人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 1-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)--(编号：f0bff).zip

Unit2 Room Lesson1 义务教育小学英语教科书（一年级起 点） 一年级下册 Where is the pear? Its on the desk. Warm-up Lead-in Lets come to Judys room. What do you see in her room? TeachingTeaching aims:aims: 1.能够在一定场景下听懂、说出与房间 有 关的四个词汇：light bed door box以及两个表 示位置的词汇：near behind。 2.能跟录音说唱本课歌谣。 3.能初步学会观察图中物品及位置摆放的规 律并能尝试把图片补充完整。 Presentation be d This is my bed. Presentation light Its a light. Presentation door Its a door. Presentation box Its a red box. Presentation The light is near the bed. Presentation The dog is behind the box. PlayPlay gamesgames Unit10_My_Room动画 学单词.swf Unit10MyRoom单词速配 (1).swf Unit10MyRoom单词速 配(2).swf .swfUnit10MyRoom 摘苹果.swf Practice Look and say. Practice The box is on the bed. 本节课我们学了哪些房间里的物品名称呢？ lightdoorbo x be d 本节课我们学了哪些表示方位的单词呢 ？ behin d near 1.把今天所学的单词说给爸爸妈妈听 ，可以边指家中的物品边说出它的英文名称 。 2.画一画自己的房间，并把我们今天 所学的物品用英文说给爸爸、妈妈听。 3.登录“优教同步学习网”，预习 Unit2 Lesson2。 Unit2RoomLesson1Unit2RoomLesson1 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：能在一定场景下听懂、会说与房间有关的 四个词汇：bed, light ,door, box,以及两个表示位置的 词汇：near ,behind。 能力目标：通过观察图片找规律，培养学生观察能力 和逻辑推理能力。 情感目标：通过歌曲和游戏活动，提高学生学习的兴 趣和积极性。 教学重难点教学重难点 重点：能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个 词汇：bed, light ,door, box,以及两个表示位置的词汇： near ,behind。 难点：能跟录音说唱本课歌谣。 教具学具准备教具学具准备 多媒体软件、小粘贴。 教学流程与设计意图教学流程与设计意图 A.A. Look,Look, listenlisten andand chant.chant. 1.1.热身活动热身活动 GreetingsGreetings andand singingsinging 设计意图：每节课前的师生问候，不仅让学生充分练 习礼貌用语，而且还可以让学生能尽快地适应到英语课堂 中来。上课伊始，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛，学生可 以尽快融入到新课中。 2.2.谈话活动谈话活动 2 教师通过与学生交谈，复习上一单元的词汇和功能句。 如： T：where is my ruler? S:It is on the desk. T:Where is your book? S:It is on my desk. 3.3.创设情境，导入新知创设情境，导入新知 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？让我们一起来看 看朱迪的房间里有什么物品？ 设计意图：孩子们都喜欢看动画片，动画片导入激发 了学生学习的兴趣。 4.4.播放歌谣，呈现新知播放歌谣，呈现新知 听本课 A 项图片歌谣，让学生初步整体感知新语言。 师播放两遍，让学生充分感知新语言。 5.5.词汇学习与操练活动词汇学习与操练活动 （1）学习词汇 教师通过多媒体呈现单词图片的方式，引导学生学习 本课生词。每个词汇的教学步骤如下： 课件出示床的图片，师：What is this? How do you say it in English? Let us listen.学生听二至三遍单词 发音，师带领全班认读并指名读单词，教师纠正发音。 在教学环节中，教师更注重学生之间的互动，安排了 分小组读、男生读、女生读等多种形式的操练，给学生更 多说的机会，更多练习的时间。 3 （2）操练词汇 Listen and show the cards.听单词，出示相应的单 词卡片。 洋洋踢球 单词图片速配 摘苹果 设计意图：在学生充分掌握生词的基础上，通过各种 形式的练习让学生全身心参与到活动中来，学生不仅学习 兴趣高涨而且还能提高学生听说、认读的能力。 6.6.评价评价 教师根据学生的表现，以奖励小粘贴的方式，对学生 进行评价和鼓励。 B.B. LookLook andand saysay 1.1.观察图片，寻找规律观察图片，寻找规律 教师带领学生看第一组图片，根据已有图片说出单词， 并引导学生根据图片排列规律尝试说出空白处的图片及单 词。 让学生自己看第二、第三组图片，首先说出已有图片 所指单词，然后尝试发现图片排列规律并说出空白处的图 片和单词。 请学生两人结对交流一下各自的答案。 请学生说出自己的答案和思考的思路。 2.2.评价评价 教师根据学生的表现，以奖励小粘贴的方式，对学生 4 进行评价和鼓励。也可以让学生两人结对互评。 C.C. ListenListen andand chantchant againagain 教师播放歌谣，带领学生再完整听一遍歌谣。 学生尝试跟录音说唱歌谣。可以边拍打节奏边说唱。 总结：总结： What have you learnt in this class? 布置作业：布置作业： 1.给爸爸、妈妈说一说自己房间物品的英文名称。 2.画一画自己的房间，并用英文标出房间物品的英文 名称。 3.登录“优教同步学习网” ，预习 Unit2 Lesson2。 师生同唱有关房间物品的儿歌。师生同唱有关房间物品的儿歌。 设计意图：唱儿歌有助于同学巩固所学知识，让孩子 们在欢快的歌声中感受到:我越来越爱学英语了。 板书设计板书设计 Unit2 Room bed light/lamp door box 床 灯 门 箱子/盒子 near/next to behind 接近/靠近 在.后面