科普版五年级下册Lesson 5 What do you do-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c1918).doc

1、Lesson 5 What do you do?教学设计教学设计 【教材分析】 本课选自科学普及出版社五年级下册Lesson 5 的“Lets learn”部分,教学内容为： 学习有关职业的单词：worker，teacher，doctor，farmer,postman.学生会用句型： “What do you do?”询问别人的工作,并且能做出回答： “I am a .” 【学情分析】 本课针对的学生是五年级的学生，他们学习了两年的英语，有一定的英语基础并 且对学习英语还保持积极的态度。 他们以形象思维为主， 好表现爱模仿， 爱游戏， 喜欢朗朗上口的 chant ,喜欢歌曲。因此在教学中，我为

2、学生提供了生动的语言材 料和设计多样的教学形式，寓教于乐。为了提高学生语言的综合运用能力，我利 用多媒体创设情境，从而提高教学效果。 【教学目标】 知识目标：1.能听说读写有关职业的单词：worker，teacher，doctor，postman. 2.能理解，听懂，会说： “What do you do?”及其回答 “I am a .” 能力目标：学会问别人的工作，并根据情况作出回答。 情感目标：1.学生乐于参与各活动，乐于开口说英语，学会合作，和同学一起完 成任务，获得成就感，从而保持学习英语的积极态度。 2.教育学生： 无论到什么时候都要给自己希望， 不要放弃， 一直努力学习、 工作、

3、生活。 【教学重、难点】 1. 学生会说有关职业的单词。 2. 学生能在实际生活中用句型“ What do you do? ”以及回答“I am a .”来 交流和表达职业。 【教学过程】 Step 1 Revision ( free talk ) T:Good morning!Everyone! ( 结合学生学习语言的特点，为下面的新知导入做好铺垫。) Step 2 Warm up Listen an English song about jobs . (学生喜欢音乐和歌曲，让学生在美妙的音乐中回忆旧知，同时在轻松的 环境中进入学习英语的状态。) Step 3 Presentation (1

4、)We learn some words about jobs:worker，teacher，doctor，farmer,postman. (2)Guessing game: Its a magic hat.There are some pictures of the jobs in it.Can you guess?Lets see. (3)Look at the pictures.Whats this?Its a school/a farm/a street .Show word cards:factory,post office,hospital. (4)Whats missing? (

5、5)你学会了吗？Postman,factory,post office,hospital. (有旧知做铺垫，多媒体给学生提供形象而美丽的图片，唤起学生学习新知的欲 望和热情，多媒体提供了标准的美式发音，有利于学生的模仿和跟读。) Step 4 Practice Show the box.I ask and you answer.(奖励学生) Read the new words . (High and low voices .) (3) Match and say. 连线，让学生问和答。 (4) lets chant. The students read follow the teacher.

6、Then Let the students read together. (5) Work in pairs , practice the dialogue . Show an example , lets the students imitate or make new dialogue . (根据学生的认知特点和年龄特征，设计了多样的活动，由简单到复杂，词不离 句，句不离篇，学生在完成各项语言活动中，锻炼听、说、读等各种能力，并在 活动中学会合作，获得成就感，感觉学习英语的乐趣) Step 5 Consolidation We learn What do you do？Where do y

7、ou work?If I want to know ,Whats his/her job?I can say:-What does he/she do?-He/She is a . -Where does he/she work?-He/She works in/on a . Step 6 Homework Make a survey:Ask your family , and then finish the table . NameFatherMother Liu jun (将学习内容进行升华，让中等生进一步巩固，学有余力的学生能有进一步的提 高。先听，通过听可以及时反馈学生的学习效果。学生通过听，模仿做调查，从 而让学生将所学知识迁移到实际运用，感知学习语言的真正目的。适时，让学生 接触外国的一句名言，巧妙地渗透外国文化。) (将学习延伸课外，将学习英语的热情带到家里，和家人分享学习的喜悦，同时 创设了学习英语的氛围。) 【板书设计】 Lesson 5 What do you do? -What do you do？ -I am a . -Where do you work? -I work in/on a .