科普版五年级下册Lesson 7 It’s seven thirty-five.-教案、教学设计--(配套课件编号：80288).docx

1、课题：Lesson 7 Its seven thirty-five 课型：Lets learn, 【教学目标： 】 1、知识目标: a.掌握四会单词，会对 Lets learn 中的句型进行替换练习。 b.理解并掌握表达时间的方法。 c.掌握询问钟点的两种表达方式：What time is it? Whats the time? 2、能力目标： a.培养学生自主认读单词及快速认读单词的能力。 b.对本课句型能进行举一反三的能力。 3、情感目标： 培养学生养成珍惜时间的好习惯。 【教学重难点： 】单词的音形意，单词的记忆，句型的举一反三能力。 【学情分析： 】学生已有拼读经验，所以可以在小组内完

2、成；学生自 主完成 Lets learn 的句型替换并灵活运用。 【自主学习： 】学习词组 get up,go home,go swimming,go to school,go to bed 认读这些词组，并了解意思，能够用这些词组造 句。 【知识链接：】1.复习数字及时间的表达方式: 2:15two fifteen 9:00nine oclock 10:30ten thirty 1:50one fifty 11:45eleven fortyfive 2.学习单词：breakfast,lunch,dinner,supper，for,time 【学习流程： 】 一、 文本再现 Step One:

3、 Revision 1. 读 1-6 课单词。 2. 用 1-5 课重点句型问答。 二、文本新授 Step Two: New Concepts 一、学习词汇 breakfast： 1. 师板书音标词。学生看音标认读。 2. 小组或同桌讨论，其字母拼写，师板书。 3. 师生观察字母与音标异同，学生看音标记单词。 4. 学生看汉语记单词。 5. 由词到句,师讲解，生造句,如：Its time for breakfast. 6. 师引导生说 What time is it?Its 6:30.Its time for breakfast. 并板书. 7. 师讲解 What time is it?的两种

4、表达方式。 二、操练句型 1. 师出示 Learn 中图片，两人小组互相问答。如; What time is it? Its six thirty. Its time for breakfast. 2. 用刚才的句型套入练说句子。 3. 同桌之间问答练习。 4. 小组展示并竞赛。 5. 看课本的插图同桌间问答一遍。 6. 师抽个别学生问答练习，直到熟练掌握句型。 7.Lets chant. 师讲解单词 Tick,tock,merrily，放 Lets chant 的录 音先感受再拍手一起说。 8.Listen and munber。先认读每个钟表的时间再听音标号。 三、文本再构 Step Th

5、ree: Drill 1.同桌设情景，在对话中使用本课的问答句. 2.拓展句型，编小会话。 师给出范例： -Hi. What time is it? -Its six thirty. -Oh!Its time for breakfast. 学生编排对话中要出现 What time is it? Its six thirty. Its time for breakfast.句型。 Step Four: Summary 师问生答，巩固所学句型，生说说收获。 Step Five: Homework Designyour time table （根据今天的教学内容，制作自己的一天作息时间表） 【检测提升： 】Ask and answer Its Its time for 7:00breakfast 7:30school 8:10class 12:00lunch 6:00dinner