科普版五年级下册Lesson 1 May I speak to Mary-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e2d98).zip

Lesson 1 May I speak to Mary? 1.问她一个问题 ask her a question 2.捎口信给你 take a message for you 3.借你的自行车 borrow your bike 4.现在会家 go home now 5.现在看电视 watch TV now 6.做比萨饼 make a pizza 7.She is not in 她不在 1.May I speak to Mary? -（否定回答）Sorry，shehe is not in. 2.May I borrow your bike？ (肯定回答 )Certainly. Here you are.OK, Here it is. speak/spi:k/ message./mesid / take a message ask/ask/ question /kwest n/ tell/tel/ number/n mb / pizza/pi:ts / learn/l :n/ roll/r ul/ pull/pul/ spread/spred/ bake/beik/ job/db/ .Its done/d n/ Can you speak English? Yes, I can./ No. I cant= can not. 2 speak to sb(某人） 和某人说话 Want to do sth 想做某事 Now I want to speak to Tom. I tell you a story. 我给你讲一个故事。 tell sb sth 告诉某人某事 tell sb to do sth 告诉某人做某事 I tell Zhu to run. I tell my mother to buy some apples. 1 learn sth 学习某事 learn English learn Chinese 2 learn to do sth 学习做某事 I can learn to siwm. 我想学习做面包。 I want to learn to make bread. 1 我想要学习烤面包。 I want to learn to make bread. 2 我告诉李小姐一个消息。 I tell Miss Li a message. 3 我告诉我的弟弟学习英语。 I tell my brother to learn English. 4 你会说中文吗？ Can you speak Chinese? May I ask you a question? May I borrow your bike? May I go home now? May I watch TV now? 电话用语： 1 我想和某人说话。 May I speak to sb? 2 我是. This is . 3 你是.? Is that? 4 你是谁？ Who is that? A : Hello! B: Hello! May I speak to Mary? A: Sorry, shes not in. Whos that? B: This is Kate.Is that Mrs Read? A: Yes, may I take a message for you? B: Yes, please. I want to ask her a question. Please tell her to call me. A : OK. May I have your number? B: Yes, its 8604275. A: 8604275, right? B: Right. Thank you. Goodbye. A : Bye. Lesson 1 May I speak to Mary? 第一课时 教学内容教学内容： Lets talk。 教学目标教学目标： 会认读单词 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，piz za，bake。 学习元音字母 a 在非重读音节中读i。 学习 Lets talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重难点教学重难点： 会认读单词 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，piz za，bake。 学习元音字母 a 在非重读音节中读i。 能听懂，会说，并能用 Lets talk 进行会话。 教学易混点教学易混点： a 在非重读音节和开音节中的读音。 教具准备教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程教学过程： 学习单词。 学习 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，piz za，bake 等单词。 导入新课导入新课: 1、学习单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分 析单词 speak 并联系 eat,meat,tea,please,read 等单词复习“ea”字母组合读i:; 通过分析 spread 并联系 head,bread,ready,dead,breakfast 等单词复习ea 字母组合 读e;通过分析单词 question 学习 tion 读t?n,如 suggestion;通过分析 tell,job 复习元音字母 e 和 o 在重读闭音节的读音,通过分析 message 并联系 village,orange 等单词学习元音字母 a 在非重读音节中读i;通过分析单词 bake 复习 元音字母 a 在重读开音节中的读音。 2、导入对话:本课可用角色表演法导人。教师充当 Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:Hello!学生说:Hello!May I speak to Mary? 直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟 说并译成中文。 3、操练: 将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然 后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给 他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。 两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当 Mrs Read,另一人充当 Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人 一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。 效果测试： 、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，piz za，bake 正确读出下列单词 ea 的发音。 eat,meat,tea,please,read 说出下列单词中 a 的发音。 message，village,orange， bake。 第二课时 教学内容教学内容： Lets learn,Lets practise 和 Lets chant. 教学目标教学目标： 能理解和掌握 may 用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换 词造句。读熟 Lets chant. 会用 Lets practise 进行交际。 教学重难点教学重难点：能理解和掌握 may 用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换 词造句。 会用 Lets practise 进行交际。 教学易混点教学易混点： may 用来征求对方意见，意思为可以。 教具准备教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程：教学过程： 检查复习: 1、复习上一课时所学的 12 个生词,其中 speak,question,tell,number,learn 是四 会词,可由教师说中文,让学生写出英文。Message,roll,pull,spread,job 等 5 个三会 词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza,bake 是两会词,可由教师说英文,让学生跟 着说并说出中文意思即可。 2、表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干 组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。 导入新课导入新课: 复习 Lets talk 中的主题句 May I speak to Mary?和以前学过的 may 用来表示请 求许可的用法May l come in?等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。 导入主题句:本课的主题句是Mav I borrow your pen?Certainly.由于教材中有 一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用Sure./ OK./ Of course。等来回 答。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔 画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明 May 用来表示请求许可时，常与 第一人称连用，它的意思是我可以吗？并把其他几种答语告诉学生。然后用书 中图下的文字做替换词进行操练。 操练：让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围， 如 go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干学生到黑 板前用实物(文具)互相借物进行操练。 Lets chant：教师可先领学生读-下 tonight, wish, night 这三个生词,然后教师 再领读几遍 chant 内容，让学生听录音,跟读,读熟即可。 Lets practise： 本课的 practise 是对 Let s learn 的进一步操练,教师让同 桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如: ：pencil，eraser，knife，book 等等。 效果测试。 做练习册中的练习四和练习六。 第三课时 教学内容教学内容： Read 教学目标教学目标： 读熟并理解 read 教学重难点教学重难点： 读熟并理解 read 教具准备教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程教学过程： 复习：复习： A、单词:教师出示本课单词的音标如spi;ktel等,让学生写出英文和中文 词义,对只要求三会的单词只写出中文词义,对只要求两会的单词按音标读出并说出中 文词义。B、自由对话，叫若干对同学站起来，用以前学过或本课的交际用语自由对话。 导入新课导入新课： 可采用表演导入法，教师事先找两名同学做准备，一人充当 Tom，另一人 充当解说员，教师充当 Mom。表演开始,由解说员说解说词(图下的文字)，然后 Tom 和 Mom 对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后拿出来吃。比萨饼可用硬 纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入法导入， 具体做法是教师先叙述Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza.然后放录音，先从头到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译成中文。 操练：把阅读按 6 幅图分成 6 段，教师出示 6 幅挂图或简笔画，并在每份图下写上关 键词，然后逐步放录音，先让学生逐句重复，然后让他们连起来说，再给一些时间让 他们自己说，再让全班集体复述几遍，然后几名学生站起来复述，6 幅图全部操练完毕 后，再从头到尾连起来复述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。下课 前布置同学回去做准备，下一节课上进行表演。 效果测试：做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习。