他同学听。 （7）教师提出问题，Lucky 进门后发现“门后面有什么东西？” ， 教师引导学生说出“A chair . ” （8）学生再次观看故事动画，教师引导学生注意动作和语音语调的 模仿。 （9）学生以小组的形式，自己找搭档练习对话。 （10）Show Time :以小组为单位，选派代表上台进行故事表演。 Step 4 . Consolidation 1. 教师紧接课前话题，引导学生对课前的小问题进行发现归纳。得 出本课功能句的句型：Whats behind / near / on the . ? A . 2. 以课件的形式，教师呈现句型框架，引导学生进行模仿造句。 3. 学生自主搭配短语，说出自己最喜欢的“Whats . ?”句子。 4. Pair work: 教师再次导入本课情境图，引导学生就课本图片，假设自己就是 Bill ，你发现小木屋里有很多东西，用“Whats . ? A.”句型，与 Lucky 进行问答。 Step 5 . Homework 1. 完成 Pair work 的人物对话练习。 2. 与你的小伙伴，进行 P13 的对话角色扮演。 板书设计：板书设计： Unit 2 Room Lesson 2 Whats behind the door ? 门后面有什么？ A chair . 一把椅子。 教学反思：教学反思：本课主要学习功能句“Whats behind / near / on the . ? A.” ，在介词短语的运用搭配上，学生思维转换较慢，学习起来难 度较高。介于低年级学生的学习特点，我采用故事学习的方法，逐 步引导学生学习，并归纳出句型框架。通过套用的方式，引导学生 逐步进行模仿造句，以降低学习难度。并结合小组学习特点，引导 学生在学习中进行帮扶学习。课堂中，学生的参与度较高，开口说 英语的积极性较好，但是由于课堂的时间限制，Pair work 部分内容 未能按计划进行，学生的角色扮演活动，也还欠缺角色模仿指导。