科普版五年级下册Lesson 9 Do you always have lunch at twelve -教案、教学设计--(配套课件编号：f0deb).docx

1、课题：Lesson NineDo you always have lunch at twelve? 课型：Lets talk 【教学目标： 】 知识目标: 听懂， 会说breakfast/lunch/supper/beef/rice/noodles 等单词。. 能力目标：1.会说并灵活运用 Do you always have lunch at twelve?/What do you usually have for lunch?的表示 询问的句子，并能做出肯定回答。 2.培养学生看音标拼单词的能力。 情感目标：告诉学生学会礼貌询问何时做何事。 【教学重难点： 】重点：句型的理解和运用。 难点

2、：能用替换词造句以及音标拼读。 【学情分析： 】本课时需要大量的词组，学生对动词词组已有一定的 积累量，所以可以让学生自己运用已学知识学习新知识。 【自主学习： 】预习 Lets talk 中的对话内容，理解 Do you always have lunch at twelve?/What do you usually have for lunch?的 意思，并会用这些结构来造句。 【知识链接： 】了解美国人的餐饮习惯，例如早餐吃三明治喝咖啡， 中午吃意面，快餐，晚餐吃些正餐，例如牛排等等。 【学习流程： 】 一、文本再现 复习检查 1、 生拼读单词说汉意。 2、 生生自由会话 Do you

3、always have lunch at twelve?/What do you usually have for lunch?复习上节课所学句型。 二、文本新授 1、 Lets talk 师提问问题，并板书，然后让学生自读课文，听音，找出答案。 并和学生一起复述答案。强调 What do you usually have for lunch? 的答句可以直接用时间回答。 2、学习对话 a:再听录音，生说听到了什么。 b:生说出听到的句子是什么意思，师进行补充。 c:听录音，逐句跟读并理解大意。 D:听录音，逐句跟读到熟练。 e:同桌分角色朗读并表演，师生进行评价。 三、文本再构 生试将文中人

4、物替换，自己编成一篇新对话，并和同学一起表演 出来。 对话中要用到本课所学的打电话常用句子， 例如： Do you always have lunch at twelve?/What do you usually have for lunch? Hello! Hello! Do you always have breakfast at seven? Yes, I do. What do you usually have for breakfast? I usually have bread and milk. 【检测提升： 】听音填词 Do you always have _ at twelve? Yes, I do. What do you _ have for _? _.